Раздел V. Литература
5.1. Литература, используемая педагогом для разработки программы и организации образовательного процесса
Биология в школе. Научно-методический журнал. ООО «Школьная пресса», №1-5, 7, 9/2007; №4, 5/ 2008; №6, 2011г, 80с.
«Биология». Газета. №13/2001; №5, 17 /2003; №17 /2007; №1, 2, 8,12, 14,/2008
Васильева З.И. Изучение личности школьника учителем. – М.: Педагогика, 1991. – 136 с.
Веденина Ю.А., Кулешова М.Е. Культурный ландшафт как объект наследия. – М.: Институт Наследия; СПб.: Дмитрий Буланин, 2004. – 620 с., ил.
Веракса Н.Е. Веракса А.Н. История возрастной психологии: Детская психология: учебное пособие. – 304 с. 2008.
Виноградова Е. Обучение через участие и взаимодействие. Практическое пособие для учителей. Ассоциация юных лидеров в Казахстане., Алматы. 1997г.
Выготкий Л.С. Психология. М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. –1008 с.
Войди в природу другом. Сборник методических материалов. Издательство «ИНФО». Саров.2002. с
«Воспитание школьников». Научно-методический журнал. №5/2005; №1, 5,6,10,12/2007; №1,2,6,7/2008.
Горсткина З.М. Экологическое образование и воспитание школьников. Методические рекомендации. Заокская типография. Тула 1990 г.
Гринченко О.С. Методические рекомендации по созданию особо охраняемых природных территорий. Центральная станция юных натуралистов и опытников сельского хозяйства. Москва 1998.
Громова.О.Ю., Михалёв Е.В. Методические указания к написанию учебно-исследовательских и проектных работ эколого-биологического направления. Нижний Новгород. ГОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области», 2009г., 16с.
Даринский А.В. Кривоносова, В.А.Круглова, В.К. Луканенкова. Краеведение. Пособие для учителя/ Москва. Просвещение, 1987. – 158 с.
Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания: учебное пособие. Издательский центр «Академия». 2008. –224с.
Исследовательская работа школьников. Научно-методический и информационно-публистический журнал. Москва. «Народное образование». №4; 2007 г.178с.
Каргина З.А. Практическое пособие для педагога дополнительного образования. – Изд. доп. – М.: Школьная Пресса, 2008. – 96с
Классный руководитель. Научно-методический журнал. М.: 2003. №8, 128с.
Конкурс школьных исследовательских работ «Инструментальные исследования окружающей среды». Методические рекомендации. Под ред. А.А. Мельника. – СПб.: Крисмас+, 2009., 55с.
Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас определитель высших растений: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1985.
Особо охраняемые природные территории Нижегородской области. Нижний Новгород. Экологический центр Дронт. 1997.
Мельник А.А. Конкурс школьных исследовательских работ «Инструментальные исследования окружающей среды». Методические рекомендации. – СПб.; Крисмас+, 2009. 55с.
Научно-методический журнал «Дополнительное образование и воспитание» Москва. ИД ООО «Витязь – М»; 5/2002; №12/2006; №3/2007 №5/2007; №7/2007; №10/2008;
Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Учебно-методическое пособие. Издательство «Центр гуманитарной литературы». Москва. 2003г.
Немов Р.С. Психология. Учеб для студ. Высш. Пед. Заведений: -М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000 - 608с.
Петряева Е.Ю., Пластинина В.М., Содномова Л.П. Реферат и исследовательская работа: рекомендации по написанию и представлению. – М: Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», 2008. – 48 с.- Серия «Методическое обеспечение».
Проблемы экологического образования школьников (пособие для слушателей экологической школы). Н. Новгород. 1991г.
Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Исследователи природы. Министерство просвещения СССР. Москва «Просвещение». 1983г.
Приложение к письму Департамента молодёжной политики, воспитания и социальной поддержки детей Министерства образования и науки России от 11.12.2006 № 06-1844.
Подласый И.П. Педагогика: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
Санитарно-эпидемологические требования к условиям организации обучения в образовательных учреждениях от 29.12.2010.
