Курс лекций по дисциплине. Методические указания по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям
Скачать 1.19 Mb.
|
Лекция. «Грамматическая система болгарского языка: Имена». (2 часа) План
Литература:
Цель: познакомить с системой частей речи болгарского языка, дать общее представление о грамматических категориях основных частей речи и их специфике в сравнении с русским языком. Текст лекции I. Система частей речи в болгарском языке складывается из самостоятельных частей речи, служебных и междометия, т.е. она идентична системе частей речи в русском языке. Вопросы: Назовите самостоятельные части речи. Почему они выделены в отдельную группу? Перечислите служебные части речи. В чем их отличие от самостоятельных частей речи? Чем характеризуется междометие? II. Как и в других языках, в болгарском языке выделяются имена существительные: Их лексико - грамматические разряды соответствуют семантико – грамматическим группам существительных в русском языке. Имена нарицательные противостоят собственным. Дунав – рекá, човек. Считаемые имена (книга, мáса) противостоят собирательным (студéнтство), вещественным (ориз, трици ’отруби’), отвлеченным (гнев, здраве) Названия лиц противостоят названиям животных, неодушевленных предметов и отвлеченных понятий: баща – овца – молив – утро. Все три классификации взаимно пересекаются. Система форм и грамматических категорий имени существительного в болгарском языке значительно отличается от той системы, которую мы находим в русском языке. 1. Отсутствует изменение существительных по падежам. Отношения между словами выражаются при помощи предлогов, порядка слов, кратких личных местоимений. 2. Существует категория определенности. Существительные различают общую форму и определенную (членную): женá ’женщина вообще, неизвестно какая’, женáта ’известная собеседникам, уже упомянутая раньше´, «эта» или «та» женщина. Значение неопределенности может быть подчеркнуто неопределенным местоимением: еднá женá
Формы имени существительного можно разделить на 2 группы: основные и дополнительные. В основные входят общая форма единственного числа и множественного числа: сéло – селá От общей формы образуется определенная форма единственного и множественного чисел: сéлото – селáта В группу дополнительных форм входят звательная форма и счетная. Звательная форма образуется только у существительных женского и мужского родов, счетная – только у существительных мужского рода с нулевым окончанием. Каждое имя существительное в болгарском языке, как и в русском, обязательно относится к какому-нибудь роду. Только некоторые существительные, всегда употребляющиеся во множественном числе стоят, как и в русском языке, в не категории рода. Грамматический род последовательнее всего проявляется не в морфологических различиях, а в согласовании: мóят бащá, мóята мáйка, мóято дете. Т.о., грамматический род может быть определен как согласовательный класс – одно из средств оформления синтаксической связи. Как же распределяются существительные по родам в болгарском языке? Неличные существительные. 1. Неличные существительные, у которых общая форма единственного числа оканчивается на согласный звук, относятся, как правило, к мужскому роду: óрех, двóр. Однако часть таких существительных относятся к словам женского рода: рéч, сóл, нóщ, чáст (в русском языке так наз. III скл.). Распределение по родам в болгарском языке и русском не всегда совпадает. Так, слова вéчер, пéпел, относятся в болгарском языке к женскому роду, а слова площад, печат – к мужскому. 2. Неличные существительные с окончанием – а, - я относятся все к женскому роду: водá, земя, мéчка, революция, а с окончанием – о, - е – к среднему роду: окó, сéло, куче, палто. 3. Неличные существительные с окончанием общей формы единственного числа -и- распределяются между мужским и средним родом. К мужскому роду относятся названия месяцев: ноември, декември, октомври. К среднему роду относятся: таки, жури, шаси, уиски и другие. Личные существительные распределяются по родам следующим образом: 1. Существительные, обозначающие лиц мужского пола, относятся, независимо от того, на какой звук оканчивается общая форма единственного числа, к мужскому роду: брат, младеж, другар, Кирилл, баща, кадия, терзия ’портной’, дядо чичо, лъжльо ’врун’, Георгий янки, дéнди. Существительное, обозначающее лиц женского пола, относятся, независимо от конечного звука общей формы единственного числа, к женскому роду: сестра, майка, дъщеря, свекърва, мадам, Тóни. Личные