Педагогический университет кафедра литературы лосевские чтения – 2011 Материалы региональной научно-практической конференции
Скачать 2.39 Mb.
|
ФИЛОСОФИЯ «СКАЗОК В СВЯЗКЕ» А. ФИЛАТОВА Все сказки оказываются правдой, если уметь их читать. Г. Х. Андерсен Когда слышишь слово «сказка», ощущаешь необыкновенное чувство лёгкости от встречи с волшебным миром. Мы привыкли к историям с коврами-самолётами, Бабой Ягой, Кощеем Бессмертным, волшебной палочкой и другими сказочным атрибутами, которые помогают героям выйти из трудной ситуации. Но не нужно забывать о людях и животных, которые, попадая в сказочные истории, должны сами, используя только свою природную смекалку, хитрость, уметь победить зло. Все мы любим сказку. Очень часто бывает так, что, закрыв последнюю страницу полюбившейся книги, хочется вновь открыть для себя неизведанные страны, пусть порой и не совсем сказочные. Ведь не всякая сказка – это вымышленная история о том, чего нет. Мы все, маленькие и взрослые, хотим побывать там, где торжествует Справедливость и пробивается росток Добра среди жестокости реального мира. Давайте же отправимся в путешествие! В далёкое и близкое. И возьмём с собой сказочных героев писателя-дальневосточника Анатолия Филатова (1941–2008): сороку Тётушку Страх, кота Мурия и мальчика Геру. А, может, наоборот, это они разрешат нам, читателям, побывать с ними в доброй кошачьей стране Кис-Киссии, в «чёрном океане Галактике», заглянуть в уютное сорочье гнездо. В общем, увидеть вместе с ними то таинственное место, где горит яркая звезда Честности, Мудрости и Доброты. Так кто же они, эти наши юные друзья, с которыми нам предстоит провести не одни сутки? Чтобы ответить на этот вопрос, нужно прежде оглянуться вокруг себя и попытаться увидеть и услышать, а, может, и представить, как и чем живут окружающие нас вещи, наши домашние питомцы. Нужно попытаться понять, о чём они думают, мечтают. И только тогда мы сможем окунуться в необычный мир, живущий рядом с нами. Итак, всё началось с сороки, с обычной сороки-белобоки, которая то ли по собственной глупости, то ли из вредности ни за что не хотела нести ответственность и при этом страшно всего боялась: «и темноты, и высоты, и... птичьих забот»165. Вот поэтому-то и звалась Тётушкой Страх. Но она была сорокой, а эта птица всегда знает, что ей нужно, хотя, по правде сказать, ей не нравилось выполнять никаких обязанностей, возложенных на лесных птиц. И она решила делать «себе гнездо с комфортом на кране» (10), работающем в городе, на стройке. И всё же, как не восхититься её гнездом: «– Вы только посмотрите, какую корзину плетёт эта сорока! Ишь ты, на какой высоте поселилась. Видать, смелая!» Да, ещё какая! Ведь это она, бесстрашная птица, спугнула воришек, когда «неожиданно зашлась звонким собачьим лаем». А ещё она научилась мяукать и рычать, словно медведь. Это вроде и небывальщина, а вроде и нет. Ведь на самом деле сорока умеет издавать не только громкие стрекотания, но и визгливые крики, бормотания. А завидев опасность (услышав даже!), начинает стрекотать, имитируя звуки различных животных. Так было и с нашей Тётушкой Страх. Всё умеет эта птица, многое подмечает, находясь рядом с людьми! Например, её восхищает квартира, в которой живёт мальчик Гера: «Вот это я понимаю, гнездо так гнездо! Чисто, тепло» (18). А вот при виде другого «гнезда» она разочаровалась: «Такой комнаты Тётушка Страх ещё никогда не встречала. Мебель стояла кое-как, словно после переезда. Стулья лежали вповалку. Стол прогибался под тяжестью немытой посуды и пустых бутылок. На неприбранном диване, громко храпя, валялся лохматый человек. “Ну и гнездо! – брезгливо передёрнула крыльями сорока. – Здесь я и сама обедать не стану”» (18). Странно, наверное, что птица не просто