Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.82 Mb.
|
Декада учителей татарского языка и литературы. С 18 по 25 февраля в школе прошла неделя татарского языка и литературы. В течение недели было проведено и проанализировано шесть открытых уроков, шесть открытых мероприятий, различные конкурсы, игры, веселые переменки. 21 февраля с большой подготовкой прошел «День родных языков». Учителя, работающие в русских подгруппах с русскоязычными учащимися Габдрахманова Р.Т., Сарварова Н.Р., Сахипова Р.Д., Сагирова Л.А. показали интересные содержательные уроки. Габдрахманова Р.Т. показала открытый урок на тему: «Фатирыбыз миңа ошый» в 5 «а» классе. Все дети очень красиво говорят по-татарски, владеют правильным произношением, свободно говорят на татарском языке. Учитель на уроке использовала фронтальные, индивидуальные виды работ, дошла до каждого ребенка. На уроке успешно были использованы аудиозаписи, мультимедиа, раздаточные материалы ,тесты. Дети работают в парах, в группах. На открытом уроке были видны результаты кропотливого труда учителя за последние 4 года. Очень понравилось то, что учитель может заинтересовать детей, стимулировать их на хорошую работу. Урок Габдрахмановой Р.Т.соответствует всем требованиям ФТОС, красивый современный урок, где были достигнуты все поставленные цели. Сарварова Н.Р. показала урок по технологии Р.Нигматуллиной на тему: «Яхшы күңелле малай». Она, первая в районе , взялась за эксперимент по этому учебнику, много раз была на курсах, не раз встречалась с автором учебника, посещала ее мастер-классы и очень хорошо знает методику работы с данным учебником. Данный урок один из успешных , где были использованы задания развивающего и познавательного характера, дети работали в парах и группах, успешно принимали участие в ситуативных упражнениях. Индивидуальные задания, мультимедиа, аудиоматериалы используются своевременно, в соответствии с целями и задачами урока. Уроки Сахиповой Р.Д. и Сагировой Л.А. можно назвать успешными. У Сахиповой Р.Д. тема урока очень актуальная, (т.к. 2013год объявлен годом экологии)-это тема бережного отношения к водным ресурсам. Дети на уроке выполнили разные задания, составляли рассказы ,диалоги и монологи. Сагирова Л.А. говорила с учащимися 4 «а» о наступлении весны, о ее признаках, о том, как надо относиться к нашим пернатым друзьям. На уроках учителя успешно использовали наглядность, обращали внимание на развитие речи учащихся, проводили интересные физминутки, не забывали о воспитании у учащихся бережного отношения к природе. Учителя, работающие в татарских подгруппах, Гарева Г.Ш., Габдулхакова Г.И., показали прекрасные уроки. У Габдулхаковой Г.И. урок был посвящен творчеству Разиля Валиева. Дети очень много узнали о творчестве нашего земляка. Также дети увлекательно рассказывали о знаменитых людях нашего района: Р.Сахабиева, З.Хакима, Г. Асхадуллиная, А. Хамзина. Было анализировано стихотворение «Нигә әни, нигә картаясың?». Формируя навыки анализа литературного произведения, учитель в течение всего урока работала над воспитанием нравственных качеств учащихся, над развитием их связной речи. Урок Гараевой Г.Ш. заслуживает особого внимания. Для урока взята повесть «Ул әле өйләнмәгән иде» Гаяза Исхаки. В произведении поднимается очень актуальная проблема – проблема смешанных браков. В очень деликатной форме, в группах дети обсуждали данную проблему, рассуждали, приводили примеры из прочитанных произведений, из жизни. Хочется отметить ,большинство детей прочитали произведение полностью, а некоторые прочитали еще одно произведение Зарифа Башири «Чуваш кызы әнисә», чему на сегодняшний день все мы радуемся, так как дети наши далеки от чтения произведений художественной литературы. Я считаю, что это большая заслуга учителя. На уроке используется богатая, интересная презентация. Урок очень насыщенный, прошел на одном дыхании. То,что нам готовит и показывает Гараева Г.Ш., для всех нас является примером, и делаешь вывод, как хорошо, что человек своей работой, своей отдачей доказывает то, что не зря она имеет высшую квалификационную категорию. В течение недели были проведены различные внеклассные мероприятия, в которых дети принимали участие с большим желанием.(Мне в голову всегда приходит такая мысль :хорошо, что придумали проведение предметных декад, ведь все равно мероприятия для детей мы проводим мало.) С большим успехом было подготовлено мероприятие, посвященное творчеству Мусы Джалиля, которое провели учителя. Дети узнали много интересного о детстве поэта, о том как он любил играть на мандолине, прозвучало много песен на слова М.Джалиля, дети с большим мастерством инсценировали произведения поэта, отвечали на вопросы викторины, читали стихи, слушали аудиозаписи стихов в исполнении мастеров художественного слова. Сарварова Н.Р. провела вечер стихов, посвященный творчеству А.Бикчантаевой с русскоязычными учащимися.Был собран богатый материал для вечера. 21 февраля ,в день «Родных языков», были проведены мероприятия «Тамчы – шоу» Гараевой Г.Ш. и «Күңелле тәнәфес» c учащимися 9 «а» класса Сахиповой Р.Д. Оба мероприятия интересные, увлекательные, и использовано много занимательного материала. Нужно отметить, что дети участвовали в мероприятиях активно, переживали за свои поражения, радовались своим успехам. Своеобразным итогом, завершением недели было мероприятие, праздник стиха, посвященное творчеству Габдуллы Тукая. Все учителя постарались, готовили учащихся к конкурсу. На празднике успешно выступила Гетманова Кристина, ребенок-инвалид (учитель Буранкова Л.Е.). Много сил, труда вложили на подготовку мероприятия Габдрахманова Р.Г., Габдулхакова Г.И. и учителя татарского языка. Каковы же сегодня требования общества к учителю? По данным опроса, проведенного в конце минувшего года, родители хотят видеть в учителе не только профессионала, владеющего арсеналом педагогических средств, но и культурного, доброжелательного, хорошо знающего детские характеры человека. Высокие требования к компетентности педагога предъявляют и ученики: универсальная образованность, информированность, прогрессивность, желание и способность заинтересовать предметом. Да, учитель - не профессия, а призвание. Нет призвания благородней и возвышенней, чем наше! Кто-то из нас учит читать, другой водит по странам и континентам, третий не даёт пропасть в дебрях математики - но каждый, без исключения, учит быть человеком. Первые оппоненты молодых умов, первые врачеватели душ... Педагог - это образец, которому сознательно, а чаще всего неосознанно, подражают ученики, перенимая то, что он делает. Нужно уважать детское желание быть хорошим, беречь его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотреблять своей властью. Главное в работе, не только знание своего предмета, умение доступно его преподнести, но и умение любить детей, верить в каждого из них, умение находить «жемчужину» в каждой «раковине». Быть не только наставником, но и другом. Трудности, неудачи, разочарования отступают, когда видишь блеск глаз своих учеников. Их радостное, коротенькое приветствие «Исәнмесез!», тёплые объятия заставляют забыть обо всём, пробуждают в тебе силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче. Ты готов свернуть горы, отбросить своё плохое настроение и идти вперёд, дарить ученику радость познания и помочь ему поверить в себя. Задачи на 4 четверть
|