существительные, которые могут быть употреблены по отношению к лицам как мужского, так и женского пола, принадлежат к мужскому роду, если оканчивается на согласный: човек, инженер или к общему роду: роднина, вариклéчко, лапнимуха. Существительные общего рода в болгарском языке не получили, как и в русском, большого распространения. Значительное сходство между болгарским и русским языком наблюдается и в отношении категории числа; однако множественное число характеризуется разнообразием окончаний: - и, - ове, - еве, - ена и другие. Более подробно различные вариантные окончания множественного числа будут рассмотрены на практических занятиях. IV. Определенная форма образуется от общей формы прибавлением специального окончания. Оно называется определенный член: масса + та Определенные член присоединяется не к основе, а к целому слову. Это отличает его от других окончаний. Причина указанного отличия в том, что раньше эти артикли были отдельными словами – указательными местоимениями, которые впоследствии слились со словами, за которыми они стояли. Другая важная особенность члена, также связанная с тем, что раньше он был отдельным словом, - его подвижность: если перед существительным имеется определение, то член присоединяется не к существительному, а к его определению, а если определений несколько – то к первому из них. Т.о. он как бы переходит с места после существительного на место после первого определения. Поэтому в болгарском языке артикль имеют не только существительные, но и прилагательные, числительные, местоимения. У существительных мужского рода артикль – ът, - а, - ят, - я: стол – стóлът – стола, син – синът – синá В большинстве случаев артикль безударный. У существительных женского рода – член – та. Он всегда несет на себе ударение, если существительное оканчивается на согласный: сол-солтá, обичтá. Этот же член имеют и существительные мужского рода, если оканчиваются на – а: бащáта, съдията Существительные среднего рода имеют член – то. Он безударен: село – селóто Этот же член имеют и существительные мужского рода, если оканчиваются на – о: дядото, вуйчото. Существительные мужского рода на – и (октомври, ноември, декември) определенной формы вообще не образуют. Во множественном числе употребление члена зависит только от конечного звука: если конечный е, и – то член – те, -а – то член – та: син – синовéте, морé – морéтата Не образуют определенной формой многие имена собственные: имена, фамилии, многие географические названия, а также названия месяцев. Выбор общей или определенный формы обусловлен смыслом высказывания, частично – традицией употребления в общей или определенной формы в тех или иных выражениях. Предмет, уже известный слушателю, обозначается определенной формой; или сам собой разумеющийся на основе контекста или всей ситуации. В других случаях уже первое используемое существительное бывает употреблено в определенной форме. Вот начало народной сказки: «Веднъж вълкът и лисицата се сдружили да си пригóтвят нещо зимóвина». Это свидетельствует о том, что персонажи, как постоянные герои многих сказок, ощущаются как хорошо знакомые. Особую разновидность определенности составляет так называемая количественная определенность, соответствующая полному охвату чего-либо. Говоря «Учениците от класá на Иванов заминаха на екскурзия», мы указываем, что в экскурсии приняли участие все ученики класса. Заменив же форму учениците формой ученици, мы указали бы на участие в экскурсии лищь части класса. Существительные, выступающие в роли сказуемого, в определенной форме употребляются редко. Это обусловлено общим значением неопределенности, характерным для предикативной связи. Подлежащее же обычно соответствует теме, исходному пункту высказывания, т.е. чему-то уже известному, поэтому мы обычно и находим здесь определенные формы. Определенная форма употребляется, если существительное соотносится с каким-то отдельным представителем данного класса. Когда речь идет обо всем классе, дело меняется. Противопоставление определенность – неопределенность нейтрализуется, притом так, что употребляются как определенная, так и общие формы без отчетливого различия в значении. Итак, определенная форма имени существительного всегда выражает значение определенности. Общая же форма далеко не всегда выражает неопределенность. Именно поэтому возникает потребность в специальном служебном слове – неопределенном члене, которой позволил бы подчеркнуть значение неопределенности. Таким