Примерная рабочая программа по предмету «Литература» 9 класс (2011 2012 уч год) «Рассмотрено» на заседании
Скачать 0.66 Mb.
|
1 | Проследить основные этапы творческого пути поэта. Основные мотивы поэзии Пушкина (свобода, любовь, дружба, творчество), их развитие на разных этапах его творческого пути. | Уметь использовать различные источники информации Виды деятельности: составление конспекта. | Знать основные этапы творческого и жизненного пути Пушкина. Уметь создавать хронологическую канву лекции | Текущий | Фронтальный (ответы на вопросы) и индивидуальный опрос по творчеству Пушкина | Собр. матер. о лиц-ких друз-ях Пушк. | | | ||||||
| 24 | Дружба и друзья в лирике А.С. Пушкина Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-практикум | 1 | «Чувства добрые» как нравственная основа пушкинской лирики. | Создание устных высказываний. Уметь выполнять анализ поэтического текста. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать адресатов дружеской лирики, историю создания стихотворений Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции | Текущий | групповая ( сооб-щения о лицейских друзьях Пушкина с анализом поэтических текстов) | Выуч-ть наиз.стих-е «К Чаадаеву», чт.»Цыганы» | | | ||||
| 25 | Свободолюбивая лирика Пушкина. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-практикум | 1 | Стихотворения: ода «Вольность», «К Чаадаеву», «К морю», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Бесы», «Деревня». Поэтическое новаторство Пушкина, трансформация традиционных жанров в пушкинской лирике. | Создание устных высказываний, использование различных источников информации, умение выразительно читать наизусть Виды деятельности: анализ поэтических текстов. | Знать, что свобода в лирике А.С.Пушкина представлена как политический, философский и нравственный идеал. Основы стихосложения. Уметь анализировать стихотворное произведение с точки зрения его жанра, темы, идеи, композиции | Текущий | групповая (анализ поэтических текстов), индивидуальный опрос стихотворения наизусть | Выуч-ть наиз. на выбор стих, инд-но о Гончаровой | | | ||||
| 26. | Любовная лирика А.С.Пушкина. Адресаты лирики Пушкина. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок- практикум | 1 | Адресаты пущкинской любовной лирики, история создания стихотворений, настроение и глубина чувств лирического героя. Стихотворения «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…» | Создание устных высказываний. Уметь делать сравнительный анализ. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать историю создания стихотворений, адресатов пушкинской любовной лирики. Уметь делать сравнительный анализ стихотворных текстов | Текущий | групповая (анализ поэтических текстов), индивидуальный опрос стихотворения наизусть | Выразительное чтение стихов | | | ||||
| 27 | Тема поэта и поэзии в лирике Пушкина Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок- практикум | 1 | Раскрытие взглядов А.С. Пушкина на назначение поэта и поэзии. Стихотворения «Памятник», «Пророк» | Создание устных высказываний. Уметь делать сравнительный анализ, уметь выразительно читать наизусть Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать взгляды А.С. Пушкина на назначение поэта и поэзии Уметь анализировать стихотворные произведения с точки зрения его жанра, темы, идеи композиции | Текущий | групповая (анализ поэтических текстов), индивидуальный опрос стихотворения наизусть | Ответ по плану, зауч. Наиз. стих. «Я па-мятник себе… | | | ||||
| 28 | Образ природы в лирике А.С. Пушкина. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-семинар | 1 | Образно-стилистическое богатство и философская глубина лирики Пушкина. Гармония мысли и образа. Стихотворения «Осень», «К морю», «Вновь я посетил» и др. | Создание устных высказываний. Уметь делать сравнительный анализ. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать философские мотивы в лирике А.С. Пушкина Уметь делать сравнительный анализ стихотворных текстов | Текущий | групповая (анализ поэтических текстов), индивидуальный опрос стихотворения наизусть | Выразительное чтение любимого стих-я | | | ||||
| 29 | Обучение анализу лирического стихотворения. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок- практикум | 1 | Лирические стихи Пушкина | Уметь делать анализ лирического стихотворения, уметь выразительно читать наизусть Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать план анализа лирического стихотворения. Уметь анализировать лирическое стихотворение по плану. | Текущий | групповая (анализ поэтических текстов), индивидуальный опрос стихотворения наизусть | Анализ лирического сти-я Пушкина | | | ||||
| 30 | Моё любимое стихотворение Пушкина: восприятие, истолкование, оценка. Тип урока: закрепления Форма проведения: урок-практикум | 1 | Выступления учащихся с чтением и анализом любимых стихотворений поэта | Уметь использовать различные источники информации, создавать письменные высказывания Виды деятельности: устные сообщения | Знать основные мотивы лирики Пушкина. Уметь составлять план сочинения в соответствии с выбранной темой, отбирать литературный материал, логически его выстраивать | Итоговый | Индивидуальные выступления с докладами: «Лирика А.С. Пушкина в моём восприятии») | С. 140-145- чит., озна-ком-ся с ром-м «Евг. Онегин». | | | ||||
