Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
|
2
|
Друзья-животные
|
Учить:
- участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам;
- формулировать личную оценку поступков героев
|
3
|
Друзья-животные
|
Развивать умение:
- придумывать концовки к рассказам;
- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно
|
4
|
Наша армия
|
Учить:
- коллективно составлять рассказ по серии картинок;
- формулировать личную оценку поступков героев;
- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно
|
Март
|
1
|
Друзья-животные
|
Учить восстанавливать деформированный текст повествовательного характера
|
2
|
Весна
|
Репродукция картины русского художника (пейзаж). Учить составлять описательный рассказ по картине
|
3
|
Весна
|
Учить:
- сравнивать явления природы по признакам различия и сходства;
- подбирать синонимы и антонимы;
- отгадывать загадки, выделяя существенные признаки предметов
|
4
|
Весна
|
Учить:
- узнавать реальные признаки весны в их поэтическом выражении;
- понимать и использовать слова в переносном значении
|
Апрель
|
1
|
Весна
|
Учить:
- подбирать слова, используя рифму;
- различать простейшие случаи многозначности слов
|
2
|
Весна
|
Репродукция картины русского художника (бытовой жанр). Учить:
- составлять описательный рассказ по картине;
- формулировать личную оценку поступков героев
|
3
|
Транспорт
|
Учить:
- участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам;
- подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов
|
4
|
Мой друг
|
Формировать умение:
- составлять небольшой рассказ творческого характера;
- формулировать личную оценку поступков героев;
- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно
|
Май
|
1
|
Мой друг
|
Развивать умение:
- придумывать концовки к рассказам;
- формулировать личную оценку поступков героев;
- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно
|
2
|
День рождения
|
Учить использовать правила речевого общения с окружающими
|
3
|
Профессии
|
Учить:
- подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов;
- составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки
|
4
|
Моя Родина
|
Формировать умение:
- составлять небольшой рассказ;
- воспринимать смысл пословиц, выраженный образно
|
Месяц
|
Тема, цели занятия 1-й недели
|
Тема, цели занятия 2-й недели
|
Тема, цели занятия 3-й недели
|
Тема, цели занятия 4-й недели
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Сентябрь
|
Тема
|
Занятие 1
Скоро в школу
|
Занятие 2
Дети идут в школу (сюжетный рассказ)
|
Занятие 3
К. Ушинский. «Четыре желания»
|
Занятие 4
Явления природы (рассказ по предметным картинам)
|
Цели
|
Закреплять умение составлять рассказ по памяти по теме «Что я видел в школе». Учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности».
Дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение».
Развивать фонематический слух.
Воспитывать интерес к слову
|
Обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». Закреплять понятия «речь», «слово», «предложение». Учить:
- составлять предложения, ис
пользуя вводные слова и слова
в переносном значении;
- членить слова на слоги.
Познакомить со слоговым
составом слова
|
Продолжать учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно (рассказ К. Ушинского «Четыре желания»).
Развивать связную речь детей.
Дать понятия «буква», «звук», «гласный», «согласный». Учить:
- производить звуковой анализ
слова, дифференцировать глас
ные и согласные звуки;
- придумывать предложение
|
Формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинам. Учить:
- сравнивать явления природы
по признакам различия и сход
ства;
- подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные
признаки предмета.
Дать понятие об ударном слоге.
Закреплять умение определять место ударения в словах
|
Октябрь
|
Тема
|
Занятие 5 Осень, осень, в гости просим
|
Занятие 6
В. Бианки. «Купание медвежат»
|
Занятие 7
Золотая осень (рассказ по картине-пейзажу)
|
Занятие 8
Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»
|
Цели
|
Учить:
- составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу;
- узнавать реальные признаки
осени в их поэтическом выра
жении;
- понимать и использовать
слова в переносном значении.
Продолжать учить разли
чать и называть гласные звуки,
ппиттумьгаатг. слова с заланным
|
Развивать умение последовательно и выразительно передавать небольшой по объему литературный текст (пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»). Учить:
- объяснять непонятные слова,
встречающиеся в тексте;
- подбирать слова, используя
рифму, различать простейшие
случаи многозначности слова.
|
Познакомить с репродукцией картины И. И. Левитана «Золотая осень». Учить описывать предметы по картине, выделяя их характерные признаки. Формировать умение проникнуться тем настроением, которое отразил художник в своем пейзаже, и передавать свои чувства, ощущения в высказываниях.
|
Закреплять:
- умение участвовать в драматизации сказки (русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масляный»);
- знание детей о сложных словах;
- умение составлять сложные
слова;
- знание о гласных звуках.
Продолжать знакомить
с понятием «предложение».
| ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Продолжение табл.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
|
|
звуком, делить слова на слоги, определять род предмета. Развивать речевое дыхание, умение отвечать на вопросы воспитателя полным ответом
|
Активизировать словарь: визг, треск, скрип, шорох, жужжание, хруст, звон. Продолжать учить дифференцировать понятия «буква», «звук», «гласные и согласные звуки», придумывать предложение из 2 слов
|
Продолжать учить называть и различать гласные звуки в словах, придумывать слова с заданным звуком. Развивать умение дифференцировать гласные звуки на слух
|
Учить:
- определять местонахождение
ударного слога в двухсложном
слове, называть ударный звук;
- составлять предложение, опираясь на слово, предложенное воспитателем
|
|
Ноябрь
|
Тема
|
Занятие 9
Моя семья
|
Занятие 10
Мой первый день в детском саду
|
Занятие 11
Лиса с лисятами (сюжетный рассказ по картине)
|
Занятие 12
Сказка «Как ежик выручил зайца»
|
|
Цели
|
Учить:
- составлять рассказ по опор
ным вопросам на тему «Моя
семья», восстанавливать де
формированный текст повествовательного характера;
- придумывать предложения
по схеме, типу высказывания,
с определенным словом.
Расширять и систематизи
ровать знания о предложениях.
Развивать навыки правиль
ного грамматического строя
речи
|
Развивать умение составлять рассказ из личного опыта на тему «Мой первый день в детском саду». Учить формулировать личную оценку героев, воспринимать смысл пословиц, выраженных образно. Закреплять знание о месте звука в слове.
Упражнять в придумывании слов на заданный звук, назывании слов с противоположным значением (антонимы). Познакомить с твердыми и мягкими согласными звуками. Совершенствовать умение делить слова на слоги, определять род предмета
|
Учить:
- составлять сюжетный рассказ
по картине «Лиса с лисятами»;
- отвечать на поисковые вопро
сы воспитателя;
- выделять согласные звуки
и определять глухость
или звонкость этих звуков. Развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее. Закреплять умения выделять ударный звук, выполнять звуковой анализ слов, определять твердость и мягкость согласного звука
|
Учить придумывать сказку на тему «Как ежик выручил зайца», давать описание внешнего вида персонажей, их действий, переживаний. Развивать речевые умения по подбору однокоренных слов, синонимов и антонимов. Упражнять:
- в понимании многозначных
слов;
- в проведении звукового ана
лиза, подборе слов с разной
длительностью звучания.
Закреплять умение опреде
лять род существительных,
твердость (мягкость), звонкость
(глухость) первого звука
в слове
|
|
Декабрь
|
Тема
|
Занятие 13
Какие бывают предметы
|
Занятие 14
Е. Пермяк. «Первая рыбка»
|
Занятие 15
Зимний вечер (описательный рассказ)
|
Занятие 16
Зимний вечер (сравнительно-описательный рассказ)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
