А. Т. Твардовский. Доверительность и теплота лирической интонации поэта.
Лирико-патриотический пафос
|
Сопоставлять литературный произведения;
Выявлять авторскую позицию;
Выразительно читать
|
|
Анализ стихотворений
|
Урок-презентация
|
95
|
|
«По праву памяти» как поэма-исповедь. Тема прошлого, настоящего и будущего в свете исторической памяти.
|
Лирический эпос
|
Знать содержание,
Анализировать и интерпретировать произведение
|
|
Сообщения учащихся
|
|
96
|
|
Письменная работа «Осмысление Великой победы 1945 года в 40-50-е годы 20-го века.»
|
«окопный реализм»
Поэтическая оттепель
Авторская песня
монотеатр
|
Писать сочинение по прочитанному произведению. Соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой
|
|
Закончить сочинение
|
|
97
|
|
Н. А. Заболоцкий. Вечные вопросы о сущности красоты и единства природы и человека в лирике поэта.
|
Натурфилософская лирика
|
Выявлять авторскую позицию;
Выразительно читать
|
|
|
|
98
|
|
В. М. Шукшин. Колоритность и яркость героев-чудиков.
|
Пародийность художественного
языка
|
Анализировать и интерпретировать произведение, используя особенности композиции, изобразительно-выразительных средств языка.
|
опрос
|
|
Презентации
|
99
|
|
А. И. Солженицин. Отражение «лагерных университетов» в повести «Один день Ивана Денисовича»
|
Двуединство автора и героя в эпосе«Один день Ивана Денисовича»
|
Анализировать и интерпретировать произведение, используя особенности композиции, изобразительно-выразительных средств языка.
|
|
Рецензия( устно)
|
|
100
|
|
«Матренин двор». Тип героя-праведника.
|
«Матренин двор».
|
Анализировать и интерпретировать произведение, используя особенности композиции, изобразительно-выразительных средств языка.
|
|
Нравственная проблематика «лагерной» прозы
В. Шаламова.
|
|
101
102
|
|
Новейшая русская реалистическая проза и поэзия.
|
|
Знать содержание,
Анализировать и интерпретировать произведение
|
|
|
Электрон. библиотека
|
