Читать биографию Бальмонта, работать над выразительным чтением
|
|
44
|
А. А. Ахматова. Биография поэта. Лирика. «Музыка»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Краткие записи в тетрадях, выразительное чтение. Анализ стихотворений «Музыка», «Перед весной»
|
Знать биографию Ахматовой, увидеть философские размышления поэта о силе искусства.
|
Читать биографию Ахматовой, работать над выразительным чтением стихов, «Музыка» выучить наизусть
|
|
45
|
Б.Л. Пастернак. Биография писателя.. «Июль», «Золотая осень»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Анализ по вопросам в учебнике. Выразительное чтение стихов
|
Уметь выразительно читать и анализировать стихотворения, видеть философское осмысление жизни, образность и выразительность стихотворной речи
|
Работать над выразительным чтением, читать «Петька на даче» Л. И. Андреева., стр. 51-62
|
|
46
|
Л. И. Андреев. Биография писателя. «Петька на даче»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя.
Обучение чтению и пересказу.
|
Чтение конца рассказа, беседа по содержанию, краткий пересказ о жизни Петьки на даче
|
Знать творчество Л. Андреева, сюжет рассказа, увидеть контраст в рассказе как средство выражения отношения автора к героям произведения
|
Читать рассказ «Кусака» стр. 63-71
|
|
47
|
Л.И. Андреев «Кусака»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Обучение чтению. Беседа
|
Чтение отдельных эпизодов, описание Кусаки, беседа по содержанию
|
Знать сюжет рассказа, понять гуманистический смысл рассказа, роль пейзажа в рассказе
|
Читать рассказы Зощенко «Галоша» и «Встреча» стр. 73-79
|
|
48
|
М. М. Зощенко. Слово о писателе. «Галоша», «Встреча»
|
1
|
Урок усвоения нового материала.
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Подробный пересказ содержания, беседа по рассказам
|
Знать, что оба рассказа – сатира на бюрократов и мещан; роль просторечных слов в рассказах, определить авторскую позицию.
|
Читать «Кладовое солнце» Пришвина, стр. 81-108
|
|
49
|
М. М. Пришвин. Биография писателя. «Кладовая солнца»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Обучение чтению и пересказу. Беседа
|
Чтение отдельных эпизодов, пересказ отдельных глав, беседа.
|
Знать творчество М. М. Пришвина, сюжет сказки-были, определить основную тему и идею сказки.
|
Готовить анализ 9-12 главы
|
|
50
|
Приключения Насти и Митраши. История Травки
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Обучение чтению и пересказу.
|
Составление плана 10 главы, пересказ по плану. Беседа по главам
|
Уметь пересказывать отдельные главы.
|
Читать «Таинственный ящик», «Лесная капель»
|
|
51
|
М. М. Пришвин «Таинственный ящик», «Лесная капель»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
|
Пересказ содержания. Ответы на вопросы
|
Знать сюжет рассказов, уметь подробно рассказывать.
|
Готовиться к сочинению по сказке-были
|
|
52
|
Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»
|
1
|
Урок развития речи
|
Развитие связной речи
|
Составление плана сочинения, беседа по плану
|
Уметь писать сочинение по прочитанному произведению, уметь высказывать свою мысль.
|
Дописать сочинение, читать «Оленьи рога» Ю.П. Казакова. Стр. 112-122
|
|
53
|
Ю. П. Казаков. Слово о писателе. Рассказ «Оленьи рога»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Беседа по содержанию, чтение описание природы
|
Знать сюжет рассказа, понять. Как изображается сказочный мир троллей и мир природы в рассказе, как описывается мир взрослых и одиночество героини, сон и явь в рассказе.
|
Готовить подробный пересказ
|
|
54
|
Н. А. Заболоцкий. Слово о поэте. «Некрасивая девочка», «Не позволяй душе лениться», «Лебедь в зоопарке»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя. Беседа
|
Выразительное чтение стихов, анализ по вопросам
|
Уметь видеть в стихотворениях размышления поэта о непреходящих духовных ценностях, прославление духовной красоты и высоких человеческих чувств, любовь поэта к родной природе.
|
Выучить наизусть «Не позволяй душе лениться»
|
|
55
|
Стихотворения о войне. А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста» К. М. Симонов. «Майор привез мальчишку на лафете»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя Беседа. Обучение выразительному чтению
|
Выразительное чтение стихов, беседа по ним
|
Определить тему стихотворений, уметь выразительно читать
|
«Рассказ танкиста» выучить наизусть, читать «Корова» Платонова, стр. 140-152,
«Юшка», стр.153-162
|
|
56-57
|
А.П. Платонов. Автобиография писателя. «Корова».
