Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
по морфемике и словообразованию в практике правописания. (Я)
Продуктивный
|
Продуктивный
|
|
|
61
|
Морфология. Существительное. Прилагательное. Числительное.
Цель: систематизировать знания об этих частях речи, повторить орфографию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль существительного, прилагательного, числительного, основные морфологические нормы русского литературного языка.
Уметь применять знания
по морфологии в практике правописания.
Продуктивный
|
Знать основные выразительные средства морфологии.
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)
Продуктивный
|
Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка.
Умение вступать в речевое общение
|
|
62
|
Морфология. Местоимение.
Цель: систематизировать знания о местоимении, повторить орфографию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль местоимения, основные морфологические нормы русского литературного языка.
Уметь применять знания
по морфологии в практике правописания.
Продуктивный
|
Знать основные выразительные средства морфологии
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)
Продуктивный
|
Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка.
Умение вступать в речевое общение
|
|
63
|
Морфология. Наречие.
Цель: систематизировать знания о наречии, повторить орфографию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль наречия, основные морфологические нормы русского литературного языка.
Уметь применять знания
|
Знать основные выразительные средства морфологии.
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)
Продуктивный
|
Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка.
Умение вступать в речевое общение
|
|
Продолжение табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
по морфологии в практике правописания.
Продуктивный
|
|
|
|
64
|
Морфология. Глагол.
Цель: систематизировать знания о глаголе, повторить орфографию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль глагола, основные морфологические нормы русского литературного языка.
Уметь применять знания
по морфологии в практике правописания.
Продуктивный
|
Знать основные выразительные средства морфологии.
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)
Продуктивный
|
Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка.
Умение вступать в речевое общение
|
|
65
|
Морфология. Причастие. Деепричастие.
Цель: систематизировать знания о причастии, деепричастии; повторить орфографию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль причастия и деепричастия, основные морфологические нормы русского литературного языка.
Уметь применять знания
по морфологии в практике правописания.
Продуктивный
|
Знать основные выразительные средства морфологии.
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)
Продуктивный
|
Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка.
Умение вступать в речевое общение
|
|
66
|
Морфология. Предлог. Союз. Частица. Междометие.
Цель: систематизировать знания о служебных частях речи, междометии; повторить орфографию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать морфологические признаки служебных частей речи и междометия.
Уметь применять знания
по морфологии в практике правописания.
Продуктивный
|
Знать основные вы-разительные средства морфологии.
Уметь применять их на письме и в собственной речевой практике. (К)
Продуктивный
|
Анализировать текст с т. з. морфологических норм русского литературного языка.
Умение вступать в речевое общение
|
|
Окончание табл.
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
67
|
Синтаксис простого предложения. Пунктуация.
Цель: систематизировать знания о простом предложении, повторить пунктуацию
|
Реподуктивная
|
Прохождение материала быстрым темпом
|
Индивидуальная,
парная,
групповая
|
Знать опознавательные признаки простого предложения, главные и второстепенные члены предложения, односоставные предложения, однородные и обособленные члены
предложения, обращения
и вводные слова.
Уметь правильно расставлять знаки препинания, производить пунктуационный разбор предложения, анализировать языковые единицы с точки зрения точности и уместности употребления
в речи. (Я), (К)
Продуктивный
|
Уметь производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксиса.
(Я), (К)
Продуктивный
Творческий
|
Анализ, выбор, использование выразительных средств синтаксиса
|
Пичугов, Ю. С., Пахнова, Т. М.
Методические рекомендации
к учебному комплексу по русскому языку:
8–9 классы. – М.: Просвещение, 1996
|
68
|
Итоговый диктант по темам: “Обобщение изученного”, “Сложное предложение”.
Цель: выявить уровень орфографической и пунктуационной грамотности
|
Реподуктивная
|
Контроль
|
Фронтальная
|
Овладеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне ОС. (Я)
Продуктивный
|
Уметь осуществлять речевой самоконтроль, оценивать выполненную письменную работу с т. з. ее правильности, находить грам-матические и речевые ошибки, недочеты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты
|
Отражение в письменной форме результатов своей деятельности
|
Малюшкин, А. Б. Диктанты по русскому языку с грамматическими заданиями:
9 класс. – М., 2001
|
69, 70
|
Резервные уроки: повторение
|
|
|
|
|
|
|
| |
