Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 3.71 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	4/36
Дата публикации	24.10.2013
Размер	3.71 Mb.
Тип	Рабочая учебная программа

100-bal.ru > Литература > Рабочая учебная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

Тема

Цели

Формировать эстетический вкус, умение соотносить образы с настроением в пространстве картины. Продолжать учить правильно ставить вопросы к словам, обозначающим предметы. Совершенствовать умение производить звуковой анализ слова, называть слова с заданным ударным звуком. Развивать умение называть предметы мужского и женского рода

Занятие 21

Сказка «У страха глаза велики» (пересказ

Закреплять умение выразительно пересказывать сказку «У страха глаза велики». Развивать речевые умения в образовании однокоренных слов. Учить:

составлять загадки о предметах, выделяя их существенные признаки;
подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов.

Совершенствовать умение образовывать однокорен-ные слова, существительные

с суффиксами. Активизировать упот-

Закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет. Упражнять в умении задавать вопросы, называть предметы мужского и женского рода. Познакомить с предметами среднего рода

Занятие 22

Моя любимая игрушка Обучать навыкам составления рассказа на основе личного опыта по теме «Моя любимая игрушка», отбирая наиболее важные факты.

Учить рассказывать последовательно, выразительно. Расширять представление о словах.

Познакомить с многозначными словами, омонимами и словами, употребляемыми только во множественном числе.

Закреплять умение произ
водить звуковой анализ слова,
делить слово на слоги, определять род предметов.

правильные вопросы; - выделять в тексте слова-признаки предмета Совершенствовать умение образовывать однокоренные слова, существительные с суффиксом.

Расширять знание о словах, отвечающих на разные вопросы
Занятие 23

Литературный калейдоскоп

Учить:

воспринимать короткие литературные произведения;
объяснять непонятные слова;
ставить вопросы к тексту, отвечать на поставленные вопросы;
подбирать слова, используя рифму;
различать простейшие случаи многозначности слов. Продолжать учить составлять разные виды предложений и предложения с заданными словами.

Закреплять умение приду
мывать слова с заданным зву
ком и слогом

Совершенствовать умение детей пересказывать литературные произведения, передавать диалоги действующих лиц.

Развивать слуховую память и внимание.

Упражнять в придумывании предложений с заданным словом

Занятие 24

Сюжетный (свободный) рассказ

по серии картинок

Учить:

участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам;
формулировать личную оценку поступков героев;
развивать речевые умения

в подборе определений, синонимов и антонимов. Закреплять умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов, называть имена собственные. Развивать фонематический слух

Продолжение табл.

1	2		3	4	5
		ребление прилагательных. Упражнять в подборе слов, близких и противоположных	Развивать фонематический слух
		по смыслу к заданному слову
		Занятие 25	Занятие 26	Занятие 27	Занятие 28
	Тема	Моя мама (рассказ из личного опыта)	Веточка в вазе (творческое рассказывание)	Сюжетный рассказ по картине В. М. Васнецова «Богатыри»	М. Пришвин. «Золотой луг» (пересказ)
		Обучать составлению рас-	Учить составлять коллектив-	Закреплять:	Учить:
Март		сказа из личного опыта на тему «Моя мама».	ный творческий рассказ, придумывать ему точное название	- умение рассматривать картину В. М. Васнецова «Богатыри»;	- пересказывать литературный текст М. Пришвина «Золотой
		Учить:	на основе наблюдений за ве-	- умение делить слова на слоги,	луг»;
		- придумывать сюжет рассказа	точкой в вазе.	определять ударный звук, род	- подбирать определение
		без опоры на наглядный мате-	Совершенствовать уме-	предмета, производить звуко-	и сравнение.
		риал;	ния:	вой анализ слов.	Закреплять:
		- рассказывать последователь-	- различать слова, обозначаю-	Учить:	- понимание специфики жанра
		но, интересно, грамматически	щие предметы, признаки, дей-	- составлять сюжетный рассказ	рассказа;
		правильно по плану;	ствия;	по картине, используя приобре-	- умение ставить ударение
		- подбирать прилагательные	- задавать вопросы к таким	тенные ранее навыки построе-	в словах, определяя ударный
	Цели	к существительному;	словами и самостоятельно их	ния сюжета;	и безударный слоги, делить
		- на слух определять количе-	придумывать.	- самостоятельно придумывать	слова на слоги.
		ство слов в предложении, при-	Упражнять в выполнении	события, предшествующие	Дать представление о поня-
		думывать предложения с за-	звукового анализа слова	(последующие) изображенным,	тии «приставка».
		данным словом или опреде-		соблюдая точность и вырази-	Упражнять:
		ленным количеством слов.		тельность.	- в отгадывании загадок о цве-
		Воспитывать доброе, ува-		Формировать элементар-	тах;
		жительное отношение к маме.		ные представления о твердом	- в изменении слов с помощью
		Закреплять знание о по-		и мягком знаках	приставки
		следовательности слов в пред-
		ложении.
		Развивать связную речь
		Занятие 29	Занятие 30	Занятие 31	Занятие 32
Апрель	Тема	Весна в изображении художников (описательный рассказ	Л. Толстой. «Белка прыгала с ветки на ввертку» (пересказ)	Мой друг (рассказ из личного опыта)	Мы сочиняем сказки (моя сказка)
Апрель		по пейзажной картине)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 36

Похожие:

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Школьные материалы