Критерии оценки
№ п/п
|
Критерии
|
Баллы
|
1
|
2
|
|
1
2
|
Уверенно называет свои имя и фамилию, называет имена и отчества своих
родителей.
Знает и называет имена и отчества своих дедушек и бабушек.
|
2
|
Окончание табл.
10
Проявляет интерес к истории своей семьи и ее традициям.
Называет слова, обозначающие родство: мама, папа, родители, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка, дядя, тетя, племянник, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра, прадедушка, прабабушка.
Понимает родственные отношения: родители, дети, мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка, муж, жена, дядя, тетя, племянница, племянник.
Проявляет эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, уважительное отношение к окружающим людям. Старается радовать старших своими хорошими поступками. Проявляет волевые качества.
Проявляет свою заботу о родных и близких, помогая им, выполняя свои домашние обязанности.
Проявляет интерес к профессиональной деятельности своих родителей. Имеет элементарные представления о том, что такое родословная
Примерные уровни оценки
Уровни
|
Баллы
|
Ниже среднего
Средний
Высокий
|
4-8
10-16
18-22
| ПРИМЕРНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОВНЕЙ ЗНАНИИНиже среднего.Называет свои имя и фамилию, имена и отчества родителей. Знает и называет слова, обозначающие родство: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра сын, дочь, внук, внучка, муж:, жена, тетя, дядя, племянник, племянница. Может проявлять эмоциональную отзывчивость, уважительное отношение к окружающим людям; имеет представление о том, что взрослым нужно помогать. Понимает некоторые родственные отношения. Средний уровень.Уверенно называет свое имя, свою фамилию; знает имена и отчества родителей, бабушек, дедушек. Называет слова, обозначающие родство: мама, папа, родители, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка, дядя, тетя, племянник, племянница, двоюродный брат, двоюродная сестра, прадедушка, прабабушка. Понимает родственные отношения: мама, папа, родители, муж, жена, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка, дядя, тетя, племянник, племянница. Понимает, что бабушка и дедушка - это родители мамы или папы. Проявляет уважительное отношение к окружающим людям, эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, может пожалеть, посочувствовать. Выражает свою заботу о родных и близких, помогая им, выполняя свои домашние обязанности. Имеет элементарные представления о том, что такое семья (семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестер). Проявляет интерес к истории своей семьи и ее традициям. Высокий уровень.Уверенно называет свое имя и свою фамилию, имена и отчества родителей, имена и отчества бабушек и дедушек. Называет слова, обозначающие родство: мама, папа, родители, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка, дядя, тетя, племянник, племянника, двоюродный врат, двоюродная сестра, прабабушка, прадедушка. Понимает родственные отношения: мама,
папа, родители, муж, жена, бабушка, дедушка, брат, сестра, сын, дочь, внук, внучка, дядя, тетя, племянник, племянница. Понимает, что бабушка и дедушка - это родители мамы или папы, дядя или тетя - брат или сестра его родителей. Понимает, что прадедушка и прабабушка - это родители дедушки и бабушки. Проявляет эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, может пожалеть, посочувствовать. Имеет представление о том, что в семье у всех есть домашние обязанности. Проявляет свою заботу о родных и близких, помогает им, выполняет свои домашние обязанности. Стремится радовать старших своими хорошими поступками. Старается проявлять волевые качества. Выражает интерес к истории своей семьи и ее традициям, к профессиональной деятельности своих родителей. Имеет элементарные представления о том, что такое семья (семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек и дедушек, братьев и сестер); о том, что родословная - это история семьи, рассказ о своей семье.