«Юшка»
|
2
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ о писателе. Беседа
|
Чтение по ролям. Составление плана, портрета Юшки, подробный пересказ занятий Юшки
|
Знать сюжет, определить основную мысль рассказов, уметь строить беседу по прочитанному рассказу
|
Читать «Белый гусь» Носова, стр. 165-172
|
|
58
|
Е. И. Носов. Биография писателя. «Белый гусь»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ о писателе. Обучение чтению. Беседа
|
Чтение описания гусят, пересказ содержания близко к тексту, составление плана рассказа.
|
Знать сюжет рассказа, увидеть мастерство писателя в изображении грозы, гуманистический пафос рассказа, живость языка
|
Сделать рисунок к рассказу
|
|
59
|
Н. М. Рубцов. Слово о поэте. Лирика. «В горнице», «Ночь на родине»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Обучение чтению. Беседа
|
Выразительное чтение стихов. беседа по содержанию
|
Уметь видеть в стихотворениях безграничную любовь поэта к родине, выразительность стихотворной речи
|
«В горнице2 выучить наизусть. Читать «Уроки французского2 стр. 179-2216
|
|
60-61
|
В. Г. Распутин. Слово о писателе. «Уроки французского»
|
2
|
Урок усвоения нового материала
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Чтение отрывков. Беседа по содержанию, составление плана
|
Уметь определить смысл названия рассказа, увидеть нравственную стойкость юного героя, чувство собственного достоинства, жажда знаний, душевную щедрость учителя.
|
Читать «простите нас!» Бондарева
|
|
62
|
Ю.В. Бондарев. «Простите нас!»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
|
Анализ по вопросам. Чтение отрывков
|
Знать сюжет рассказа
|
Читать «Робинзон Крузо». Стр. 219-230
|
|
63
|
Зарубежная литература. Д. Дэфо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя. Обучение чтению. Беседа.
|
Чтение эпизодов. Пересказ содержания
|
Знать сюжет отрывка из романа, понять основную идею – гимн человеческому труду и мужеству
|
Читать «Приключения Тома Сойера», стр.233-254
|
|
64
|
Марк Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера.
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Чтение описания природы. Пересказ содержания, сравнительная характеристика Тома и Гека
|
Знать сюжет отрывка из романа, выяснить, в каких эпизодах романа проявился талант Твена как юмориста
|
Читать «Чинк», «Снап» Томпсона, стр. 255-275
|
|
65-66
|
Э.С-Томпсон. Слово о писателе. «Чинк». «Снап»
|
2
|
Урок усвоения нового материала.
|
Рассказ учителя. Беседа.
|
Беседа по вопросам в учебнике. Подробный пересказ отдельных эпизодов
|
Уметь увидеть в рассказах правдивость и глубокий гуманизм писателя в изображении животных, гордость писателя мужеством его четвероногого друга в схватке с волком
|
Читать «Арно», стр. 276-284
|
|
67
|
«Арно
|
1
|
Урок усвоения нового материала
|
Обучение чтению. Беседа.
|
Чтение отдельных эпизодов, составление плана, пересказ по плану
|
Знать сюжет рассказа, определить авторское отношение к событиям
|
Готовиться к контрольному уроку
|
|
68-69
|
Письменная работа «Мое любимое произведение литературы, изученное в 6 классе»
|
2
|
Урок контроля
|
|
Составление письменного сообщения
|
Уметь делать выводы своей работе за учебный год
|
Повторить все произведения., прочитанные за год
|
|
70
|
Урок – праздник «Путешествие по стране «Ее величество Литература»
|
1
|
Урок развития речи
|
|
Выполнение занимательных заданий по литературе
|
|
|
|