| 31 | «Евгений Онегин». История создания. Литературная полемика вокруг романа. Восприятие романа современниками. Реализм. Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: лекция с элементами беседы | 1 | Образ Онегина и тип "лишнего человека" в русской литературе. Основные этапы жизни Евгения Онегин. Понятие - реализм. | Уметь выделять главное, составлять цитатный план, вступать в речевое общение. Виды деятельности: работа с книгой, составление цитатного плана | Знать содержание романа, основные этапы жизни Евгения Онегина Уметь воспринимать и анализировать художественный текст, давать сравнительную характеристику, находить детали реализма. | Текущий | Фронтальный (ответить на вопросы) и индивидуальный опрос «Основные этапы жизни Евгения Онегина» | Моё предст-е о главных героях по группам | | | ||||
| 32 | Система образов романа. Сюжет. Онегинская строфа. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-беседа | 1 | Единство эпического и лирического начал. История создания. Особенности жанра и композиции романа в стихах. Онегинская строфа | Уметь выделять главное, составлять конспект, вступать в речевое общение. Виды деятельности: составление конспекта. | Знать историю создания поэмы, содержание, особенности жанра и композицию «онегинской строфы» Уметь отвечать на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста, выявлять черты романтизма | Текущий | Фронтальный опрос (ответить на вопросы), индивидуальная работа по составлению конспекта. | Наиз-ть письма по выбору | | | ||||
| 33 | Итоговый урок по творчеству Пушкина. Тест. Тип урока: тестирование Форма проведения: тест | 1 | Проверочная работа по творчеству А.С.Пушкина с целью проверки качества и прочности знаний. | Уметь анализировать, сравнивать, выделять главное Виды деятельности: работа с тестом | Знать содержание романа Уметь использовать свои знания на практике | Итоговый | индивидуальный | Прочитать статью о Лермонтове | | | ||||
| 34 | М.Ю. Лермонтов: личность, судьба, эпоха. Два поэтических мира (Лермонтов и Пушкин) Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: лекция с элементами беседы | 1 | Краткая биография (на основе ранее изученного). Трагичность судьбы поэта. Светлые и грустные воспоминания детства Развитие в творчестве М. Ю. Лермонтова пушкинских традиций. | Уметь использовать различные источники информации Виды деятельности: составление конспекта. | Знать основные факты жизни и творческого пути поэта, о пушкинских традициях в творчестве Лермонтова, о символике его произведений. Уметь создавать хронологическую канву лекции | Текущий | Фронтальный (ответить на вопросы), индивидуальный опрос по творчеству Лермонтова. | Наиз-ть по выбору стих-е, чтение и анализ стихов | | | ||||
| 35 | Лирический герой поэзии М. Ю. Лермонтова Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: урок-беседа | 1 | Мотивы вольности и одиночества. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой...» ,«Молитва», «Парус», «И скучно и грустно» | Создание устных высказываний. Уметь делать анализ поэтического текста. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать основные мотивы лирики Лермонтова, тропы Уметь находить их в тексте, анализировать поэтическое произведение. | Текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | Выбрать стихи о Родине | | | ||||
| 36 | Тема лермонтовской лирики. Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: лекция | 1 | Особенности раскрытия темы любви в творчестве М.Ю.Лермонтова Стихотворение «Нет, не тебя так пылко я люблю…», | Создание устных высказываний. Уметь анализировать поэтический текст. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать адресатов любовной лирики, историю создания стихотворений, тропы. Уметь анализировать лирическое произведение с точки зрения жанра, темы, идеи, композиции, а также на лексическом уровне. | текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | Заучить конспект лекции | | | ||||
| 37 | Образ России в лирике М.Ю. Лермонтова. Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: урок-беседа | 1 | Тема России в лирике М.Ю. Лермонтова. Стихотворение «Родина» | Создание устных высказываний. Уметь делать анализ поэтического текста. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать основные тропы Уметь находить их в тексте, анализировать поэтическое произведение | Текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | Стих «Родина» наиз.,анализ, чтение стихов | | | ||||
| 38 | Человек и природа в лирике Лермонтова. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-семинар | 1 | Описание природы в стихах Лермонтова. Гармония мысли и образа. | Создание устных высказываний. Уметь делать сравнительный анализ. Виды деятельности: анализ поэтических текстов | Знать философские мотивы в лирике Лермонтова. Уметь делать сравнительный анализ стихотворных текстов | Текущий | групповая (анализ поэтических текстов), индивидуальный опрос стихотворения наизусть | «Выхожу один я на дорогу» наиз. | | | ||||
