Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011 2012 уч год) «Рассмотрено» на заседании

Скачать 0.66 Mb.

Название	Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011 2012 уч год) «Рассмотрено» на заседании
страница	2/7
Дата публикации	26.09.2013
Размер	0.66 Mb.
Тип	Примерная рабочая программа

100-bal.ru > Литература > Примерная рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

3. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения литературы ученик должен знать и понимать: - образную природу словесного искусства; - содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творческого пути писателей и поэтов;

- изученные теоретико-литературные понятия.

Уметь:

- воспринимать и анализировать художественный текст;

- выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

- определять род и жанр литературного произведения;

- выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев;

- характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

- сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

- выявлять авторскую позицию;

- выражать свое отношение к прочитанному произведению;

- выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

- владеть различными видами пересказа;

- участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

- писать сочинение на литературную или публицистическую тему;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

4. Перечень учебно-методического обеспечения.

1.Литература. 9 кл. Учеб.- хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2ч. /Авт.-сост. В.Я Коровина и др. изд. – М.: Просвещение, 2009

2. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. Демиденко Е.Л. 5-9 кл.: Метод. пособие. – М.: Дрофа, 2006.

3. Поурочные разработки по литературе. Егорова Н.В 5-9 классы. – М.: ВАКО, 2004

4. Литература: 9 кл.: Метод.советы/ В.Я Коровина, И.С.Збарский; Под ред. В.И.Коровина. – М.: Просвещение, 2005.

5. Поурочные разработки по литературе 9 класс под ред. И.В. Золотаревой, Н.В.Егоровой. – М.: ВАКО, 2005

6. КИМ Литература 9 класс, автор Е.С.Ершова, Москва – «Вако» 2010 г.

5. Примерное развёрнутое календарно – тематическое планирование

№

Тема,

тип урока,

форма проведения

Кол-во час

Элемент содержания

Планируемые цели и результаты освоения материала, виды деятельности

Контрольно-оценочная деятельность

Дом. зад-ие

Дата проведения

общеучебные

специальные

вид

форма

план

факт

Древнерусская литература.

Тип урока: изучение нового материала (вводный)

Форма проведения: урок-лекция с элементами беседы

Патриотический пафос, поучительный характер и особенности образной системы древнерусской литературы. Христианско-православные корни. Жанры (летопись, слово, житие, поучение)

Уметь выделять главное, отвечать на вопросы, составлять конспект.

Виды деятельности: работа с книгой, составление конспекта по лекции

Знать об истоках древнерусской литературы, о многообразии жанров.

Уметь различать жанры древнерусской литературы.

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Чтение «Слова о полку Игореве»

2, 3

«Слово о полку Игореве» - величайший памятник древнерусской литературы. Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения:

урок-лекция с элементами беседы.

Открытие «Слова», его издание и изучение. Вопрос о времени создания и об авторстве. Историческая основа, сюжет, жанр и композиция. Образ русской земли и нравственно-поэтическая идея «Слова...». Образы русских князей. «Золотое слово» Святослава. Характер князя Игорь.

Уметь выделять главное, вступать в речевое общение, использовать различные источники информации

Виды деятельности: работа с произведением

Знать Историческую основу, сюжет, жанр и композицию «Слова…».

Уметь характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств.

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Подг-ть выступление, анализ произведения

Классицизм в русском и мировом искусстве.

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения:

урок-лекция с элементами беседы.

Идейно-художественное своеобразие литературы эпохи Просвещения. Классицизм и его особенности. Идея гражданского служения, прославления величия и могущества Российского государства. Античность и классицизм. Зарождение в литературе антикрепостнической направленности.

Уметь выделять главное, составлять конспект, вступать в речевое общение.

Виды деятельности: работа с таблицей.

Знать основные черты классицизма и сентиментализма как литературных направлений. Уметь составлять таблицу

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Чт.комед.«Мещанин во дв-ве». Инд. Сообщ.

5, 6

М.В.Ломоносов. «Ода на день восшествия…» - типичное произведение в духе классицизма.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Жизнь и творчество М.В.Ломоносова. Жанр оды. Прославление в оде мира, родины, науки. Средства создания образа идеального монарха.

Владение монологической и диалогической речью.

Виды деятельности: работа с книгой, с планом анализа поэтического произведения

Знать биографию М.В.Ломоносова, теорию трех штилей, теорию стихосложения, особенности жанра оды.

Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к классицизму, его жанра, темы, идеи, композиции.

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Чит. выраз.«Оду..», инд-е зад-я.

Новая эра русской поэзии. Творчество Г.Р. Державина.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Жизнь и творчество Г.Р. Державин. Жанры поэзии. Отражение в лирике поэта представлений о подлинных жизненных ценностях. Философская проблематика произведений. Сочетание в его произведениях классицизма и новаторских черт. Стихотворение «Фелица» (общая характеристика с разбором отдельных строф).

Владение монологической и диалогической речью, умение выразительно читать наизусть

Виды деятельности: работа со схемой «Своеобразие оды эпохи классицизма»

Знать новаторство Державина, жанр гневная ода власти. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения принадлежности к классицизму, жанра, темы, идеи.

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Чт.од, отв.на вопросы, инд.зад-е

Стихотворения Державина.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Г.Р. Державин. «Властителям и судиям», «Памятник» Сочетание в его произведениях классицизма и новаторских черт. Новое в жанре оды: сочетание возвышенного с обыденным. Гражданский пафос лирики.