осматривает квартиры людей, но и оценивает их. Да ничего необычного здесь нет: просто наша сорока ищет вариант своего будущего семейного гнезда и не на башенном кране, и не в Геркиной квартире, на люстре, а там, где ей «было завещано жить природой...» (28). Как бы хорошо ни было в городе, а потянуло сороку в лес. И Тётушка Страх со своим многочисленным семейством отправилась на родину. Она, наверное, всё-таки поняла, что птицам нужно жить в лесу, и тогда никакая беда не нагрянет. «Птицы спешили в сказочный мир леса, рядом с которым так загадочно шумит океан» (28). Сорока улетела, но оставила после себя массу впечатлений. Это её появление в доме мальчика Геры раскрыло и в нём, и в его рыжем коте чувство ответственности за жизнь и безопасность сороки и её сорочат. Они поняли, «что нужно всегда помогать друг другу» (27), не требуя за это благодарности: «Пролетая над Геркиным домом, сороки прощально мяукнули коту Мурию...» (28). Стрекочет сорока, стрекочет – Никто её слушать не хочет: Ведь в том, что болтает сорока, Нет никакого прока!166 С этим нельзя согласиться, ведь сорока – самая правдивая птица, это она, наверное, рассказала о волшебной стране, где исполняются все кошачьи желания, спасителю своих птенцов коту Мурию. Сама-то она там не была, пролетала мимо, а вот её знакомые сороки и коты бывали там. Фантастика! Как же было не поверить этой милой птице! Вот тут-то и начинается сказка для рыжего кота Мурия. Да и не сказка это вовсе, а настоящее трудное путешествие в мистическую страну Кис-Киссию, где «бегут молочные реки, рыба растёт прямо на деревьях. В парках, взявшись за лапы, прогуливаются коты и кошки. Под большим развесистым дубом по золотой цепи ходит Учёный кот, правитель страны» (35). Наверное, это не только желание кота, а извечная благодатная мысль всех живущих на земле о молочных реках и кисельных берегах. Но чтобы они появились, нужно много работать, находясь на одном месте, или отправиться на край света за этими чудесами. И кот Мурий, имея своё мнение относительно волшебного острова, отправляется туда. И помогает ему в поиске чудодейственной страны морской котик Черныш, научивший своего нового друга жить в необычных для него условиях – суровом северном краю. Стоит только вспомнить его встречу с людьми-зверобоями, суровыми заготовителями котиковых шкур. Мурий очень хотел к людям, среди них «ему было и хорошо, и чуть-чуть жутковато» (44). Жутковато оттого, что зверобои хотели пустить его, солнечное чудо, на шапку. И только один из них, старичок Василий пожалел его, хотел к себе домой увезти. Но этого пока не случилось. Встретился коту и другой старик с впавшими глазами, сеточкой морщин и недоброй ухмылкой. Хоть рыжие коты и обладают хорошим нравом и легко уживаются с человеком, но не смог Мурий терпеть над собой издевательств (старик стегал кота хворостиной, держал на цепи, так же, как и пса Гавкушу). Кот – животное свободолюбивое, гуляет там, где хочет, и никогда не будет охранять дом, если сам того не пожелает. Вот и наш кот Мурий не смог терпеть такое унижение и сбежал от злобного хозяина, не забыв освободить из беды и своего друга пса Гавкушу. На самом деле коту нужно было отправиться на поиски загадочной страны, наверное, не только для того, чтобы исполнить свою мечту и понять, что его страна Кис-Киссия там, где он родился, но и научиться терпению, умению дружить, помогать нуждающимся. Например, трудно себе представить, чтобы кот защищал птенцов. А вот кот Мурий закрыл собой в непогоду маленького кайрачонка (вспомним, как этот же «рыжий кот учил птенца сороки Тётушки Страх клевать хлеб») (26): «– Не горюй, несмышлёныш, сейчас я тебя укрою! – успокоил птенца рыжий. – Не пропадём! И сейчас, прикрывая собой кайрачонка, кот подумал, хорошо