Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса
Скачать 0.56 Mb.
|
«Поэтическая тетрадь 3» | ||||||||||
| 56 | Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного осознанного чтения. Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить наизусть. Нарисовать иллюстрацию | | | | |
| 57 | Саша Черный «Воробей», «Слон» | 1 | Изучение нового материала | Уметь читать вслух текст, соблюдая правила произведений и соответствующую интонацию | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 58 | А.А. Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона» | 1 | Изучение нового материала | Уметь читать стихотворные произведения наизусть | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить любое стихотворение | | | | |
| 59 | С. А. Есенин «Черемуха» | 1 | Изучение нового материала | Уметь видеть образные языковые средства-метаморфозы, олицетворение, сравнения. Связно рассказывать о своих впечатлениях. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать, нарисовать иллюстрацию. | | | | |
| 60 | Урок-викторина по теме «Поэтическая тетрадь » | 1 | Обобщение | Уметь прогнозировать текст, уметь пользоваться словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения. | фронталь-ный | Найти стихи С. Есенина и прочитать | | | | |
| «Люби живое» | ||||||||||
| 61 | М. Пришвин. «Моя Родина» | 1 | Комбиниро-ванный | Владеть навыком правильного и осознанного чтения, любить природу и животных | фронталь-ный, индиви-дуальный | Придумать свой рассказ о том, как вы были в лесу летом | | | | |
| 62 | И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, выразительного и осознанного чтения. Уметь характеризовать героев. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Читать, пересказывать | | | | |
| 63 | И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек» | 1 | Комбиниро-ванный | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое, событии) | фронталь-ный | Придумать продолжение этой истории. | | | | |
| 64 | В. И. Белов «Малька провинилась» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного и осознанного чтения. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Подготовить пересказ от имени Мальки | | | | |
| 65 | В. И. Белов «Еще раз про Мальку» | 1 | Комбиниро-ванный | Уметь пользоваться толковым словарем, характеризовать героев | фронталь-ный | Придумать свои историю про Мальку | | | | |
| 66 | В.В. Бианки «Мышонок Пик» | 1 | Изучение нового материала | Знать основное содержание текста. Уметь пересказывать текст. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Прочитать весь рассказ | | | | |
| 67 | В.В. Бианки «Мышонок Пик» | 1 | Комбиниро-ванный | Владеть навыком беглого чтения. Уметь работать над картинным планом; пользоваться толковым словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному; видеть настроение лирического произведения. | Фронталь-ный | Найти эту сказку и прочитать ее окончание | | | | |
| 68) | Б. С. Житков «Про обезьянку» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, выразительного и осознанного чтения. Уметь работать в парах. Бережно относится ко всему живому. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 69 | Б. С. Житков «Про обезьянку» | 1 | Комбиниро-ванный | Знать творчество Б.С. Житкова. Уметь выразительно читать произведение, пересказывать | Фронталь-ный | Сочинить историю, о том, как у вас появилась в доме обезьянка. Нарисовать иллюстрацию. | | | | |
| 70 | В.Л. Дуров «Наша Жучка» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком выразительного чтения. Уметь пересказывать текст. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Прочитать другие рассказы В.Л. Дурова | | | | |
| 71 | В.П. Астафьев «Капалуха» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, выразительного и осознанного чтения. Уметь работать в парах. Бережно относится ко всему живому. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Подготовить пересказ от имени глухарки | | | | |
| 72 ) | В.Ю. Драгунский «Он живой и светится» | 1 | Изучение нового материала | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения | фронталь-ный, индиви-дуальный | Повторить произведения раздела. | | | | |
| 73 | Урок–конференция «Земля – наш дом родной» | 1 | обобщение | Уметь пользоваться толковым словарем; выражать свои чувства по отношению к прочитанному, видеть настроение лирического произведения» | фронталь-ный | Написать реферат на тему «Земля – наш родной дом» | | | | |
| «Поэтическая тетрадь » | ||||||||||
| 74 | С.Я. Маршак. «Гроза днем» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, правильного и осознанного чтения. Уметь читать по ролям; создавать небольшой устный текст на заданную тему. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить наизусть | | | | |
| 75 | А.Л. Барто «Разлука», «В театре» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого выразительного чтения. Уметь работать в парах. Уметь оценивать свою и чужую работу. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 76 | С.В. Михалков «Если», «Рисунок» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыков беглого, выразительного и осознанного чтения. Бережно относится ко всему живому. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выучить стихотворение «Если» | | | | |
| 77 | Е.А. Благинина «Кукушка», «Котенок» | 1 | Изучение нового материала | Уметь сопоставлять и сравнивать картины и стихи, подбирать цитаты и образные выражения для описания картины. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Повторить произведения раздела «Поэтическая тетрадь». Нарисовать иллюстрацию. | | | | |
| 78 | Обобщающий урок. Игра «Крестики-Нолики» | 1 | Обобщение | Владеть навыком беглого выразительно чтения. Уметь работать в группе, оценивать свою и чужую работу. | фронталь-ный | Сделать кроссворд по данному разделу | | | | |
| «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» | ||||||||||
| 79 | Б. В. Шергин «Собирай по ягодке наберешь кузовок» | 1 | Изучение нового материала | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст; оценивать события, героев произведения; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении (герое произведения, событии) | фронталь-ный, индиви-дуальный | Составить по произведениям Б. Шергина рассказ о бабушке | | | | |
| 80 (2) | А.П. Платонов «Цветок на земле» | 1 | Изучение нового материала | Знать несколько произведений писателя. Уметь выразительно читать, уважать пожилых людей | фронталь-ный, индиви-дуальный | Читать, подумать, какой цветок увидели дед с внуком. Нарисовать его. | | | | |
| 81 (3) | А.П. Платонов «Цветок на земле» | 1 | Комбиниро-ванный | Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения. Уметь пользоваться толковым словарем. | фронталь-ный | Выразительно читать | | | | |
| 82 (4) | А.П. Платонов «Еще мама» | 1 | Изучение нового материала | Уметь составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст. | фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать. Нарисовать иллюстрацию | | | | |
| 83 (5) | М.М. Зощенко «Золотые слова» | 1 | Изучение нового материала | Знать краткую биографию писателя. Уметь находить главную мысль, выражать свое отношение к прочитанному. | Фронталь-ный, индиви-дуальный | Составить краткий пересказ текста | | | | |
| 84 (6) | М.М. Зощенко «Великие путешественники» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения. Уметь пользоваться толковым словарем. | Фронталь-ный, индиви-дуальный | Приготовит иллюстрацию к рассказу. Подготовить краткий пересказ. | | | | |
| 85 (7) | М.М. Зощенко «Великие путешественники» | 1 | Комбиниро-ванный | Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения. Уметь читать по ролям. | Фронталь-ный | Читать по ролям | | | | |
| 86 (8) | Н.Н. Носов «Федина задача» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения . Уметь создавать небольшой устный рассказ на заданную тему. | Фронталь-ный, индиви-дуальный | Выразительно читать | | | | |
| 87 (9) | Н.Н. Носов «Тетефон» | 1 | Изучение нового материала | Владеть навыком беглого, выразительно и осознанного чтения . Уметь определять в тексте главную мысль, делить текст на части. | Фронталь-ный, индиви-дуальный | Прочитать, пересказать | | | | |
| 88 (10) | В.Ю. Драгунский «Друг детства» | 1 | Изучение нового материала | Уметь отвечать на вопросы, работать с текстом, находить в тексте заданные отрывки. Уметь работать со словарем. | Фронталь-ный, индиви-дуальный | Читать рассказы писателей, с творчеством которых ознакомились | | | | |
| 89 (11) | Игра – конкурс по разделу «Собирай по ягодке – наберешь кузовок». | 1 | Обобщение | Знать названия, основное содержание изученных литературных произведений, их авторов. | Фронталь-ный | Сделать кроссворд на заданную тему | | | | |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературному чтению 3-а класс Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса а составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |  | Рабочая программа по литературному чтению для 3 класса на 2013 2014... В основу рабочей программы по литературному чтению для 3 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена для обучающихся... «Сырцевская оош» в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта начального общего образования, на основе:... | | Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных программ начального образования фгос, авторской программы... |
| Рабочая программа по предмет «Литературному чтение» для обучающихся... Развернутое тематическое планирование по литературному чтению для 3 класса разработано по умк «Школа России» | | Рабочая программа по литературному чтению для 3а класса на 2013/2014 учебный год России, планируемых результатов начального общего образования, Примерных программ начального общего образования по литературному... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса на 2012 20132... В основу рабочей программы по литературному чтению для 2 класса моу «сош п. Белоярский» положена авторская разработанная Л. А. Ефросининой... | | Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса мкуо «сош... Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса мкуо «сош с. Холоднородниковское» разработана в соответствии с |
| Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе Примерных... | | Рабочая программа по литературному чтению, 3 класс учителя начальных классов Данная рабочая программа по литературному чтению составлена на основании следующих документов |
| Рабочая программа по литературному чтению на базовом уровне для 3 класса | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
| Рабочая программа по литературному чтению для 4 класса Обучение учащихся 4 класса ведется по учебнику: Климанова, В. Г. Горецкий. Родная речь. – М.: Просвещение, 2009 | | Рабочая программа для 1 класса по русскому языку. Учебная рабочая... Общеобразовательного уровня, разработанная на основе типовой программы «Школа 2100» |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературному чтению для... Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... |