Совместные праздники для школьников и родителей /Кол. Авторов – М.: Глобус, 2006. – 192с. – (Классное руководство)
Суворова О.М. Сценарий школьных праздников. Часть 2. /м,: Центр «Педагогический поиск», 2001 176 с.
Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Учебно-методическое пособие. Издательство «Учитель» 2003г.
Творчество педагога в системе дополнительного образования детей. Н. Новгород: издательство ООО «Педагогические технологии», 2004.
Творчество педагога в системе дополнительного образования детей. Выпуск 7. Этно-экологическое направление. Н. Новгород: 2008- 106с..
Тишурина О.Н. Растения леса. М.: Дрофа, 2003г. – 128 с.
5.2.Литература для учащихся
1. В.А. Балашов, В.С. Брыжинский, Н.П. Макаркин и др. «Мордва: Историко- культурные очерки» 1995г., Мордовское книжное издательство. 624 с.
Багрова Л.А. Я познаю мир: Дет. энциклопедия; Растения – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
Бакка А.И. Бакка С.В. Особо охраняемые природные территории Нижегородской области. Нижний Новгород, Экологический центр «Дронт» 1997.-67 с.
Веденина Ю.А., Кулешова М.Е. Культурный ландшафт как объект наследия. – М.: Институт Наследия; СП.: Дмитрий Буланин, 2004. – 620 с., ил.
Войди в природу другом. Сборник методических материалов. Издательство «ИНФО». Саров.2002. с
«Воспитание школьников». Научно-методический журнал. №5/2005; №1, 5,6,10,12/2007; №1,2,6,7/2008.
Громова.О.Ю., Михалёв Е.В. Методические указания к написанию учебно-исследовательских и проектных работ эколого-биологического направления. Нижний Новгород. ГОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества Нижегородской области», 2009г., 16с.
Захарова О.А. Этноэкология. Сборник материалов. – М.: ГОУВПО МГУЛ, 2005. -140с.
Зимина О.Г. Сборник методических материалов по организации эколого-краеведческой деятельности с учащимися. – Мурманск.2006 г., 84с.
Исследовательская работа школьников. Научно-методический и информационно-публистический журнал. Москва. «Народное образование». №4; 2007 г.178с.
Конкурс школьных исследовательских работ «Инструментальные исследования окружающей среды». Методические рекомендации. Под ред. А.А. Мельника. – СПб.: Крисмас+, 2009.,55с.
Новиков В.С., Губанов И.А. Школьный атлас определитель высших растений: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1985.
Особо охраняемые природные территории Нижегородской области. Нижний Новгород. Экологический центр Дронт. 1997.
Мельник А.А. Конкурс школьных исследовательских работ «Инструментальные исследования окружающей среды». Методические рекомендации. – СПб.; Крисмас+, 2009. 55с.
Молодова Л.П. Игровые экологические занятия с детьми. Учебно-методическое пособие. Издательство «Центр гуманитарной литературы». Москва. 2003г.
Морозова И.Е. Памятники природы города Сарова6 сведения об особо охраняемых природных территориях, расположенных на территории ЗАТО Саров. «ООО Саровская городская типография». 2009г. 40с.
Петряева Е.Ю., Пластинина В.М., Содномова Л.П. Реферат и исследовательская работа: рекомендации по написанию и представлению. – М: Библиотека журнала «Исследовательская работа школьников», 2008. – 48 с.- Серия «Методическое обеспечение».
Совместные праздники для школьников и родителей /Кол. Авторов – М.: Глобус, 2006. – 192с. – (Классное руководство)
Суворова О.М. Сценарий школьных праздников. Часть 2. /м,: Центр «Педагогический поиск», 2001 176 с.
Сухаревская Е.Ю. Занимательное естествознание. Учебно-методическое пособие. Издательство «Учитель» 2003г.
Тишурина О.Н. Растения леса. М. : Дрофа, 2003г. – 128 с.
Харитонов Н.П. Исследуем природу: Учебно-методическое пособие по организации исследовательской деятельности школьников в полевой биологии. – М.: МИОО /Исследователь/ 2008, 190с.
|
