Рабочая программа по литературе в 11 классе (базовый уровень) Статус документа
Скачать 0.74 Mb.
|
А. Аверченко.Темы и мотивы сатирической новеллистики | 2 | Урок закрепле ния знаний | Представить творчество А.Т.Аверченко с точки зрения продолжения традиций русской литературы. | Текущий контроль. Устная проверка знаний | | Подготовить развернутый ответ на вопрос. | | | |
| | Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов | 1 | | | | | | | |
| | Литература и публицистика послереволюционных лет как живой документ эпохи. Характерные черты времени в повести А.Платонова «Котлован» | 2 | Урок изучения и закрепле ния знаний | Показать актуальность и вневременную ценность произведения А.Платонова | Предвари тельный контроль | Понять оригинальность, самобытность художественного мира писателя. Смысл трагического финала повести «Котлован».Роль «ключевых» слов-понятий в художественной системе писателя. Знать основные биографические сведения о писателе соотнести его произведение с литературными и историческими событиями эпохи. | Подготовить сообщения о писателе. Задания по группам | | |
| | Пространство и время в повести А.Платонова «Котлован» | 1 | Урок закрепле ния знаний. | Показать философский, обобщающий смысл категории пространства и времени в повести «Котлован» | Текущий контроль. Групповая работа, сообщения учащихся | Пересказ лекции. Подготовить вопросы по теме. | | | |
| | Метафоричность художественного мышления А.Платонова в повести «Котлован» | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний | Объяснить значение метафоричности, образов-символов для понимания художественного замысла Платонова | Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника | Перечитать роман Е.Замятина «Мы» | | | |
| | Б.Лавренёв «41».Нравственные ценности рассказа. | 2 | Урок изучения и первич- ного закрепле- ния новых знаний | | | | | | |
| | Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама. | 2 | Урок комплекс ного примене ния ЗУН учащих ся | Дать краткую характеристику поэтики и мировоззрения поэта. Проанализировать стихи | Текущий контроль | Уметь видеть главное в прочитанном тексте, аргументировано формулировать свое отношение к стихам О.Э. Мандельштама | Выучить стихотворен. Сделать его анализ. Отв. на вопросы | | |
| | В. В. Маяковский.Тема поэта и толпы в ранней лирике. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Дать представление о раннем творчестве Маяковского, его новаторском характере | Предварительный контроль. Фронтальный опрос | Понять тему поэта и толпы в ранней лирике В.В.Маяковского. Город как «цивилизация одиночества» в лирике поэта. Тема «художник и революция», её образное воплощение в лирике поэта. Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях. Новаторство поэта в области художественной формы Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений Уметь анализировать произведения, свободно использовать конкретные понятия теории литературы | Закончить конспект лекции. Отв. на вопросы | | |
| | Тема «художник и революция», ее образное воплощение в лирике пота. | 1 | Комбинирован ный урок | Дать краткую характеристику поэтики и мировоззрения поэта. Проанализировать стихи | Кратковременная самостоя тельная работа. | Подготовить сообщения о писателе. Задания по группам | | | |
| | Отражение «гримас» нового быта в сатирических произведениях. | 1 | Урок закрепления знаний учащихся | Разобраться, что является объектом сатиры в пьесах Маяковского | Групповая работа, сообщения учащихся | Выучить стихотв. и поставить вопросы, кот оно вызывает, для обсуждения в классе. | | | |
| | Специфика традиционной темы поэта и поэзии в лирике Маяковского. | 1 | Урок обобще ния и систематизации знаний учащихся | Показать специфику изображения традиционной темы поэта и поэзии в лирике Маяковского. | Текущий контроль. Работа по карточкам. | Читать поэмы Сделать закладки по темам | | | |
| | С. А. Есенин. | (4ч+2ч) | | | | | | | |
| | Природа родного края и образ Руси в лирике поэта. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Дать характеристику поэтики и мировоззрения поэта. Проанализировать стихи | Предварительный контроль. Фронтальный опрос, работа по материалам учебника | Природа родного края и образ России в лирике Есенина. Религиозные мотивы в ранней лирике поэта. Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов. Любовная тема в поэзии С.А.Есенина. Богатство поэтической речи, народно-песенное начало, философичность как основные черты есенинской поэтики. Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведений, основные тезисы критических статей по теме, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики, новые понятия. Уметь эмоционально отвечать литературному тексту, анализировать стихи, свободно использовать конкретные понятия теории литературы. | Составить план-схему по биографии, используя материал урока и учебника Сопоставить стихи Тютчева и Фета. | | |
| | Трагическое противостояние города и деревни в лирике 20-х годов. | 1 | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Познакомить учащихся с особенностями творческого метода поэта. Показать народность творчества С.А.Есенина | Викторина, постановка вопросов по теме урока, Тестовые задания | Пересказ статьи учебника. Письменно проанализировать стихотв. | | | |
| | Любовная тема в поэзии Есенина. | 1 | Урок закрепления знаний | Показать динамику развития любовной лирики Есенина | Текущий контроль. Работа по карточкам. | Проследить динамику сюжета «Персидских мотивов». | | | |
| | Соотношение лирического и эпического начала в поэме «Анна Снегина», ее нравственно-философская проблематика. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний учащихся | Показать, что «Анна Снегина» - одно из выдающихся произведений русской литературы | Текущий контроль. Устная проверка знаний | Собрать материалы для классного сочинения. | | | |
| | Р/р Классное сочинение по творчеству В. Маяковского и С. Есенина. | 2 | Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся | Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности | Заключительный контроль. Классное сочинение | Индивидуальные сообщения. | | | |
| | М. А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита».История создания,композиция,жанровое своеобразиее | (6ч +1) | Урок изучения и первичного закрепления новых знаний | Показать своеобразие стиля писателя | | | | | |
| | «Роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой. | 1 | Урок изучения и первично- го закреп- ления новых знаний | Рассказать о значении романа, его судьбе, показать особенности жанра и композиции | Предварительный контроль | Понять, что «Мастер и Маргарита» - «роман-лабиринт» со сложной философской проблематикой. Взаимодействие трех повествовательных пластов в образно- композиционной системе романа. Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав. Сатирическая «дьяволиада» М.А.Булгакова в романе. Неразрывность любви и творчества в проблематике «Мастера и Маргариты». Путь Ивана Бездомного в обретении Родины. Знать основные биографические сведения об авторе, содержание произведения, особенности жанра и конфликта произведения, роль символики в романе | Пересказ конспекта лекции. Отв. на вопросы | | |
| | Взаимодействие трех повествовательных пластов образно-композиционной системе романа. | 1 | Урок изучения закрепле ния знаний | Понять замысел писателя, заметить и осмыслить переклички линий романа | Постановка вопросов по теме урока, работа по материалам учебника | Составить план развернутого ответа и подготовить сообщение по выбранной теме | | | |
| | Нравственно-философское звучание «ершалаимских» глав. | 1 | Урок закрепления знаний | Показать своеобразие стиля писателя. Уметь анализировать и интерпретировать художественное произведение. | Кратковременная самостоятельная работа. | Составить викторину в 6 вопросов для взаимопроверки знания текста | | | |
| | Сатирическая «дьяволиада» Булгакова в романе. | 1 | Комбинирован ный урок | Закрепить понятие о сатире, прояснить цели булгаковской сатиры, показать мастерство и гражданское мужество писателя | Текущий контроль. Устная проверка знаний | | Отв. на вопросы Подготовиться к проверочной работе | | |
| | Неразрывность связи любви и творчества в проблематике романа. | 1 | Урок контроля,оценки и коррекции знаний учащихся | Уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель | Текущий контроль. Устная проверка знаний | | Пересказ по учебнику. Задания по группам | | |
| | Путь Ивана Бездомного в обретении Родины. | 1 | Урок контроля,оценки и коррекции знаний учащих ся | Проследить путь Ивана Бездомного в обретении Родины. Проверка знания содержания романа | Текущий контроль. Устная проверка знаний | Написать домашнее сочинение по роману М.А.Булгакова | | | |
| | Р\р Подготовка к домашнему сочинению по роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита | 1 | Урок контроля; оценки и коррекции знаний учащихся | | Заключи тельный контроль | | | | |
| | М.А.Шолохов. Жизнь. Творчество, личность. | 1 | Комбинирован ный урок | Рассмотреть проблемы взаимоотношения людей на примере героев повести | Постановка вопросов по теме урока | | | | |
| | «Год великого перелома « в судьбах народных» в романе «Поднятая целина» | 2 | Комбинированный урок | Рассмотреть проблемы взаимоотношения людей на примере героев повести | Постановка вопросов по теме урока | | | | |
| | Образы коммунистов в романе. | 2 | Урок-семинар | | Постановка вопросов по теме урока | | | | |
| | Современные писатели о периоде коллективизации (В.Быков «Облава», В/ч В.Тендряков «Хлеб для собаки» | 2 | Комбинированный урок | Рассмотреть проблемы взаимоотношения людей на примере героев повести | Текущий контроль Постановка вопросов по теме урока | Уметь видеть главное в прочитанном тексте, аргументировано формулировать свое отношение к произведению | Подготовить сообщения о писателе | | |
| |
Похожие:
 | Рабочая программа по литературе для 11 класса (базовый уровень) разработана... Рабочая программа предназначена для работы в 11 а физико-математическом классе (базовый уровень) |  | Пояснительная записка для основного общего образования (Базовый уровень)... ... |
| Пояснительная записка. Статус документа Данная рабочая программа... География. Программы для общеобразовательных учреждений. Классическая линия 6 – 11 классы. Составитель: С. В. Курчина, Москва, Дрофа,... | | Рабочая программа по литературе в 11 классе Количество часов 3 часа... Использована Программа по литературе 5-11 класс (базовый уровень) В. Я. Коровиной, В. П. Журавлёва, В. И. Коровина, И. С. Збарского,... |
| Рабочая программа по литературе ( 10-11 классы) Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень), Программы по литературе для общеобразовательных... | | Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 12 классе... Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) |
| Пояснительная записка рабочая программа по литературе в 11 классе... Примерная программа среднего (полного) общего образования по литературе (базовый уровень) | | Рабочая программа по литературе 11класс ... |
| Рабочая программа по литературе, 11 класс. Учитель Лысенко И. Н ... | | Рабочая программа по литературе разработана для обучения в 9 классе мбоу «Сырцевская оош» Требований федерального государственного образовательного стандарта по литературе (базовый уровень),2004г |
| Рабочая программа по литературе в 9 классе базовый уровень Настоящая программа по литературе для 9 класса является логическим продолжением курса 8 класса. Курс литературы синхронизирован с... | | Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена... Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам... |
| Рабочая программа по литературе для 9 класса на 2013/2014 учебный год В основу содержания и структуры скорректированного (3 ч в неделю) календарно-тематического планирования по литературе в 9 классе... | | Рабочая программа по литературе в 8 классе Ступень обучения (класс) Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... |
| Рабочая программа по литературе для 10 класса а (базовый уровень)... ... | | Рабочая программа по литературе в 10 классе пояснительная записка Базовый уровень», сохраняя преемственность с «Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного (общего)... |
