Образовательная программа основного общего образования

Скачать 4.87 Mb.

Название	Образовательная программа основного общего образования
страница	33/40
Дата публикации	28.09.2013
Размер	4.87 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Литература > Основная образовательная программа

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 40

Пояснительная записка

к разделу «Внеурочная деятельность» в 5-х классах

на 2011-2012 учебный год

Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями Стандарта в МКОУ «Кормиловский лицей» организуется по основным направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Организация занятий по этим направлениям является неотъемлемой частью образовательного процесса лицея.

Содержание данных занятий сформированно с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и осуществляется посредством различных форм организации, отличных от урочной системы обучения, таких, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

При организации внеурочной деятельности обучающихся МКОУ «Кормиловский лицей» используются возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. Принципы чередования учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной образовательной программы основного общего образования определяет лицей.

Внеурочная деятельность в 5 классе составляет 10 часов, она охватывает основные направления развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.).

Итого в 2012-2013 учебном году в 5а,5б классах внеурочная деятельность - 20 часов, которые распределены по основным направлениям следующим образом:

Спортивно - оздоровительное направление -1час:

С целью формирования культуры здорового и безопасного образа жизни, формирования устойчивых мотивов и потребностей к своему здоровью часы выделен кружок по физической культуре:

по1часу - «Сильные, ловкие, смелые» в 5а,5б классах.

Духовно - нравственное направление - 2часа:

С целью воспитания нравственных чувств и эстетического сознания, воспитания ценностного отношения к прекрасному введены часы:

1 час (по 0,5ч.) «Мой край родной» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1час (по 0,5ч.) «Текстильная кукла» совместно для учеников 5а и 5б классов;

по1часу - «Театральный» во 2а,2б классах;

Общеинтеллектуальное направление – 2,5 часа:

Для расширения кругозора и развития интеллектуальных способностей и телекоммуникационных компетентностей у обучающихся часы распределены на занятия:

1 час (по 0,5ч.) «Занимательная математика» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1 час (по 0,5ч.) «Интеллектуальное казино» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1 час (по 0,5ч.) «Юный цветовод» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1 час (по 0,5ч.) «Всемирная паутина»» совместно для учеников 5а и 5б классов;
Общекультурное направление - 2,5 часа:

С целью развития способностей в художественном творчестве, танцам и вокалу, привлечения младших лицеистов художественной самодеятельности введены часы:

1час (по 0,5ч.) – «Весёлая кисточка» совместно для учеников 5а и 5б классов;

по 1 часу – «Капельки» в 5а,5б классах;

по 1часу – «Бальная студия» в 5а,5б классах.
Социальное направление представлено 2 часами:

С целью социализации и адаптации пятиклассников введены кружковые часы:

1час (по 0,5ч.) - «Экономика моей семьи» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1час (по 0,5ч.) - «Юный инспектор движения» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1час (по 0,5ч.) - «Умелые руки» совместно для учеников 5а и 5б классов;

1час (по 0,5ч.) - «Мастерим своими руками» совместно для учеников 5а и 5б классов.

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

Результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы МКОУ «Кормиловский лицей» является создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

В МКОУ «Кормиловский лицей», созданы условия для реализации основной образовательной программы основного общего образования:

• соответствие требованиям Стандарта;

• обеспечение достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы МКОУ «Кормиловский лицей» реализацию образовательных программ;

• учёт особенностей организационной структуры, запросов участников образовательного процесса в основном общем образовании;

• предоставление возможности взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

В соответствии с требованиями Стандарта раздел содержит:

• описание кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических условий и ресурсов;

• обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с целями и приоритетами основной образовательной программы основного общего образования лицея;

• систему оценки условий.
3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования включает:

• характеристику укомплектованности образовательного учреждения;

• описание уровня квалификации работников образовательного учреждения и их функциональные обязанности;

• описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических работников.