артиклем является слово един, которое изменяется по родам и числам. Какво искаш от една женá, която не обичаш! В русском языке в подобных случаях употребляется слово один. Но полностью значение слова один и неопределенного артикля в болгарском языке не совпадают, поэтому при переводе на русский язык мы не можем перевести слова един, една, едно неопределенным местоимением один. В болгарском языке имеется звательная форма. Звательная форма используется в функции обращения О, майко мóя, родино мила, защо ти плачеш. Как же она образуется? Звательная форма образуется только в единственном числе. Более употребительна звательная форма от личных существительных. От названий нелиц она образуется редко. Продуктивные окончания данной формы – е, - о, - у (ю). Они всегда безударны. В мужском роде наиболее часто встречается окончание – е: Петър – Пéтре В женском роде наиболее распространено окончание – о: жéно, Българийо. III. Как и в других языках, в болгарском языке выделяются семантико-грамматические разряды прилагательных: качественных (голям, хубав, бял), относительных (стоманен, годишен). Внутри относительных выделяются притяжательные: сéстрин, брáтов, Пéтров счетные: десéти, пръв. Имя прилагательное в болгарском языке имеет следующие грамматические категории: числа, рода, определенности/неопределенности, степени сравнения. Категория числа и рода выражается с помощью окончаний. Род и число прилагательное получает в результате согласования с тем словом, которое оно определяет: хубав град, хубава жна, хубаво дете, хубави градовé, жени, децá. Категории определенности/неопределенности прилагательные получает тоже от имени существительного. В болгарском языке нет кратких прилагательных, поэтому характерное для русского языка противопоставление кратких и полных прилагательных отсутствует. Общая форма единственного числа мужского рода прилагательного имеет: нулевое окончание: бял, син, червен окончание – и: български, óвчи, руски. Прилагательные женского рода имеет окончание – а, - я: синя, кóзя ’козья’, крáвя ’коровья’. В среднем роде, окончание – о, - е: синьо, лошо, краве, пáче ’утиное’, овче. Окончание – о имеют также и причастия, а также возникшие на их основе прилагательные: хóдещо ’ходящее’, бъдещо ’будущее’, настоящо ’настоящее’. Если они – существительные, то окончание - о заменяется на – е: бъдеще, настоящее Множественное число прилагательных имеет окончание – и: хубави, тихи, голями. Определенная форма прилагательного образуется от общей формы прибавлением члена – ят, я для мужского рода: български +ят-я, нов-нови+ят-я. Если прилагательное заканчивается на согласный, то перед членом появляется – и. Вариант-ят употребляется для «прямого» падежа, - я – для косвенного. Надо заметить, что в живом языке варианты не существуют, оказывается предпочтение членной форме – я, как более короткой. Нормативная грамматика требует на письме их разграничения. Определенная форма женского рода образуется при помощи артикля – та, среднего рода – то: новата, хубавата, българската новото, хубавото, българското. В болгарском языке есть однако, прилагательные, которые не получают родочисловых окончаний. Это в основном турецкие заимствования: инáт ’упрямый’: инат женá, кескин ’крепкий’: кескин ракия. В прошлом прилагательные склонялись и имели полную и краткую форму. Остатки утраченных форм можно встретить в песнях народа, пословицах, фразеологизмах: Доброму добрь да прави «делать добро доброму» Определенная форма прилагательного выражает значение определенности. Она употребляется, когда предмет мысли, обозначенный существительным, к которому оно относится, является определенным – известным в своей индивидуальной определенности до данного высказывания. Характерная категория имени прилагательного – степень сравнения. Формы степеней сравнения отличаются от общей формы наличием ударной префиксальной частицей. В сравнительной степени присоединяется частица по-: пó-голям, пó-хубáв В превосходной – частица най-: най-голям, най-хубáв С присоединением частиц к общей форме она не утрачивает ударения. В результате формы степеней сравнения имеют по 2 ударения, примерно одинаковых по своей интенсивности. Формы превосходной степени обычно употребляются с членной формой, т.к. ставят существительное в положение единственности. Т.о., в отличие от русских форм степеней сравнения болгарские язык явно аналитичны. Лекция. «Грамматическая система болгарского языка: Глагол. Наречие. Междометие». (4 часа) План.
Литература:
Цель: познакомить с системой частей речи болгарского языка, дать общее представление о грамматической природа основных частей речи в сравнении с грамматической системой русского языка. Текст лекции В болгарском языке, как и в русском, глагол - одна из важнейших частей речи. Он обладает разветвленной системой форм. Выделяются следующие семантико – грамматические разряды глаголы: Личные глаголы противостоят безличным, которые обозначают природные явления, физические и психические состояния человека, общие обозначения наличия, отсутствия, возможности, необходимости чего-либо: има, трябва, върви му ’везет ему’, свечерява се ’вечереет’. Непереходные глаголы противостоят переходным, обозначающим «адресованные» действия: пиша писмо – хóдя, лежá, Глаголы можно разделить и противопоставить друг другу и по такому признаку, как предельность – непредельность действия. Предельные глаголы обозначают действия, которые направлены к пределу и исчерпывают себя в случае его достижения: влизам – вляза, слàгам – слòжа или процессы, направленные к переходу в новое состояние лягам – легна. Непредельные глаголы обозначают состояния (стоя, лежá), отношения (завися), действия, не предусматривающие предела в своем протекании (учителствувам, плáча). Предельные глаголы имеют полную видовую парадигму, а непредельные – только форму несовершенного вида. Существуют глаголы, которые в зависимости от контекста выступают то в предельном, то в непредельном значении: пиша – напиша, пиша ’писать вообще’. Особо выделяется группа полувспомогательных и полусвязочных глаголов. Полувспомогательные – это в основном, фазовые: започвам, продължавам, и модальные: мога, искам. Полусвязочные – это глаголы со значениями ’оказываться, становиться, оставаться таким-то’, ’называться, слыть’: тóй се кáзва Стоян. В болгарском языке, как и в других языках, выделяют 2 ряда форм: финитные, собственно глагольные и нефинитные. Финитные формы могут быть простыми (четá ’читаю’) и составными (чел съм ’читал’). Они характеризуются категорией времени, наклонения, вида, залога, лица, числа, некоторые – рода. В предложении выполняют функцию сказуемого. Нефинитные формы – причастие, деепричастие, инфинитив. Они не имеют категорий лица, наклонения, лишь до некоторой степени имеют категорию времени. Категория времени – одна из основных категорий глагола в болгарском языке. Она заметно отличается от русской. Кроме основных времен, выделяются так называемые относительные. Простые синтетические формы:
Аналитические формы -
Все 9 форм образуются как от основ несовершенного вида, так и от основ совершенного вида. В результате болгарский язык имеет в изъявительном наклонении 18 видо-временных форм. Т.о., категория времени связана с категорией вида. Категория вида. В болгарском языке любое действие может быть выражено 2 способами: глаголом совершенного вида, глаголом несовершенного вида. Категория вида выражается, как и в других славянских языках, составом и строением глагольной основы. Безаффиксные глаголы, образованные без помощи суффикса или приставки, обычно несовершенного вида. Их основа называется имперфективной, а вся совокупность форм образования от нее, имперфективом. Однако имеется около 50 таких безаффиксных глаголов, которые являются глаголами совершенного вида: дам, кáжа, купя. Глаголы совершенного вида образуются от глаголов несовершенного вида двумя способами:
Приставка может изменять лексическое значение глагола: пиша ― препиша, подпиша, надпиша, опиша, предпиша. Приставка может вносить оттенки в значения глаголов: начало – пея/ запея, кратковременность – чакам/почакам, окончания – четá/дочетá, предел действия – спя/наспя
Суффикс на – вносить новые оттенки в значение глагола. Он указывает на начало действия: лежà – лèгна седя – сéдна, стоя - стáна, светя – свéтна. Он может указывать на неполноту действия: пия – пийна и однократность действия: Чукам – чукна, махам – махна. Категория лица и числа. Глаголы совершенного и несовершенного вида употребляются, во-первых, в формах настоящего времени, изменяясь по лицам и числам, т.