Рабочая программа по русскому языку для 6 класса моу тат. Янтыковская средняя общеобразовательная школа
Скачать 488.47 Kb.
|
Тест №5 (8-10) | |||||||
| 69 | | Гласные о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях сущ-ых Урок ИНУМ | Модель урока | | Пианино, пара-шют,Волгоград | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 323 |
| 70 | | Буквы ч и щ в суффиксе –чик- (-щик-) Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | | Вбежать, пере-бежать | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 328 3) Тест №5 (11-13) |
| 71 | | Правописание не с сущ. Комбинированный урок | Модель урока | Разграничивать не- приставку и не- часть корня . | Пороша, иней, беляк, | | 1)Упражнение 335 |
| | | | | | | | |
| 72 | | Синтаксическая роль имен сущ. Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Использовать сущ-ые в роли главных и второстепенных членов предложения | Конференция, оттепель | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 3) Тест №5 (14-17) |
| 73 | | Морфологический разбор имени сущ.. Повторение. Урок ИНУМ | Модель урока | Производить устный и письменный морф.разбор | Опера «Джа-лиль»;корабль «Юрий Гагарин» | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 338 |
| 74 | | Контрольный диктант Контрольный урок | Сборник диктантов | | Тренер, морж, | Индивидуальная работа | Повторить орфограммы |
| 75 | | ГЛАГОЛ. Повторение. | Модель урока | Дифференцировать глаголы совершенного инесовершенного видов | Гать, искоренить | | 1)Упражнение 344 |
| 76 | | Виды глагола. Тестирование Комбинированный урок | Модель урока | Правильно образовывать и писать видовые формы глагола | Уродливый | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 354 |
| 77 | | Видовые пары глаголов, различающиеся суффиксами –и-, -а- (-я-) Урок ИНУМ | Модель урока | Правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи | Снегирь, патриот | | 1)Упражнение 362 3) Тест №5 (24-27) |
| 78 | | Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов Комбинированный урок | Модель урока | Правильно писать чередующиеся гласные е и и в корнях глаголов | Брошь, ландыш | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 367 3) Тест №6 (1-3) |
| 79 | | Глаголы несовершенного вида с суффиксом –ва. Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Различать грамматическое значение и структуру глаголов с данным суффиксом | Ёрш, лещ, чиж | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 374 3) Тест №6 (4-7) |
| 80 | | Глаголы несовершенного и совершенного вида с разными корнями и основами Урок ИНУМ | Модель урока | | Первоцвет | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 380 |
| 81 | | Глаголы движения. Тестирование Комбинированный урок | Модель урока | Употреблять в связной речи бесприставочные глаголы движения. | Сольются | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 386 3) Тест №6 (8-10) |
| 82 | | Глаголы движения с приставками Урок ИНУМ | Модель урока | Распозновать глаголы движения в переносном значении | Тишь, дичь, ковш | | 1)Упражнение 389 3) Тест №6 (11-13) |
| 83 | | Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Устанавливать форму изъявительного наклонения и форму времени глагола | | Индивидуальная работа | 1) упражнение 400 3) Тест №6 (14-17) |
| 84 | | Изменение глаголов настоящего времени Урок ИНУМ | Модель урока | Соотносить вид и время глагола | Пороки, бескрайний | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 401, задания 3) Тест №6 (18-20) |
| 85/86 | | Р/р. Изложение. Урок сов. ЗУН | Сборник изложений | | Интерьер, каморка | Индивидуальная работа | Написать в тетради |
| 87 | | Правописание личных окончаний глаголов Iи II спряжения Тестирование Комбинированный урок | Модель урока | Изменять глаголы наст.буд. времени и правильно писать личные окончания глаголов Iи II спряжения | | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 413 |
| 88 | | Изменение глаголов будущего времени Урок ИНУМ | Модель урока | | Брусничник, сы- роежка | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 420 3) Тест №7 (1-3) |
| 89 | | Разноспрягаемые глаголы Тестирование Комбинированный урок | Модель урока | Правильно образовывать личные формы разноспрягаемых глаголов | Странники | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 428 3) Тест №7 (4-7) |