Кадровое обеспечение

МКОУ «Кормиловский лицей» укомплектован кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой лицея, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников МКОУ «Кормиловский лицей» служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих¹ (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

МКОУ «Кормиловский лицей» укомплектован медицинским работником, работниками пищеблока, вспомогательным персоналом.
Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы МКОУ «Кормиловский лицей»

Должность	Должностные обязанности	Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
Должность	Должностные обязанности		Требования к уровню квалификации	Фактический
Руководитель образовательного учреждения.	Обеспечивает системную образовательную и административно-хозяйственную работу образовательного учреждения.	1	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом». Стаж работы на педагогических и руководящих должностях -34 года.
Заместитель руководителя.	Координирует работу преподавателей, воспитателей, разработку учебно-методической и иной документации. Обеспечивает совершенствование методов организации образовательного процесса. Осуществляет контроль за качеством образовательного процесса.	3	Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент», «Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет либо высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.	1.Харламова В.А.- высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления, «Менеджмент», Стаж работы на педагогических и руководящих должностях- 34 года 2.Стрельникова Т.Е. - высшее профессиональное образование. Стаж работы 19 ле; 3.Батурина Т.Н.- высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или. Стаж работы на педагогических и руководящих должностях- 23 года.
Учитель.	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ.	34/ 32	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы.	Высшее профессиональное образование-29; Среднее профессиональное образование - 3
Социальный педагог.	Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся.	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» без предъявления требований к стажу работы.	Весельская Л.В. - высшее профессиональное образование - по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» Стаж работы – 31г.
Учитель-логопед.	Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся.	1	Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.	Алексеева И.П.- Высшее профессиональное образование в области дефектологии. Стаж работы – 15 лет.
Педагог-психолог.	Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся.	1	Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы.	Горбунова М.И. – высшее профессиональное образование, молодой специалист
Преподаватель-организатор основ безопасности жизнедеятельности	Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики курса ОБЖ. Организует, планирует и проводит учебные, в том числе факультативные и внеурочные занятия, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения.	1	Высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО без предъявления требований к стажу работы, либо среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или ГО и стаж работы по специальности не менее 3 лет, либо среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование в области образования и педагогики и стаж работы по специальности не менее 3 лет.	Кирстук В.А. – Высшее профессиональное образование и профессиональная подготовка по направлению подготовки «Образование и педагогика». Стаж работы – 13 лет
Библиотекарь.	Обеспечивает доступ обучающихся к информационным ресурсам, участвует в их духовно-нравственном воспитании, профориентации и социализации, содействует формированию информационной компетентности обучающихся.	1	Высшее или среднее профессиональное образование по специальности «Библиотечно-информационная деятельность».	Македон М.А. – Высшее профессиональное, стаж – 7 лет
Лаборант.	Следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку. Подготавливает оборудование к проведению экспериментов.	1	Среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее 2 лет.	Вакансия

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала МКОУ «Кормиловский лицей» является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом. При этом темпы модернизации подготовки и переподготовки педагогических кадров опережают темпы модернизации системы образования.

В основной образовательной программе лицея представлены планы-графики, включающие различные формы непрерывного повышения квалификации всех педагогических работников, а также графики аттестации кадров на соответствие занимаемой должности и квалификационную категорию в соответствии с приказом Минобрнауки России от 24 марта 2010 г. № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений».

1 ... 29 30 31 32 33 34 35 36 ... 40

	Основная образовательная программа основного общего образования 2012... ...		Образовательная программа основног Основная образовательная программа основного общего образования мбоу оош №20 является программой развития на ступени основного общего...
	Основная образовательная программа основного общего образования далее Образовательная программа Закона РФ «Об образовании» и в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего...		Дополнительная образовательная программа Адаптированная образовательная... Адаптированная образовательная программа начального общего образования, основного общего образования
	Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об...		Образовательная программа основного общего и среднего общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего и среднего общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного...		Образовательная программа, реализующая о бщеобразовательные программы... Планируемые результаты образования на ступени основного общего образования, способы и формы их оценки
	Основная образовательная программа основного общего образования содержание Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Образовательная программа основного общего образования ( 5-9 классы) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Образовательная программа основного общего образования

Похожие: