Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.72 Mb.
|
Программа включает разделов: Древнерусская литература- Русская литература 18 века- Русская литература первой половины 19 века- Русская литература второй половины 19 века- Русская литература20 века- Зарубежная литература- Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы. Информационные технологии используются для повышения эффективности преподования. Основная передача знаний происходит непосредственно на уроке, который является главным элементом обучения в средней школе. Школьники ходят в школу, прежде всего для получения знаний. На организацию и проведение уроков, а тем самым на улучшение качества образования направлены современные технические достижения. Много используется ИКТ в преподавание русского языка и литераратуры. Используя программу Microsoft Office Word, создаю дидактические материалы, разрабатываю тесты для проверки знаний учащихся.Для моделирования учебных занятий использую мультимедийные учебники, иллюстрации, видеофрагменты, тесты, презентации, которые расширяют возможности учителя. С помощью Интернет-ресурсов организую индивидуальные занятия учащихся по подготовке к олимпиадам, написанию рефератов, докладов и творческих работ. Проверка знаний с помощью компьютера значительно ускоряет процедуру подведения итогов выполненных работ снижает количество ошибок при их оценке. Электронные таблицы помогают при подготовке тестов, контрольных работ. Проверка знаний с использованием компьютера повышает объективность оценки, экономит время учиться на проверку выполненной учащимися работы, поскольку оценка ставится автоматически.Совместно с учениками выполняем самостоятельные работы по разделам предмета. Благодаря интерактивности наглядности класс вовлекается в активную работу. Учащимся становится интереснее учиться. У них повышается зрительное восприятие, внимание и запоминание учебного материала.Сейчас очень важно не то, как ученик повторяет заученную информацию, а то, как он её находит, как умеет её использовать.Использование ИКТ повышает мотивацию учащихся, стимулирует их увлечённость школьными предметами, способствует повышение эффективности образовательного процесса, направленного на подготовку учащихся к жизни в информационном обществе. НРК на уроках литературы На уроке литературы много возможностей для использования НРК. При объяснении очередной темы урока следует подобно остановиться на краеведческих сторонах биографии и творчества изучаемого писателя, акцентировать моменты литературных связей, влияний местного характера; выделить нужные имена в литературно- бытовом окружении писателя; рекомендовать соответствующую литературу, попутно с другим иллюстративным материалом показывать и региональный. С нашей республикой связаны имена А.С.Пушкина, Л.Н.Толстого, Н.Салтыкова-Щедрина и т.д. Можно провести интегрированный урок на темы: «Демонизм в творчестве М.Лермонтова и С.Рамиева», «А.С.Пушкин и Г.Тукай» и др.Учащимся бывает узнать, что Г.Державин родился в селе Сокуры Лаешевского района, учился вКазанской гимназии и называл Казань «колыбелью своих первоначальных дней».При изучении творчества Н.Радищева, А.Герцена, С.Аксакова можно прочитать страницы их дневников, посвящённые Казани. Задания выполняются на уроках, факультативах, во внеклассных чтениях. Основное значение этой работы- путём анализа доступных фактов, в известной мере установленными самими учащимися, показать многообразие связи русских писателей с родным для учащихся краем, их заинтересованное внимание к национальной истории, быту, культуре. Виды работ: 1)самостоятельная творческая работа в библиотеках; 2)участие в экскурсиях по местности, связанными с пребыванием русских писателей; 3)переписка с писателями, встречи с ними; 4)коллекционирование местных изданий, журналов, газет. Большое значение имеет отбор художественных произведений на уроках внеклассного чтения. Для этого я пользуюсь книгой «Писатели Татарстана на уроках внеклассного чтения»Составители: Т.О.Скиргайло, Г.Х.Ахбарова. Краткая характеристика класса. В 9 классе 13 учеников , из них 5 девочек и 8 мальчиков. Успеваемость в 8 классе-100%, качество знаний учащихся-39%. Причина низкого качества успеваемости , это интерес к предмету , ученики очень мало читают литературу. Некоторые решили, что это «необязательно». Проблем очень много. Причины разные. Низкая активность класса в работе на уроке ( основном отвечают одни и те же), в целом класс настроен на «заучивание», работает не творчески, ученики неактивны и скованны. Сложными я считаю Садыкова, Фатхутдинова, Рашитова, Заляева, Дементьева, Хамитовой.С ними надо вести индивидуальную работу. Конспектировать статьи, письменные ответы на вопросы, выразительные чтения, изложение отрывков.А более сильными пишем отзывы, сочинения. Часто провожу тестирование, по-моему это один из самых интересных приемов усвоения. |