| 90 | | Переходные и непереходные глаголы Урок ИНУМ | Модель урока | Разграничивать переходные и неперходные глаголы | Колоть, серп | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 438 |
| 91 | | Изменение глаголов прошедшего времени Комбинированный урок | Модель урока | | Столяр | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 446 3) Тест №7 (8-10) |
| 92 | | Условное наклонение Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Строить сложноподчиненные предложения с условными придаточными и правильно их интонировать | | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 456 3) Тест №7 (11-13) |
| 93 | | Повелительное наклонение Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Употреблять видове формы глаголов повелительного наклонения в речи. | | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 468 |
| 94 | | Синтаксическая роль глагола Комбинированный урок | Модель урока | Употреблять глаголы в качестве разных типов сказуемых | | | Упражнение 467, задания |
| 95 | | Морфологический разбор глагола. Повторение. Тестирование Урок сов. ЗУН | Модель урока | Производить устный и письменный разбор глагола | Оркестр, уханье, урчать | Индивидуальная работа | Упражнение 480 3) Тест №7 (14-17) |
| 96 | | ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.Повторение изученного в 5 классе. Значение и морфологические признаки. Роль прилагательного в предложении. Согласование прилагательного с существительным.Урок сов. ЗУН | Модель урок | | Стричь, судить | | 1)Упражнение 486 3) Тест №7 (18-20) |
| 97 | | Склонение имен прил. в ед. числе Тестирование Комбинированный урок | Модель урока | Образовывать падежные формы прил.ед.числа в связной речи | Ездить, езжу, ездил | Групповая работа Индивидуальная работа | 1)Упражнение 495 Тест №7 921-23) |
| 98 | | Падежные окончания прилагательных с основой на шипящий Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Правильно писать падежные окончания прил.с основой на шипящий | Всплеснуть,про- учить | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 500 3) Тест №7 (24-26) |
| 99 | | Склонение имен прилагательных во множественном числе Комбинированный урок | Модель урока | Образовывать падежные формы прил.мн.числа | Надо трениро- ваться, он трени руется | | 1)Упражнение 503 |
| 100 | | Разряды имен прилагательных. Качественные прил. Урок ИНУМ | Тесты | Разграничивать имена прил.в зависимости от характера признака | | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 510 |
| 101 | | Относительные прил. Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Ставить вопросы к относ.прил. | Подсказать, переделать | | Упражнение515 3)Тест №8 (1-3) |
| 102/103 | | Сочинение по картине художника И.И. Шишкина «Зима» Урок сов. ЗУН | Репродукция картины | | Рожица, | Индивидуальная работа | Написать по плану 3) Тест №8 (4-7) |
| 104 | | Притяжательные прил. Комбинированный урок | Модель урока | Ставить вопр.к прит. прил | | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 526 |
| 105 | | Полные и краткие имена прил. Склонение полных прилагательных с твердой и мягкой основойТестирование Комбинированный урок | Модель урока | Правильно образовывать краткие формы прил. | Докрасна, седой | | Упражнение 534 3)Тест №8 (8-10) |
| 106 | | Степени сравнения качественных прил. Урок ИНУМ | Модель урока | Правильно образовывать простую и составную формы срав.степ.прил. | Спутники, корк | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 537 |
| 107 | | Степени сравнения качественных прил. Тестирование Урок сов. ЗУН | Модель урока | Употреблять срав.степ.прил. в речи с учетом сферы ее использования | Оседает, серёжки | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | 1)Упражнение 540 2)Под. текст с гл. 1спр. Т-8, 11-13 |
| 108 | | Сравнительная степень прил. Образование простой и составной формы сравнительной степени.Урок ИНУМ | Модель урока | Употреблять срав.степ.прил. в речи с учетом сферы ее использования | Возражать | Групповая работа Индивидуальная работа | |
| 109 | | Сравнительная степень прил. Тестирование Урок сов. ЗУН | Модель урока | | | | 1)Написать по пл. 2)Написать в тетр. |