е. спрягаясь. В болгарском языке глаголы делятся на три спряжения. Спряжение устанавливается по основе настоящего времени, которую легче всего выделять в 3 лице единственного числа. Условно 1 лицо единственного числа переводят инфинитивом. Инфинитив в болгарском языке отсутствует. К 1 спряжению относятся глаголы с основой на е. В 1 лице единственного числа настоящего времени они имеют на конце после согласных – а, а после гласных – я: чета, гордея, секá. Ко II спряжению относятся глаголы с основой на – и. В 1 лице единственного числа настоящего времени они оканчиваются на – я, а после шипящих – на –а: горя, нóся, лежá. 1 и 2 спряжение глаголов называют старым спряжением. Оно напоминает спряжение глаголов в русском и старославянском языке. Новое спряжение, III, проще по своей структуре. Оно характеризуется тем, что все формы образуются прямо от основных без тематических гласных. Основа не претерпевает каких-либо изменений и всегда оканчивается одинаково – на – а. Категория наклонения и вся система наклонений болгарского языка значительно отличается от категории наклонения и системы наклонений в русском языке. В болгарском языке имеется 4 общепризнанных наклонения: изъявительное, повелительное, условное, пересказывательное. Глаголы в изъявительном, повелительном, условном наклонениях в общем сходны по значению и частично по формам с соответствующими образованиями в русском языке. Пересказывательное наклонение представляет собой большое своеобразие. Оно употребляется при передаче каких-либо фактов с чужих слов, понаслышке, по преданию: пишел си «ты, говорят, пишешь». По происхождению это наклонение связано с перфектом. К перечисленным наклонениям, по словам Ю.С.Маслова, можно добавить еще пятое – предположительное, или умозаключительное. Оно выражает как личную констатацию говорящего нечто, устанавливаемое им на основе умозаключения. Той с пишел сега нов роман ’Он, как можно заключить, пишет сейчас новый роман’. Это наклонение близко по форме к перфекту и к пересказывательному наклонению. Генетически оно связанно с перфектом. Т.о., в отличие от русского языка болгарский язык имеет не 3, а 4 общепризнанных наклонения. Наличие пересказывательного наклонения объясняется влиянием на болгарский язык турецкого языка. III. Наречие, как и в русском языке, имеет различные определительные и обстоятельственные значения. В соответствии с этим выделяются следующие разряды наречий: места: горе (наверху), доле (внизу), напред (вперед); времени: рано, късно (поздно), сетне (после); образа действия: добре, лошо (плохо), бързо (быстро); меры, степени: много, малко (мало); местоименные: тук, сега, къде. Как и в русском языке, наречия образуют формы степеней сравнения: хубав – по – хубав – най – хубав. Основная синтаксическая функция наречия - роль обстоятельства: Ти ме гледаш влюблено, нежно. Образование наречий представляет собой пеструю картину, ибо наречие образуются от разных частей речи. Наиболее часто – от имен прилагательных и числительных при помощи суффикса – о: хубав – хубаво, първи – пъерво. Наречия могут образовываться и при помощи суффикса – и: майсторски, мъжски. Вариант этого типа – подтип с приставкой по-: по български, по братски. Менее продуктивны наречия с суффиксами: - ата: здравата (здорово), - ешком: тичешком (бегом), аж, - ъж, - ж: триж (трижды). Особая часть речи – междометие. Как и в русском языке, оно выполняет эмотивную и побудительную функцию. К таким междометиям («восклицаниям») относятся: о, ах, ох, ех, ух, ой, брей, олеле. К местоимениям относят и звукоподражательные слова: ау, мяу, куку, бух, чук-чук и т.п. План практического занятия № 1 (2 часа). Звуковая система болгарского языка. Цель: выработать умение называть буквы болгарского алфавита. Указывать их звуковое значение, читать несложные фразы на болгарском языке.
Литература:
План практического занятия № 2 (2 часа). Вспомогательный глагол СЪМ. Разговорная тема «Знакомство. Цель: выработать умение выделять в тексте глагол СЪМ в разных его формах, спрягать, употреблять в разных конструкциях в теме «Знакомство»; анализировать указанный глагол, указывая время, лицо, число, форму. Студент должен уметь спрягать глагол СЪМ, употреблять нужную форму глагола, образовывать ее; оперировать не только положительными формами, но и вопросительными, отрицательными и вопросительно-отрицательными; производить их взаимозамены, выделять в тексте и анализировать. Кроме того, использовать в речи, включая в простейшие конструкции по теме «Знакомство». Литература:
План практического занятия № 3 (2 часа). Имя прилагательное. Разговорная тема «Семья». Цель: выработать умение выделять в тексте имена существительные, определять их грамматические признаки, употреблять в процессе речи.
