Методические рекомендации по организации изучения дисциплины логика
Скачать 0.57 Mb.
|
| Тема 6. Простые суждения и их виды (лекция) – 2 ч. План:
Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Из каких элементов в общем случае состоит суждение и какие из них обязательны? 2. Чем отличается категорическое суждение от модального? 3. Какие виды предложений естественного языка не являются суждениями? 4. В чем заключается содержательный смысл деления простых категорических суждений на виды? Задания для самостоятельной работы: 1. Определите тип суждения по характеру предиката: - Вселенная образовалась примерно 15 миллиардов лет назад. - А + В = С; - Видение проблемы – половина пути к истине; - Киев расположен южнее Москвы; - Одиссей был царём Итаки; - Сады Семирамиды когда-то существовали. - Дети играют в прятки. - У некоторых студентов отличная память. - Площадь Антарктиды почти вдвое больше территории России. - Инопланетяне не существуют. - Индивидуализм А. Швейцера отмечали многие исследователи. - Кант родился 22 апреля 1724 г. четвертым ребенком в семье потомственного шорника. - Центр Вселенной не существует. - Учение об именах, называемое теорией именования, относительно полно разработано немецким ученым Г.Фреге. - Алкоголь снижает уровень вменяемости личности. - Самая удаленная точка Вселенной не существует. - Зенон Элейский – ученик Парменида. - Древнеиндийская логика распространилась во многих странах Востока. - Сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы. - Объем понятия «Столица России» полностью совпадает с объемом понятия «Москва». - Содержание понятия «студент МГГУ» богаче содержания понятия «студент». - Некоторые знаки не имеют значения. - Москва больше Рязани. - Парк Юрского периода не существует. 2. Найдите субъект, предикат и связку в суждении: - Системы управления людьми, стимулирующие силу собственного Я, способствуют их здоровью и счастью. - Проблема добра и зла всегда была камнем преткновения этики. - Улыбка любому встречному – поступок, ведущий к установлению согласия между людьми мира сего. (Э.-Х. Галшиев. Зерцало мудрости.). - В нас горят ещё желанья! - В Татьяну Онегин как дитя влюблён. - Уважительное отношение к другим способствует успешности в жизни. - Абсолютное большинство из нас учится хорошо. - Оказанная любезность порождает любовь. (Бенджамин Франклин). - Ответственное отношение к делу очень тесно связано с уверенностью в себе. - Одно из главных возражений против использования ископаемых остатков для доказательства эволюции – отсутствие непрерывности в палеонтологической летописи. - Никто не станет разыскивать скрытые добродетели. - Существование рудиментарных органов было бы трудно объяснить вне связи с процессом эволюции. - По характеру занятий жизнь Л.Толстого была разнообразной и насыщенной. - Духовное обновление личности является одной из центральных тем последнего романа Л.Толстого «Воскресение». - Региональная экополитика пока не вышла за рамки межпарламентских дебатов на неофициальном уровне. - С большим трудом и крайне медленно происходит осознание преимуществ экологической переориентации общественных процессов. - Равновесное состояние Байкала все больше угрожает перейти в экологический кризис. - Аральское море перестало существовать в изначальном виде. - Восстановить экосистемы Арала уже невозможно. - Кризисное экологическое состояние Каспийского моря обусловлено загрязнением рек Волжского бассейна. - Моря в наше время превратились в сточную яму. - Ресурсная основа жизни северных народов резко подорвана. Основная литература: 1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 3, С. 89-103, 115-119. 2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 6, С. 124-131, 137-147. Дополнительная литература: 1. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения, Практикум. Учеб. Пособие - Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1998. 2. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. Учебное пособие. - М.: Новая школа, 1996. 3. Гусев Д.А. Логика: конспект лекций с задачами. – М.: Айрис-пресс, 2005. 4. Ивлев Ю.В. Логика. – М. Проспект, 2007. 5. Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Меськов В.С., Шрамко Я.В. Экспресс – логика. – М.: ИНФРА-М, 1997. 6. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая объемное и систематическое изложение этой науки профессором философии. - М.: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996. 7. Рачков-Апраксин В. П. Основы логики: учеб.-метод. пособие. - Мурманск: МГПУ, 2005. Тема 7. Логические операции с простыми суждениями (практическая работа) – 2 ч. План:
Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Как распределены термины в простых атрибутивных суждениях? Какие исключения из правил при этом существуют? 2. В каких отношениях могут находиться суждения? 3. Что означает логический квадрат? 4. Какие виды отношений по истинности изображаются графически с помощью логического квадрата? Задания для самостоятельной работы: 1. Определите распределенность терминов в следующих суждениях: - Некоторые выпускники МГГУ работают в банках; - Ни один вид спорта не дается без упорного труда; - Все химические элементы обладают атомным весом; - Не все средства хороши; - На всякого мудреца довольно простоты. 2. Образуйте суждения всех типов (А, Е, I, О), используя в качестве субъектов и предикатов следующие понятия: - Штраф – нарушение правил дорожного движения; - Домашнее животное – друг человека; - Дельфин – способность жить на суше; - Программист – знание языков; - Логика – абстрактное мышление; - Клеопатра – символ. 3. Из этих пар понятий образуйте суждения типа А, Е, I, О, в которых: - распределен только субъект, а предикат не распределен; - распределен только предикат, а субъект не распределен; - субъект и предикат - распределены; - субъект и предикат - не распределены. 4. Пользуясь логическим квадратом, установите логическое значение: А, I, O, если Е – истина; I, O, Е если А – истина; А, Е, I, если О – истина; А, Е, O, если I – ложь; А, I, O, если Е – ложь; А, Е, I, если О – ложь; I, O, Е если А – ложь; А, Е, O, если I – истина; 5. При помощи логического квадрата образуйте суждения, противоположные, противоречащие и подчиненные следующим суждениям: - Всякое литературное произведение имеет автора. - Ни один человек себе не враг. - Всякое время года прекрасно. - Некоторые заболевания не поддаются лечению. - Иногда студенты пропускают занятия. Пример: Любой калькулятор является вычислительным устройством (АИ) Ни один калькулятор не является вычислительным устройством (ЕЛ) Некоторые калькуляторы являются вычислительными устройствами (IИ) Некоторые калькуляторы не являются вычислительными устройствами (0Л). 6. С помощью логического квадрата определите вид отношений между суждениями: - Неверно, что все реки являются судоходными - некоторые реки являются судоходными; - Все студенты сдают экзамены - некоторое студенты не сдают экзамены; - Ни один человек не может знать всё - некоторые люди знают всё; - Не все средства - хороши - некоторые средства - хороши. Основная литература: 1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 3, С. 89-103, 115-119. 2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 6, С. 124-131, 137-147. Дополнительная литература: 1. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения, Практикум. Учеб. Пособие - Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1998. 2. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. Учебное пособие. - М.: Новая школа, 1996. 3. Гусев Д.А. Логика: конспект лекций с задачами. – М.: Айрис-пресс, 2005. 4. Ивлев Ю.В. Логика. – М. Проспект, 2007. 5. Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Меськов В.С., Шрамко Я.В. Экспресс – логика. – М.: ИНФРА-М, 1997. 6. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая объемное и систематическое изложение этой науки профессором философии. - М.: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996. 7. Рачков-Апраксин В. П. Основы логики: учеб.-метод. пособие. - Мурманск: МГПУ, 2005. Темы 8-9. Сложные суждения (лекция) – 2 ч., (практическая работа) – 2 ч. План:
Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Какие суждения называются сложными? 2. Как они образуются? 3. Что означает логический союз? Связан ли он с союзом естественного языка? 4. Какие логические союзы используется в логике? 5. Сколько союзов может быть в сложном суждении? 6. Как строится таблица истинности и чему она служит? Задания для самостоятельной работы: 1. Определите вид следующих сложных суждений и укажите условия их истинности с помощью таблиц: - Была без радостей любовь, разлука будет без печали (М.Ю.Лермонтов); - Истец вправе увеличить или уменьшить размер исковых требований; - Вам никогда не удастся создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов (Ж.Ж.Руссо); - Кто не работает, тот не ест; - Согласно легенде, право считаться родиной Гомера оспаривали семь городов: Смирна, Хиос, Колофон, Саламин, Родос, Аргос и Афины; - Некоторые продукты используются в пищу в соленом, вареном, консервированном и свежем виде; - Он сейчас находится в Мурманске или в Москве; - Кто утратил стыд, того нужно считать погибшим (Плавт); - Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей (А.С.Пушкин); - Если данная геометрическая фигура – треугольник, то сумма ее внутренних - углов равна 180°; - Любой из нас знает басню или хотя бы имя И.А.Крылова ; - Лебедь рвется в облака. Рак пятится назад. А Щука тянет в воду; - Неправда, что он готовился к зачету и может его сегодня сдавать; - К рассмотрению следующей темы следует приступить, если только вы усвоили предыдущую. 2. Сформулируйте суждения, получающиеся из приведенных далее формул, путем подстановки вместо переменных следующих конкретных суждений: а – «Теория Дарвина является научной», b – «Теория Дарвина может быть подтверждена опытными данными» и с – «Теория Дарвина может быть опровергнута опытными данными». а) a → (b ν c); б) a → (b → c); в) (b ν c) → a. Основная литература: 1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 3, 103-114. 2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 6, С. 132-137, Глава 7, С. 153-156. Дополнительная литература: 1. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения, Практикум. Учеб. Пособие - Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1998. 2. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. Учебное пособие. - М.: Новая школа, 1996. 3. Гусев Д.А. Логика: конспект лекций с задачами. – М.: Айрис-пресс, 2005. 4. Ивлев Ю.В. Логика. – М. Проспект, 2007. 5. Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Меськов В.С., Шрамко Я.В. Экспресс – логика. – М.: ИНФРА-М, 1997. 6. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая объемное и систематическое изложение этой науки профессором философии. - М.: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996. 7. Рачков-Апраксин В. П. Основы логики: учеб.-метод. пособие. - Мурманск: МГПУ, 2005. Тема 10. Дедуктивные умозаключения (лекция) – 2 ч. План: 1. Определение умозаключения, его структура и виды. 2. Непосредственные умозаключения (выводы по логическому квадрату, превращения, обращения, противопоставления предикату). Вопросы для коллективного обсуждения: 1. Какова структура умозаключения? 2. Какие бывают виды умозаключений? 3. Какое умозаключение называется дедуктивным? 4. Что значит непосредственное умозаключение? Каковы его виды? Задания для самостоятельной работы: 1. Сделайте вывод путем превращения: - Любая истина является конкретной. - В некоторых странах разрешено многоженство. - Ни одна захватническая война не является справедливой. - Некоторые материалы не проводят электрический ток. Пример: (А) Все бабочки имеют крылья (Р). (Е) Ни одна бабочка не является бескрылой (не - Р) 2. Проверьте, правильно ли произведено превращение: - Ни один из подсудимых не виноват; значит, все подсудимые невиновны. - Все необходимое для лечения уже было сделано; значит, нечто необходимое для лечения не было не сделано. - Некоторые ответы не являются правильными; значит, некоторые ответы являются правильными. - Некоторые грибы не являются съедобными, значит, некоторые грибы являются несъедобными. 3. Проверьте, правильно ли произведено обращение: - Все спортсмены - здоровые люди; значит, все здоровые люди - спортсмены. - Некоторые школьники - шахматисты; значит, некоторые шахматисты - школьники. - Ни один пейзажист не является баталистом; значит, ни один баталист не является пейзажистом. 4. Сделайте вывод путем обращения: - Все студенты юридических вузов изучают логику. - Некоторые дома оказались разрушенными. - Все православные - христиане. - Ни один вегетарианец не ест мяса. 5. Осуществите вывод путем противопоставления предикату следующих суждений: - Ни один невиновный не должен быть наказан. - Все млекопитающие - позвоночные животные. - Некоторые преступления не удается раскрыть. - Все фрукты содержат витамины. Пример: (0) Некоторые школьники не занимаются спортом (1) Некоторые не занимающиеся спортом являются школьниками 6. Проверьте правильность следующих непосредственных умозаключений по логическому квадрату: - Если верно, что все квадраты являются равносторонними прямоугольниками, то неверно, что некоторые квадраты не являются равносторонними прямоугольниками. - Если неверно, что ни одно преступление не раскрывается, то также неверно и то, что все преступления раскрываются. - Если неверно, что все импрессионисты - французы, то следует признать, что некоторые из них не были французами. - Если верно, что некоторые писатели являются лауреатами Нобелевской премии, то также верно и то, что некоторые из писателей ими не являются. Основная литература: 1. Гетманова А. Д. Логика: учеб. пособие для студ. вузов. - Изд. 2-е. - М.: Академический Проект, 2009. Глава 5, С. 138-145. 