| 39, 40 | «Герой нашего времени». Обзор содержания. Печорин — «портрет поколения». Тип урока: изучение нового материала Форма проведения: лекция | 2 | Жанр социально- психологического романа. Черты романтизма и реализма в романе. Особенности композиции романа, ее роль в раскрытии образа Печорина. Фабула и сюжет. | Уметь выделять главное, составлять конспект, вступать в речевое общение Виды деятельности: составление конспекта. | Знать теоретико-литературные понятия: социально-психологический роман, фабула, сюжет, композиция. Уметь характеризовать особенности сюжета и композиции. | текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | Коммент.чт. «Княжна Мери» | | | ||||
| 41 | Век Лермонтова в романе. Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-беседа | 1 | Нравственно - философская проблематика произведения, проблема судьбы. Черты романтизма и реализма в романе. | Уметь выделять главное, вступать в речевое общение. Виды деятельности: составление сопоставительных характеристик | Знать содержание главы «Фаталист» Уметь владеть различными видами пересказа, анализировать эпизод, сопоставлять героев | текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | Гл. «Тамань» | | | ||||
| 42 | Обучение анализу эпизода. (По главе «Тамань»). Тип урока: комбинированный Форма проведения: урок-беседа | 1 | Сюжет и герои повести. Реалистическое и романтическое начало в повести. Художественное совершенство языка повести. | Уметь выделять главное, вступать в речевое общение. Виды деятельности: анализ эпизода по развернутому плану | Знать сюжет и героев повести «Тамань». Уметь владеть различными видами пересказа, анализировать эпизод, выявлять реалистические и романтические черты | текущий | Фронтальный и индивидуальный опрос | Подг-ся к итог. уроку по тв-ву Лермонтова | | | ||||
| 43 | Итоговый урок по творчеству М.Ю.Лермонтова. Тип урока: контрольный Форма проведения: контрольная работа | 1 | Проверочная работа по творчеству М.Ю.Лермонтова с целью проверки качества и прочности знаний. | Уметь анализировать, сравнивать, выделять главное Виды деятельности: работа с тестом | Знать содержание романа. | Итоговый | индивидуальный | Прочитать статью учебника о Гоголе | | | ||||
| 44, 45 | ||||||||||||||
Похожие:
 | Балагтдиновой Алсу Ниязовны (первая квалификационная категория) по... «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю» Руководитель шмо заместитель директора по увр |  | Рейтинговая система оценки знаний и умений обучающихся 2011-2012... Рабочая программа по предмету «Литература» в 10 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного... |
| Рабочая программа по предмету «Литература» 11 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений В. А. Чалмаев, С. А. Зинин «Литература. 11 класс». Москва, «Русское слово», 2010 | | Рабочая программа по предмету «Литература» 8 класс Рассмотрена на заседании мо Учебника для общеобразовательных учреждений Г. С. Меркин, С. А. Зинин, В. А. Чалмаев «Литература. 8 класс». Москва, «Русское слово»,... |
| Рабочая программа по предмету «литература» Класс 5б 2012-2013 учебный год Плановых контрольных уроков: 5, сочинений: 3 ( 1 домашнее, 2 классных), зачётов 1, тестов 1 | | Рабочая программа по предмету экономика (Профильный уровень) на 2012-2013 учебный год 10 класс Примерная программа предназначена для учащихся старшей школы социально-экономического профиля |
| Рабочая программа по предмету «литература» Класс 6 Б, 6 в 2011-2012... Программы по литературе для обучающихся 5 – 11 классов под редакцией профессора В. Я. Коровиной (редакторский коллектив: В. П. Журавлёв,... | | Публичный доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Рассмотрено и утверждено на заседании учёного совета факультета педагогики и психологии протокол от 2012 г. № |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету английский язык 3 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 3-ем классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Рабочая программа по предмету английский язык 2 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку во 2-м классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов | | Рабочая программа по предмету английский язык 4 класс 2011-2012 учебный... Рабочая программа по английскому языку в 4-ом классе составлена на основе сле-дующих нормативных документов |
| Литература и живопись учебно-методический комплекс рабочая программа... Рассмотрено на заседании умк института гуманитарных наук 21. 04. 2011. Протокол №10 | | План работы школы выполнялся с задачами, поставленными на 2011-2012... Рабочая программа утверждена на заседании кафедры «Связи с общественностью» протокол № от 20 г |
| Рабочая программа по предмету «алгебра» Класс 9 2011 2012 учебный... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 | | Литература стран изучаемого языка учебно-методический комплекс рабочая... Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы 11. 04. 2011. Протокол №10 |