На практическом занятии студент определяет в тексте имена существительные, устанавливает их род, указывает определенность – неопределенность имени; если это существительное мужского рода, то студент должен уметь употреблять его как в краткой, так и в полной форме, производя трансформации слов. Необходимо также уметь оперировать разными грамматическими формами слова (замена форм, подбор форм, соединение форм и т.д.) на уровне словосочетаний, предложений, а также в связном тексте на тему «Семья». Литература:
План практического занятия № 4 (2 часа). Имя прилагательное. Разговорная тема «Квартира». Цель: выработать умение выделять в тексте имена существительные, определять их грамматические признаки, употреблять в процессе речи.
Материал практического занятия предусматривает следующие виды работ: - определение рода имен прилагательных, - включение требуемых родовых форм в структуру словосочетаний, предложений, - конструирование членных форм, их употребление в конструкциях предложения, - образование форм степени сравнения имен прилагательных, - анализ грамматических признаков имен прилагательных в тексте, - употребление указанных словоформ в речи, в частности в беседе на тему «Квартира». Литература:
План практического занятия 5-6 (4 часа). Настоящее время глагола. Цель: выработать умение спрягать глаголы, а также характеризовать лицо, число глагола, форму глагола (положительная, вопросительная, отрицательная), употреблять глагол в речи.
Знание указанных теоретических вопросов, позволяет вычленять глагол в структуре текста, анализировать его с грамматической точки зрения (лицо, число, спряжение), спрягать глаголы, образовывать нужную форму, употреблять ее в синтаксических конструкциях, трансформировать формы глаголов, включать их в речь, составляя с ними предложения и простейшие тексты. Литература:
План практического занятия № 7 (2 часа). Будущее время глагола. Разговорная тема «Учеба». Цель: выработать умение образовывать формы будущего времени глагола. Спрягать глагол в будущем времени, употреблять указанные формы в процессе речи.
Практическое занятие требует от студента следующих умений: - образовать форму будущего времени от глаголов настоящего времени, - употребить глагол в разных формах будущего времени, (положительной, вопросительной, отрицательной, вопросительно-отрицательной), - заменить глагол настоящего времени глаголом будущего времени другой, - спрягать глагол в будущем времени, - включить требуемую форму глагола в контекст, - употреблять глаголы будущего времени в речи, составляя с ними предложения, в частности по теме «Учеба», - давать грамматическую характеристику глаголу. Литература:
План практического занятия 8-9 (4 часа). Категория числа имен существительных и прилагательных. Разговорная тема «Наш город», «Портрет». Цель: выработать умение образовывать форму множественного числа существительных и прилагательных.
Владея указанными теоретическими сведениями, студент должен уметь: - образовать от формы единственного числа формы множественного числа существительных, - вычленять в тексте формы множественного числа и характеризовать их, - заменять одну форму другой в соответствии с контекстом, - включать в синтаксические конструкции требуемую форму множественного числа, - употреблять формы множественного числа в речи. Литература:
План практического занятия № 10-11 (4 часа). Местоимение. Разговорная тема «Здоровье». Цель: выработать умение склонять местоимения, определять их грамматические признаки, употреблять в процессе речи.
Студент должен уметь выполнять следующие задания: - склонять личные местоимения, - находить местоимение в тексте и давать им грамматическую характеристику, - заменять полную форму местоимения краткой, - включать местоимения в контекст, предложения, ведя простейший диалог или демонстрируя монологическую речь. Литература:
План практического занятия № 12 (2 часа). Прошедшее время глагола: аорист, имперфект. Цель: выработать умение изменять глагол в простом прошедшем времени, грамматически характеризовать формы аориста и имперфекта, употреблять их в речи.