| 110 | | Превосходная степень прил. Комбинированный урок | Модель урока | Образовывать простую и составную формы превосходной степени и употреблять их речи | Негодовать, нездоровиться | Групповая работа Индивидуальная работа | Под.5 предложений по теме |
| 111 | | Образование простой и составной форм превосходной степени.Изменение по родам, числам и падежам прилагательных в форме превосходной степени.Употребление в речи синонимичных форм степеней сравнения.Ударение в формах степеней сравнения имен прилагательных. Тестирование Урок сов. ЗУН | Модель урока | | | -освоение учебного материала; -применение полученных знаний на практике; -моделирование знаний | Упражнение 548 |
| 112/113 | | Сочинение по картине художника И. Е. репина «Пушкин на лицейском экзамене» Урок сов. ЗУН | Репродукция картины | | Млеет, бор | Индивидуальная работа | Написать в тетради |
| 114 | | Синтаксическая роль имен прил. Тестирование Урок ИНУМ | Модель урока | Употреблять прил.в прямом и переносном значениях | Гвалт,верста | Групповая работа Индивидуальная работа | Упражнение 552, задания к тексту |
| 115 | | Морфологический разбор имени прил. Комбинированный урок | Модель урока | Производить устный и письменный разбор имен прил. | | Групповая работа Индивидуальная работа | Морфологический разбор: известный артист |
| 116 | | Контрольный диктант Урок сов. ЗУН | Сборник диктантов | | Воображение | Индивидуальная работа | Повторить орфограммы. |
| 117 | |
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для 7 класса моу тат. Янтыковская... Статус документа. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта для школ с родным... | | Рабочая программа по русскому языку для 11 класса (профильный уровень)... Статус документа. Данная рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта для школ с родным... |
| Рабочая программа по русской литературе для 9 класса моу тат. Янтыковская... Статус документа. Примерная программа по русской литературе для школ с родным (нерусским) языком обучения составлена на основе федерального... |  | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса моу «Сайгатинская... Она составлена на основании Программы общеобразовательных учреждений по русскому языку (авторы программы М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская,... |
| Рыжий лесной муравей – настоящий защитник леса габдуллина Гульназ... «Бегишевская средняя общеобразовательная школа имени Мансура Хасановича Хасанова» | | Рабочая программа по русскому языку для 9В класса лг мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» Рабочая программа по русскому языку для 9В класса лг мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2» разработана на основе |
| Рабочая программа по русскому языку для VI класса составлена на основе... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Новогремяченская средняя общеобразовательная школа» | | Рабочая программа 11 Муниципальное образовательное учреждение средняя... Рабочая учебная программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе следующих документов |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена в соответствии... Моу «Средняя общеобразовательная школа №2» п. Бабынино Бабынинского района Калужской области | | Рабочая программа По русскому языку для 5 класса мбоу «Ургагарская... Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования... |
| Рабочая программа по русскому языку 5 а класс Моу «Средняя общеобразовательная школа №84 с углубленным изучением иностранных языков» Советского района | | Рабочая программа по русскому языку для 10 класса учителя 1 категории... Введение. Общая характеристика русской классической литературы 19 века. Общественный и гуманистический пафос русской литературы 19-го... |
| Рабочая программа по русскому языку для 7 класса Учитель: Омарова Ольга Александровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лиманская средняя общеобразовательная школа №1» | | Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |
| Рабочая программа по русскому языку для VII класса разработана на... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» | | Рабочая программа по русскому языку 8 класса (базовый уровень) Муниципальное казённое образовательное учреждение Краснозвездинская средняя общеобразовательная школа |