Знать особенности раскрытия темы поэта и поэзии в лирике Державина

Уметь делать сравнительный анализ стихотворных текстов

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Выуч.наиз на выбор

9,

10

А.Н.Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву».

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Слово о писателе. Отражение в «Путешествии...» просветительских взглядов автора. Быт и нравы крепостнической Руси в «Путешествии...». Черты классицизма и сентиментализма в произведении. Жанр «Путешествия...»

Уметь вступать в речевое общение, использовать различные источники информации

Виды деятельности: работа с книгой, анализ отдельных глав.

Знать взгляды Радищева на крепостное право, на самодержавие. Уметь формулировать идею, проблематику произведения, находить черты сентиментализма в произведении, давать характеристику героям, характеризовать особенности сюжета, композиции, выявлять авторскую позицию

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы), индивидуальные выступления (биография Радищева), групповая (анализ отдельных глав).

Чтение глав, анализ

11-13

Карамзин «Бедная Лиза». Понятие о сентиментализме. Н.М. Карамзин — писатель и историк. Тип урока: изучение нового материала (вводный)

Форма проведения:

урок-лекция с элементами беседы.

Повесть «Бедная Лиза», стихотворение «Осень». Сентиментализма. Утверждение общечеловеческих ценностей в повести «Бедная Лиза». Главные герои повести. Внимание писателя к внутреннему миру героини. Новые черты русской литературы. Теория литературы. Сентиментализм (начальные представления).

Знать основные черты сентиментализма как литературного направления.

Уметь находить черты сентиментализма в произведении.

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы), индивидуальные выступления (биография Карамзина), групповая (анализ произведения).

Чт-ние, анализ, пересказ отд отрывков, хар-ка гл героев

Романтизм. Баллады В.А. Жуковского.

Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Понятие о романтизме. Жизнь и творчество В.А.Жуковского. Стихотворения «Море», «Невыразимое». Черты романтизма в лирике В.А.Жуковского.

Знать основные черты романтизма. Особенности взглядов представителей романтизма, теоретико-литературные понятия: элегия, баллада, лирический герой.

Уметь находить черты романтизма в произведениях, анализировать стихотворное произведение с точки зрения его принадлежности к романтизму, жанра, темы, идеи, композиции.

текущий

Фронтальный опрос (ответы на вопросы) Индивидуальные выступления (сообщение на тему «Жуковский переводчик»), групповая работа (анализ поэтического произведения)

Выраз-е чтение баллады, анализ, вопросы

Грибоедов: личность и судьба. Комедия «Горе от ума». Знакомство с героями. I действие. Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: лекция

Жизнь и творчество Грибоедова. Специфика жанра комедии. Смысл названия и проблема ума в комедии.

Уметь выделять главное, составлять конспект, вступать в речевое общение.

Виды деятельности: работа с книгой, анализ 1 действия.

Знать основные этапы жизненного и творческого пути А.С.Грибоедова, историю создания комедии, особенности комедии как жанра, содержание. Уметь создавать хронологическую канву лекции, уметь формулировать идею, проблематику произведения

текущий

Индивидуальное сообщение: «Творчество А.С.Грибоедова», фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Прочитать 2 действие, анализ

II действие комедии. Обучение анализу монолога. Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Искусство построения интриги (любовный и социально-психологический конфликт). Обучение анализу эпизода драматического произведения

Уметь вступать в речевое общение, проведение информационно- смыслового анализа текста

Виды деятельности: работа с книгой, анализ 2 действия.

Знать особенности комедии как жанра, теоретико-литературные понятия: экспозиция, завязка, конфликт. Уметь составлять характеристику Чацкого по первому действию

текущий

фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Прочитать 3 действие, анализ

III действие комедии. Анализ сцены бала. Тип урока: комбинированный

Форма проведения:

урок-беседа

Сцена бала в доме Фамусова как способ создания собирательного образа московского барства.

Уметь вступать в речевое общение, проведение информационно- смыслового анализа текста

таблицы

Виды деятельности: работа с книгой, анализ 3 действия

Знать теоретико-литературные понятия: идейное содержание, внутренний конфликт, идейное содержание. Уметь выразительно читать произведение, отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста, выявлять внешний конфликт

текущий

Индивидуальный опрос ( выразительное чтение монологов Чацкого и Фамусова), фронтальный опрос (ответы на вопросы)

Прочитать 4 действие, анализ, подг-ся к тесту

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр		Рейтинговая система оценки знаний и умений обучающихся 2011-2012... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного...
	Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010		Рабочая программа по предмету «Литература» 8 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,...
	Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год Плановых контрольных уроков: 5, сочинений: 3 ( 1 домашнее, 2 классных), зачётов 1, тестов 1		Рабочая программа по предмету экономика (Профильный уровень) на 2012-2013 учебный год 10 класс Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы социально-экономического профиля
	Рабочая программа по предмету «литература» Класс 6 Б, 6 в 2011-2012... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,...		Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. №
	Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов		Рабочая программа по предмету английский язык 3 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов
	Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов		Рабочая программа по предмету английский язык 4 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов
	Литература и живопись учебно-методический комплекс рабочая программа... Рассмотрено на заседании умк института гуманитарных наук 21. 04. 2011. Протокол №10		План работы школы выполнялся с задачами, поставленными на 2011-2012... Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г
	Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4		Литература стран изучаемого языка учебно-методический комплекс рабочая... Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10

Школьные материалы