Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 439.41 Kb.
|
Обобщающее повторение пунктуационных норм в БСП. Тренинг заданий ГИА Цель: упражняться в постановке знаков препинания в БСП | Повторительно-обобщающий урок | Уметь соблюдать нормы постановки запятой, точки с запятой, двоеточия и тире в БСП. (Я) Продуктивный | Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления, средства связи; систематизировать и обобщать изученное. Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ, самооценку выполненной работы | Отражение в письменной форме результатов своей деятельности | 23 | | | Презентация Power Point | |||||
| 46 | Компьютерный зачет по теме “Бессоюзное сложное предложение”. Цель: выявить уровень усвоения темы с точки зрения знания теории, приобретения пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора, употребления в речи | Урок контроля | Знать правила постановки тире, выразительные возможности БСП. Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи. (Я) Продуктивный | Уметь анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые единицы, явления, средства связи; систематизировать и обобщать изученное. Уметь осуществлять самоконтроль, самоанализ, самооценку выполненной работы | Подбор аргументов, формулирование выводов, применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания и культуры речи | 23 | | | Презентация Power Point | ||||
| 47 | Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме “БСП”. Цель: выявить уровень сформированности навыков постановки знаков препинания, синтаксического разбора | Урок контроля | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный | Уметь производить самоанализ ошибок, осуществлять самостоятельную работу по их исправлению | Отражение в письменной форме результатов своей деятельности | 24 | | | Презентация Power Point | ||||
| 48 | РР.Научный и официально-деловой стили речи. Цель: познакомить с отличительными особенностями стилей; упражняться в написании деловых бумаг | Урок развития речи | Знать отличительные особенности научного и официально-делового стилей речи, их основные жанры (отзыв, реферат, выступление; расписка, заявление). Уметь создавать тексты этих стилей и жанров. (К) Творческий | Уметь создавать доклад, статью (научный стиль речи), доверенность, резюме (официально-деловой стиль речи). (К) Творческий | Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров | 24 | | | Презентация Power Point | ||||
| Сложные предложения с различными видами связи(4 ч.+2 ч.) | |||||||||||||
| 49 | Сложные предложения с разными видами связи Цель: дать понятие о сложных предложениях с разными видами связи; начать отработку пунктуационных навыков | | Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях. (Я) Продуктивный. | Знать средства, подкрепляющие смысловые отношения, объединяющие СП Уметь анализировать трудные случаи языковых явлений. | Подбор аргументов, формулирование выводов, применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания | 25 | | | Презентация Power Point | ||||
| 50 51 | Сложные предложения с разными видами связи. Тренинг заданий ГИА Цель: познакомить учащегося с особенностями пунктуации в сложных предложениях с сочинительной и подчинительной связью, имеющих общее придаточное предложение; закрепить правила постановки знаков препинания, синтаксического разбора, употребления в речи | | Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях, производить синтаксический разбор, правильно строить данные предложения и употреблять в речи. (Я) Продуктивный | Уметь производить лингвистический анализ текста, в т. ч. с т. з. синтаксиса сложного предложения с разными видами связи, создавать мини-тексты повествовательного характера с элементами описания, употребляя в них сложные предложения с разными видами связи. (Я), (К), (ЛС) Поисковый. Творческий | Подбор аргументов, анализ, формулирование выводов, применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания и употребления в речи | 25 26 | | | Презентация Power Point | ||||
| 52 | Урок-зачет по теме “Сложное предложение” с использованием материалов ГИА Цель: выявить уровень усвоения темы “Сложное предложение” с точки зрения знания теории, приобретения пунктуационных навыков, навыков синтаксического разбора, лингвистического анализа текста, правильного употребления в речи | | Знать основные группы сложных предложений, их отличительные признаки, особенности предложений с разными видами связей. Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения СП, употребления в речи, производить пунктуационный и синтаксический разбор. (Я) Продуктивный | Уметь производить лингвистический анализ текста, создавать тексты разных стилей и жанров с употреблением в них разных видов сложных предложений. (Я) (К) Исследовательский. Творческий | | 26 | | | Презентация Power Point | ||||
| 53 54 | РР. Сжатое изложение / по материалам ГИА/ Цель: совершенствовать навык сжатого изложения | | Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, сжато его излагать (К), (ЛС) Творческий | Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст. (К), (ЛС) Творческий | План как вид информационной переработки текста. Адекватное восприятие устной речи и способность передать содержание прослушанного текста в сжатом виде в соответствии с целью учебного задания. | 27 27 | | | Презентация Power Point | ||||
| Общие сведения о языке ( 3 ч. +1 ч) | |||||||||||||
| 55 | Роль языка в жизни человека и общества. Цель: помочь осознать основные функции языка в обществе, научить составлять конспект, пользоваться дополнительными источниками информации | | Знать основные функции языка в обществе. Уметь составлять конспект текста о роли языка в жизни человека и общества. (Я) Продуктивный | Уметь отбирать нужный по теме материал, используя дополнительные источники информации, делать сообщения. (Я), (К), (Р) Исследовательский | Составление конспекта. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации | 28 | | | Презентация Power Point | ||||
| 56 | Язык как развивающееся явление. Цель: помочь увидеть и вспомнить конкретные примеры тесной взаимосвязи развития общества и языка | | Знать: русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, морфологии, орфоэпии, уметь извлекать из словарей необходимую информацию. (Я), (К) Исследовательский | Знать о лексических и фразеологических новациях последних лет Уметь, пользуясь справочной литературой, готовить доклад, статью. (Я), (К) Исследовательский | Составление доклада, статьи. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации | 28 | | | Презентация Power Point | ||||
| 57 | Русский язык в современном мире. Цель: дать понятие о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка | | Знать о русском языке как национальном языке русского народа, государственном языке РФ и языке межнационального общения, о величии и общепризнанности русского языка. (К) Продуктивный | Знать краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах, лингвистические новации последних лет; понимать необходимость бережного, сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности | Составление конспекта. Использования для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации | 29 | | | Презентация Power Point | ||||
| 58 | РР. Публицистический и художественный стили речи. Цель: познакомиться с отличительными особенностями стилей; с жанрами публицистики, с изобразительно-выразительными средствами художественного стиля | | Знать отличительные особенности публицистического и художественного стилей речи, основные жанры публицистического стиля (выступление, очерк). Уметь создавать тексты этих стилей и жанров, используя ИВС, осуществлять речевой самоконтроль, участвовать в речевом общении. (К) Творческий | Уметь создавать статью, интервью, участвовать в дискуссии (публицистический стиль), осуществлять речевой самоконтроль, анализировать художественный текст с т. з. роли ИВС в идейно-художественном содержании произведения. (К) Творческий | Анализ текста с точки зрения функциональной разновидности языка, создание текстов разных стилей и жанров. Умение вступать в речевое общение | 29 | | | Презентация Power Point | ||||
| Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи (7 ч.+3 ч.) | |||||||||||||
| 59 60 | Контрольная работа по материалам ГИА | | Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я) Продуктивный | Уметь осуществлять речевой самоконтроль, оценивать выполненную письменную работу с т. з. ее правильности, находить грам-матические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты | Отражение в письменной форме результатов своей деятельности | 30 30 | | | Презентация Power Point | ||||
| 61 | |||||||||||||
