Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса
Скачать 0.56 Mb.
|
| 25 | Басни. И. А. Крылов «Мартышка и очки» | 1 | Урок с использованием ТСО | Знать что такое мораль. Уметь читать стихотворное произведения наизусть. | индиви-дуальный | Выразительное чтение басни стр.134 | 28.10 | | | |
| 26 | И. А. Крылов «Зеркало и обезьяна» | 1 | Изучение нового материала | Уметь определять басню как жанр литературы по характерным признакам, находить мораль в произведении. | индиви-дуальный | подготовиться к выразительному чтению стр. 136 | 31.10 | | | |
| 27 | И. А. Крылов «Ворона и лисица» | 1 | Урок с использованием ТСО | Уметь читать стихотворное произведения; уметь отличать басни от других произведений, находить мораль. | индиви-дуальный | | | | | |
| | ||||||||||
| 28 | М. Ю. Лермонтов «Утес» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного и осознанного чтения стихотворного текста. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить наизусть на стр. 146 | | | | |
| 29 | М. Ю. Лермонтов «Осень» | 1 | Изучение нового материала | Уметь видеть скрытый, переносный смысл стихотворений. | фронталь-ный, индиви-дуальный | подготовить рассказ о писателе стр.142-144 | | | | |
| 30 | М. Ю. Лермонтов «Горные вершины» | 1 | комбиниро-ванный | Владеть навыком выразительного и осознанного чтения стихотворного текста. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать на стр. 147. Нарисовать иллюстрацию | | | | |
| 31 | Л. Н. Толстой «Акула» | 1 | Изучение нового материала | Уметь читать осознанно текст художественного произведения «про себя»; определять тему и главную мысль произведения; пересказывать текст/ | фронталь-ный, индиви-дуальный | пересказать текста, выбрав любой план на стр.156 | | | | |
| 32 | А. Н. Толстой «Прыжок» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого осознанного чтения, уметь находить опорные слова для пересказа, которые помогают описать эмоциональное настроение героев, их поступки. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Перечитать текст на стр156-159. Подготовить пересказ от имени мальчика | | | | |
| 33 | Л.Н. Толстой «Лев и собачка» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком словесного рисования, уметь прогнозировать содержание по названию, показывать на примерах отличие текста от описания, повествование и рассуждение. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Найти определение слов «доброта» и «трагедия». Прочитать на стр.160-162 Пересказать, нарисовать иллюстрацию | | | | |
| 34 | Л.Н. Толстой «Какая бывает роса на траве» | 1 | Изучение нового материала | Уметь приводить примеры художественных произведений разной тематики по изученному материалу. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 35 | Обобщение Л.Н. Толстой | 1 | Обобщение | Уметь давать характеристику героям по плану; уметь составлять картинный план. | фронталь-ный | Сделать кроссворд по произведениям Л.Н. Толстого | | | | |
| 36 | Обобщение по разделу «Великие русские писатели» | 1 | Обобщение | Уметь отличать сказку от других произведений; отвечать на вопросы. | фронталь-ный | Написать реферат на тему «Великие русские писатели» | | | | |
| «Поэтическая тетрадь 2» | ||||||||||
| 37 | Н.А. Некрасов «Славная осень!» | 1 | Изучение нового материала | Знать кратко биографию писателя. Уметь прогнозировать текст; пользоваться толковым словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение литературного произведения. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать. | | | | |
| 38 | Н.А. Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» | 1 | Комбиниро-ванный | Владеть навыком выразительного чтения. Уметь читать стихотворное произведения наизусть | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить наизусть понравившийся отрывок | | | | |
| 39 | К. Д. Бальмонт «Золотое слово» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного осознанного чтения стихотворного текста. Уметь видеть скрытый, переносный смысл стихотворения. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 40 | И. А. Бунин «Детство» | 1 | Комбиниро-ванный | Знать содержание прочитанного. Уметь сопоставлять и сравнивать картины и стихи, подбирать цитаты и образные выражения для описания картины. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить наизусть, нарисовать иллюстрацию | | | | |
| 41 | И. А. Бунин «Полевые цветы» | 1 | Комбиниро-ванный | Знать содержание прочитанного. Уметь выражать свои впечатления. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать. | | | | |
| 42 | Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 2» | 1 | Обобщение | Владеть навыком беглого выразительного чтения. Уметь работать в парах, уметь оценивать свою и чужую работу. | фронталь-ный | стр. 180 читать по ролям | | | | |
| «Литературные сказки» | ||||||||||
