Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.6 Mb.
|
82 | Окончание и ос-нова слова. | 1 | Урок изучения нового | тест | Работа со справочниками, работа с текстом | Знать понятие об окончании, о ти-пах окончания (нулевое); знать, что такое основа слова | Уметь выделять в слове окончание, ос-нову; отличать слова с нулевым окончани-ем и слова, не имею-щие окончаний | | | |
| 83 | Сочинение по личным впечатлени-ям (упр.378). | 1 | Урок Р/Р, написание сочинения | сочинение | Работа с учебником и текстами | Знать стили речи | Уметь писать начало и концовку сочинения как элементов компо-зиции рассказа; сос-тавлять собственный текст разговорного стиля по личным впе-чатлениям | | | |
| 84 | Корень слова. | 1 | Урок изучения нового, выполнение тренировоч-ных упражнений | Провероч-ная работа | Самостояте льная работа,словарно-орфографическая работа | Знать понятие о корне слова как основной морфеме | Уметь выделять ко-рень слова и подби-рать однокоренные слова; разграничи-вать слова с корнями, совпадающими по звучанию, но разны-ми по лексич. значе-нию | | | |
| 85 | Рассуждение. Сочинение-рассуж-дение (упр. 389). | 1 | Урок Р/Р, написание сочинения-рассуждения | Сочинение-рассуждение | | Знать строение текста-рассужде-ния, о возможных включениях эле-ментов рассужде-ния в другие типы речи | Уметь составлять соб-ственные тексты по-добного типа | | | |
| 86 | Суффикс. | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | | Работа с текстом, отгадывание кроссворда | Знать понятие о суффиксе, о его роли в словообра-зовании | Уметь правильно вы-делять суффикс в слове, подбирать сло-ва с указанными суф-фиксами, определять значения, выража-емые суффиксами | | | |
| 87 | Приставка. | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | тест | Работа с учебником и с кроссвордом «Значимые части слова» | Знать понятие о приставке, о её роли в словообра-зовании | Уметь выделять прис-тавки в слове, подби-рать слова с указан-ными приставками, понимать механизм образования слов с приставкой | | | |
| 88 | Выборочное из-ложение с изменени-ем лица (упр.407). | 1 | Урок Р/Р, изложение | | Работа с учебником | Знать, что выбо-рочное изложение – воспроизведение одной из подтем | Уметь выделять по опорным словам в частях исходного тек-ста подтему и изла-гать одну из подтем с изменением формы лица рассказчика | | | |
| 89 | Чередование звуков. | 1 | Урок изучения нового, выполнение упражнений | | Самостоятельная работа с учебником | Знать понятие о чередовании зву-ков и о беглых гласных | Уметь выделять кор-ни с чередующимися гласными и согласны-ми звуками | | | |
| | Беглые гласные. | | | | Уметь выделять мор-фемы с беглыми глас-ными | | | | ||
| 90 | Варианты мор-фем Морфемный разбор | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | Провер. работа | Тренировоч ные упражнения, словарный диктант | Знать понятие о вариантах морфем | Уметь различать варианты морфем, определять в них чередующиеся глас-ные и согласные, подбирать слова с вариантами морфем | | | |
| 91 | Правописание гласных и согласных в приставках. | 1 | Урок изучения нового, выполнение упражнений | | Работа с текстом и с учебником | Знать о правопи-сании гласных и согласных в прис-тавках | Уметь писать прис-тавки на основе гра-фико-морфологиче-ского анализа слова | | | |
| 92 | Буквы З и С на конце приста-вок. | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | Орфографии-ческий дик-тант | Работа с учебником,орфографичес Кий диктант | Знать о правопи-сании приставок на –з/ -с | Уметь правильно вы-бирать букву на конце приставки, оканчива-ющейся на –З/ -С | | | |
| 93 | Буквы О – А в корне –лаг- - -лож-. | 1 | Урок изучения нового, выполнение тренировоч-ных упражнений | | Самостоятельная работа с учебником | Знать написание слов с чередова-нием гласных в корне слова | Уметь употреблять правило о правописа-нии букв О и А в кор-нях –лаг- - -лож-; ор-фографически пра-вильно писать слова с корнем –раст- - -рос- | | | |
| 94 | Буквы О – А в корне –раст- - -рос-. | 1 | | Тренировоч Ные упражнения | | | | |||
| 95 | Буквы О – А в корнях с чередова-нием. | 1 | тест | Работа с учебником | | | | |||
| 96 | Буквы Ё – О после шипящих в корне слова. | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | | Работа со словами и с учебником | Знать о правопи-сании О-Ё после шипящих в корнях слов | Уметь орфографичес-ки правильно писать слова с буквами О-Ё после шипящих | | | |
| 97 | Буквы И – Ы после Ц. | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | Тв/сл/д | Самостояте льное изучение темы | Знать о правопи-сании букв И-Ы после Ц | Уметь обосновывать выбор букв И-Ы после Ц | | | |
| 98 | Повторение. | 1 | Урок повторения, выполнение упражнений | | Беседа, тренировоч ные упражнения | | Уметь объяснять за-висимость написания слова от его строения и значения | | | |
| 99 | К/д | 1 | Урок проверки ЗУН, написание диктанта | Контрольный диктант | Написание текста диктанта и выполнение заданий | | Уметь производить грамматические разборы | | | |
| 100 | Сочинение –описание картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине». | 1 | Урок Р/Р, сочинение-описание. | сочинение | Работа с картиной и с учебником | Знать о роли дета-лей в худож. опи-сании | Уметь создавать текст-описание мало-предметного натюр-морта | | | |
| 101 | Самостоятель-ные и служебные части речи.Имя существительное | 1 | Урок изучения нового, анализ языкового материала | | Беседа,рабо та по таблице, тренировочные упражнения | Знать понятие са-мостоятельных и служебных частей речи | Умение классифици-ровать все части речи, определять роль сущ-ого в предложении | | | |
| 102 | Доказательства в рассуждении. (упр.477) | 1 | Урок Р/Р, комбинир. | Проверочная работа | Работа с параграфом учебника | | Уметь доказывать принадлежность сло-ва к имени сущ. в форме рассуждения; находить сущ. в тек-сте и определять их морфологические признаки | | | |
| 103 | Имена сущ. оду-шевленные и неоду-шевленные,собственные и нарицательные | 1 | Урок изучения нового, комбинир. | | Повторение изученного, работа с текстом стихотворе ния Пушкина | Знать понятие об одушевленности и неодушевленности; понятие об олице-творении | Уметь определять, одушевленное имя сущ. или неодушев-ленное, собственные и нарицатеоьные | | | |
| 104 | Элементы рас-суждения в повество-вании. Сжатое изло-жение (упр.496). | 1 | Урок Р/Р, изложение | | Работа с текстом изложения | | Уметь включать эле-менты рассуждения в повествование и кратко излагать пред-ложенный текст | | | |
| 105 | Морфологичес-кий разбор имени сущ.. | 1 | Урок-практикум | Морфолог. разбор | Беседа,работа с учебником и текстом | Знать порядок мор-фологического разбора имени сущ. | Уметь производить морфологический разбор имени сущ. | | | |
| 106 | Род имен сущ.. | 1 | Урок изучения нового, анализ языкового материала | | Беседа, повторение изученного, работа с учебником | Знать понятие грамматического рода | Уметь определять ро-довую принадлеж-ность имен сущ. и согласовывать сущ. с глаголами прош.вр. | | | |