2. Ивин А. А. Логика: учеб. пособие для вузов. - М.: Гардарики, 2002. Глава 10, С. 241-247. Дополнительная литература: 1. Берков В.Ф. Логика: Задачи и упражнения, Практикум. Учеб. Пособие - Мн.: НТООО "ТетраСистемс", 1998. 2. Брюшкин В.Н. Практический курс логики для гуманитариев. Учебное пособие. - М.: Новая школа, 1996. 3. Гусев Д.А. Логика: конспект лекций с задачами. – М.: Айрис-пресс, 2005. 4. Ивлев Ю.В. Логика. – М. Проспект, 2007. 5. Карпинская О.Ю., Ляшенко О.В., Меськов В.С., Шрамко Я.В. Экспресс – логика. – М.: ИНФРА-М, 1997. 6. Минто В. Дедуктивная и индуктивная логика. Пер. с англ. С.А. Котряровского. - С.-Петербург, ТИТ “Комета”, 2001. 7. Никифоров А.Л. Общедоступная и увлекательная книга по логике, содержащая объемное и систематическое изложение этой науки профессором философии. - М.: Гнозис, Русское феноменологическое общество, 1996. 8. Рачков-Апраксин В. П. Основы логики: учеб.-метод. пособие. - Мурманск: МГПУ, 2005. |
Похожие:
 | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические... Программа курса предназначена для студентов 3-го курса (5-й семестр) отделения логопедии | | Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Методические рекомендации предназначены для организации самостоятельной работы студентов всех отделений колледжа и направлены на... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050502 Информатика Канск Методические рекомендации для студентов по организации процесса изучения учебной дисциплины | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Ландшафтно-экологическое... Основные разделы, на которые необходимо обратить внимание при изучении дисциплины |
| Методические рекомендации по организации изучения дисциплины для студентов За это время необходимо изучить все разделы дисциплины, выполнить домашние графические работы, подготовиться к зачету и экзамену | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 15 Материалы... Государственное общеобразовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля). Практические занятия Географические открытия и географический кругозор. Зарождение общегеографических знаний | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 18 пояснительная записка Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Методические рекомендации по организации изучения дисциплины методические... Умк по дисциплине б в. 13 «Силовая подготовка» составлен в соответствии с фгос, с учебным планом по направлению подготовки 034300.... | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «История экономических учений» Самостоятельная работа аспирантов является неотъемлемой составной частью учебного процесса |
 | Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения... Методические рекомендации для преподавателя по организации изучения дисциплин основной образовательной программы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методические рекомендации для студентов по организации процесса изучения учебной дисциплины |
| Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (модуля) Практическая работа №1 Составить схемы деятельности инициативного и рецептивного туроператора и подчеркнуть особенности их деятельности | | Методические рекомендации по организации изучения дисциплины международные отношения Российской Федерации, Правительства Москвы, Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства города Москвы, Всемирной... |
| Методические рекомендации для организации самостоятельной работы студентов учебной дисциплины Методические рекомендации предназначены для студентов специальности (050709) «Преподавание в начальных классах» инаправлены на оказание... | | Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины «планирование... Гос впо по специальности 080507. 65 Менеджмент организации, утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., №234 эк... |