| 43 | «Лес не школа, а всему учит». Д.И. Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» | 1 | Комбиниро-ванный | Владеть навыком выразительного чтения. Уметь определять главную тему и главную мысль произведения; находить слова, которые помогают описать эмоциональное состояние героев. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Прочитать сказку «Про Комара-Комаровича» | | | | |
| 44 | Д.И. Мамин – Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного и осознанного чтения. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Подготовить пересказ от имени зайца | | | | |
| 45 | В. М. Гаришин «Лягушка – путешественница» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного и осознанного чтения. Уметь давать характеристику героям. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 46 | В. М. Гаришин «Лягушка – путешественница» | 1 | | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений; имена, фамилии их авторов. Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст | фронталь-ный | Придумать сказку к поговорке «Хвастовство само себя наказывает» | | | | |
| 47 | В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович» | 1 | Изучение нового материала | Уметь отличать народную сказку от авторской; оценивать события, героев произведения; создавать небольшой устный текст на заданную тему. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Читать , пересказывать | | | | |
| 48 | В.Ф. Одоевский «Мороз Иванович” | 1 | Комбиниро-ванный | Уметь различать жанры художественной литературы (сказка, рассказ, басня), сказки народные и литературные | фронталь-ный, индиви-дуальный | Ответить на вопросы на стр.209 | | | | |
| «Были-небылицы» | ||||||||||
| 49 | . Обобщение по разделу «Литературные сказки» | 1 | обобщение | Знать краткую биографию писателя. Владеть навыком правильного, беглого, смыслового чтения. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Читать, пересказывать. Нарисовать иллюстрацию | | | | |
| 50 | М. Горький « Случай с Евсейкой» | 1 | Изучение нового материала | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. Уметь составлять небольшое монотонное высказывание с опорой на авторский текст | фронталь-ный, индиви-дуальный | Придумать продолжение сказки | | | | |
| 51 | К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей» | 1 | Изучение нового материала | Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки; работать со словарем. | фронталь-ный, индиви-дуальный | найти материал о жизни и творчестве Паустовского | | | | |
| 52 | К. Г. Паустовский «Растрепанный воробей» | 1 | Комбиниро-ванный | Уметь оценивать события, героев произведения | фронталь-ный, индиви-дуальный | Найти книги и прочитать рассказы Паустовского | | | | |
| 53 | А. И. Куприн «Слон» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого и осознанного чтения, находить в тексте нужный отрывок, читать по ролям | фронталь-ный, индиви-дуальный | Почитать рассказ и попытаться разделить его на части | | | | |
| 54 | А. И. Куприн «Слон» | 1 | Изучение нового материала | Уметь читать по ролям составлять план рассказа, пересказывать рассказ от своего имени | фронталь-ный, индиви-дуальный | Подготовить пересказ по составленному плану | | | | |
| 55 | Обобщающий урок по разделу «Были – небылицы» | 1 | обобщение | Владеть четкой дикцией, техникой чтения, анализом стихотворного текста, уметь связно рассказывать о своих впечатлениях, сопоставлять и сравнивать разных поэтов. | фронталь-ный | Нарисовать иллюстрацию с произведению «Слон» | | | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению 3-а класс Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса а составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена для обучающихся... «Сырцевская оош» в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе:... | | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |
| Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» | | Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса мкуо «сош... Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса мкуо «сош с. Холоднородниковское» разработана в соответствии с |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных... | | Рабочая программа по литературному чтению, 3 класс учителя начальных классов Данная рабочая программа по литературному чтению составлена на основании следующих документов |
| Рабочая программа по литературному чтению на базовом уровне для 3 класса | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса Обучение учащихся 4 класса ведется по учебнику: Климанова, В. Г. Горецкий. Родная речь. – М.: Просвещение, 2009 | | Рабочая программа для 1 класса по русскому языку. Учебная рабочая... Общеобразовательного уровня, разработанная на основе типовой программы «Школа 2100» |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению для... Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