Месяц
|
№ п/п
|
Тема
|
Программное содержание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Сентябрь
|
1
|
Лето
|
Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе
|
Детский сад
|
Учить называть точный адрес детского сада
|
2
|
Растения
|
Закреплять и углублять представления о растениях леса
|
Детский сад
|
Познакомить с правами и обязанностями в детском саду
|
3
|
Растения
|
Закреплять и углублять представления о растениях сада
|
Детский сад
|
Закрепить знания о правах и обязанностях в детском саду
|
4
|
Растения
|
Закреплять и углублять представления о растениях луга
|
Моя семья
|
Закрепить знания о правах и обязанностях в семье
|
Октябрь
|
1
|
Растения
|
Закреплять и углублять представления о растениях поля
|
Моя семья
|
Знать дату своего рождения и членов своей семьи
|
2
|
Осень
|
Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе
|
Моя семья
|
Учить называть свое отчество, домашний адрес, телефон
|
3
|
Осень
|
Систематизировать знания о труде людей осенью
|
Моя семья
|
Знать интересы членов своей семьи
|
4
|
Природа и мы
|
Учить правильному поведению в природной среде (в лесу, на лугу)
|
Моя семья
|
Развивать интерес к профессиям родителей. Уметь рассказать о профессиях родителей
|
Ноябрь
|
1
|
Природа и мы
|
Познакомить с лекарственными растениями (подорожник, крапива)
|
Моя семья
|
Развивать интерес к профессиям родителей. Уметь рассказать о профессиях родителей
|
2
|
Природа и мы
|
Рассказать об охране лекарственных растений, о растениях, занесенных в Красную книгу
|
Труд взрослых
|
Формировать интерес к людям новых профессий (рекламный агент)
|
3
|
Поздняя осень
|
Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе
|
Труд взрослых
|
Формировать интерес к людям новых профессий (фермер)
|
4
|
Птицы
|
Уточнить знания о перелётных и зимующих птицах
|
Труд взрослых
|
Формировать интерес к людям новых профессий (художник-дизайнер)
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
Декабрь
|
1
|
Птицы
|
Рассказать о помощи людей зимующим птицам
|
Труд взрослых
|
Формировать представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве (станки)
|
2
|
Зима
|
Систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе
|
Труд взрослых
|
Формировать представление о предметах, облегчающих труд людей на производстве (компьютер)
|
3
|
Дикие животные
|
Систематизировать знания о диких животных
|
Транспорт
|
Обогащать представления о видах транспорта (наземный транспорт)
|
4
|
Дикие животные
|
Закрепить знания о подготовке животных к зиме, об их жизни в зимний период
|
Транспорт
|
Обогащать представления о видах транспорта (воздушный транспорт)
|
Январь
|
1
|
Дикие животные
|
Рассказать о животных, занесенных в Красную книгу
|
Транспорт
|
Обогащать представления о видах транспорта (водный транспорт)
|
2
|
Дикие животные
|
Закрепить знания о животных, обитающих в других странах (слон, обезьяна, верблюд)
|
Транспорт
|
Совершенствовать знания о дорожных знаках и их назначении
|
3
|
Домашние животные
|
Систематизировать знания о домашних животных и заботе о них человека
|
Транспорт
|
Учить соблюдать правила дорожного движения.
|
4
|
Рыбы
|
Уточнить знания о рыбах рек. Познакомить с рыбами морей (акула)
|
Наша армия
|
Углубить знания о Российской армии.
Дать элементарные представления о родах войск
|
Февраль
|
1
|
Рыбы
|
Познакомить с животным миром морей (кит, дельфин)
|
Наша армия
|
Углубить знания детей о Российской армии. Дать элементарные представления о родах войск
|
2
|
Насекомые
|
Систематизировать знания о насекомых, способах их передвижения. Различать по внешнему виду бабочек (капустница, павлиний глаз)
|
Наша армия
|
Рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны
|
3
|
Пресмыкающиеся
|
Пополнить знания о пресмыкающихся (черепаха), формами их защиты
|
Наша армия
|
Рассказать о подвигах защитников Отечества в наши дни
|
4
|
Земноводные
|
Пополнить знания о земноводных, формах их защиты
|
Наша армия
|
Совершить экскурсию к памятнику защитникам Отечества, возложить цветы
|
Март
|
1
|
Природа и мы
|
Рассказать о деятельности человека по охране водоемов
|
Детский сад
|
Расширять представление о школе. Вызвать желание учиться в школе
|
2
|
Природа и мы
|
Информировать о правилах поведения людей на водоемах
|
Детский сад
|
Расширять представление о школе. Провести экскурсию в школу
| |