Разработка данной тема на практическом занятии предполагает, что студент сможет образовывать формы простых прошедших времен, давать им грамматическую характеристику, транформировать, употреблять в составе синтаксических конструкций, составляя предложения или небольшие тексты. Литература:
План практического занятия № 13 (2 часа). Сложное прошедшее время глагола. Разговорная тема «В магазине (библиотеке, почте). Цель: выработать умение образовывать формы глаголов сложного прошедшего времени, употреблять их в речи.
Усвоение данной темы обусловливает умение выделить в тексте формы сложных прошедших времен, давать им грамматическую характеристику, образовывать от глаголов исходной формы формы перфекта и плюсквамперфекта, осуществлять различные трансформации глагольных времен, употреблять их в речи, составляя предложения и необходимые тематически запланированные тексты. Литература:
План практического занятия № 14 (2 часа). Категория наклонения. Повелительное наклонение. Разговорная тема «Гости». Цель: выработать умение образовывать формы повелительного наклонение и употреблять их в речи.
Студент должен уметь находить в тексте формы повелительного наклонения и давать им грамматическую характеристику, образовывать различные формы повелительного наклонения глаголов, трансформировать их, употреблять глаголы повелительного наклонения в речи, составляя с ними предложения. Включая в состав текстов. Литература:
План практического занятия № 15-16 (4 часа). Категория наклонения. Условное наклонение. Цель: выработать умение образовывать формы условного наклонения глагола, характеризовать их с грамматической точки зрения и употреблять в процессе речи.
На занятии проводятся следующие виды работ: образование форм условного наклонения от глаголов, постановка глагола в определенную форму условного наклонения, нахождение условных форм глагола в тексте и их грамматический анализ, составление отдельных предложений (простых и сложных) с указанными формами, определение их значений, использование форм условного наклонения в тексте. Литература:
План практического занятия № 17 (2 часа). Пересказывательное наклонение. Цель: выработать умение образовывать формы пересказывательного наклонения, грамматически характеризовать их в составе текста и употреблять в речи.
Знание данных теоретических вопросов позволит студенту найти формы пересказывательного наклонения в тексте, охарактеризовать их, самому образовать от глагола формы указанного наклонения, заменять формы пересказывательного наклонения формами изъявительного наклонения, включать рассматриваемые формы в предложения и в состав небольших текстов. Литература:
4. Контроль знаний 4.1.Технологическая (рабочая) карта дисциплины |
Похожие:
 | Библиография Методические указания по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям | | Ииаэ днц ран за 2011 год Важнейшие итоги Методические указания по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям |
| Оформление доски: снежинки со стихами, письмо от Зимы, иллюстрации... Методические указания по подготовке к семинарским, практическим и лабораторным занятиям | | Методические указания по организации самостоятельной работы по дисциплине... ... |
| Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским и... Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским и практическим занятиям | | Методические указания и планы к семинарским и практическим занятиям... Орлов И. И., Половинкина М. Л. Методические указания и планы к семинарским и практическим занятиям по курсу «История культуры и искусств»... |
| Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям «Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет)» | | Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям «Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет)» |
| «Право социального обеспечения» «Social Security Law» ... | | Методические указания к лабораторным занятиям Акушерство: Методические указания к лабораторным занятиям. – Нальчик: Кааб. – Бал ун-т, 2009. … с |
| Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «бухгалтерский учет» Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Бухгалтерский учет» / Сост.: Н. А. Адамов, Г. А. Амучиева; гуу. – М.,... | | Методические указания к семинарским занятиям Часть1 И 90 Культурология: Методические указания к семинарским занятиям. Часть I / Сост. Г. А. Табейкина. Казань: ктасу, 2009. 39 с |
| Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы конструкции автомобилей» Методические указания предназначены для студентов, изучающих курс «Основы конструкции автомобиля». Они могут быть также использованы... | | Тема: гражданское право Методические рекомендации студентам по подготовке к семинарским и практическим занятиям |
 | Методические указания и рекомендации к практически-семинарским занятиям... Местные финансы: Методические указания и рекомендации к практически-семинарским занятиям по дисциплине «Местные финансы» для студентов... | | Методические рекомендации по подготовке к семинарским и практическим... Задания для самостоятельной работы на занятиях предполагают составление студентами плана фрагмента урока или комплекса упражнений... |