бы и этого птенца взять с собой в чудесную Кис-Киссию. Шум крыльев прервал мысли Мурия. Над ним зависла кайра. – Спасибо, друг, сказала она. – Когда-нибудь и я пригожусь тебе...» (48). И ведь на самом деле согретый когда-то от холода котом кайрачонок вместе со своими сородичами спас Мурия от злого хозяина: «В этот момент кайры подхватили освобождённого кота и перенесли его через забор» (49). Вот она, настоящая дружба! Читая этот эпизод, вспоминаешь подобный случай, произошедший с героиней сказки Андерсена «Дюймовочка». Маленькая девочка отогрела зимой ласточку, у которой было переломано крылышко. А затем эта же ласточка забрала её из-под венца с кротом и принесла к сказочным эльфам, предрешившим её будущее. У героев сказок Филатова и Андерсена разные судьбы, но как они похожи в своём бескорыстии, неравнодушии к близким и незнакомым! А вот ещё одна сказочная, почти фантастическая история с «доской-кораблём», на которой плыли кот Мурий и пёс Гавкуша. А тянули этот корабль морские котики: «Котики по очереди тащили верёвку. Когда звери уставали, Гавкуша прыгал в воду и плыл самостоятельно. – Держитесь крепче! – кричал Кайрачонок, стараясь поддержать друзей крылом» (59). И опять вспоминается сказочный эпизод, теперь уже из другой истории, сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница». Там тоже был изобретён необычный способ путешествия. Лягушку несли по воздуху перелётные гуси. И всё же есть существенное различие в этих сказках и не только в способе передвижения путешественников: на прутике, на доске, по воздуху, по бушующим морским волнам, но и в том, что лягушка не оценила трудов гусей, рассказывая всем, какая она мудрая и ни в ком не нуждается. Но хвастовство привело её к одиночеству. Такого печального финала не могло случиться с котом Мурием, ведь у него есть верные друзья среди животных, птиц и людей. Кульминационной сценой сказки можно считать спасение моряками отважного путешественника. Но, к сожалению, те, кто не знал о странствиях рыжего кота, не могли «даже представить, что морские звери провожают своих друзей» (61). И прав был старичок Василий, когда проговорил, «словно читая чьи-то мысли, – что зверь, он не просто зверь, а ещё и наш маленький брат. И мы, люди, обязаны думать о нём и жалеть его» (61). А, может, не только жалеть нужно, но и быть всегда рядом, угадывать мысли тех, с кем рядом живём, ведь «мы в ответе за тех, кого приручили» (Антуан де Сент-Экзюпери). А ещё должны чувствовать, что «и в глубине» дерзкой и самостоятельной «кошачьей души» может слышаться «другая музыка – там звенела струна увиденного в дальней дороге» (63). Но далёкая звезда звала в путь уже не только кота Мурия, но и его хозяина, мальчика Герку. И приключения продолжились, но теперь это было не голубое небо, не северное море, а звёздные миры. Снегия и Льдон – вот те герои, которые позвали с собой мальчика в неизведанные космические дали. Гере очень хотелось побывать там, где жила белокурая девушка «с тонкими бровями и светло-синими глазами» (80) и светила холодная звезда изо льда. Снегия пообещала мальчику: «Я возьму тебя покорять дальние просторы. Ты увидишь жизнь других галактик» (80). И обещание сдержала. И ещё она дала путешественнику семь разноцветных шариков и чудодейственную хрустальную розу, которые исполняли любые желания. Среди подмигивающих звёзд было холодно, неуютно, голодно, и мальчик попросил для себя у шариков меховую одежду и еду, которая появилась в виде скатерти-самобранки. И вот в ночном звёздном небе он встретился со Снегией, которую поразили пульсирующие удары мальчика, и она с удивлением узнала, что это сердце, и оно «нужно для добра». Герка не ощущал космической стужи, потому что даже в ледяном пространстве он делал добрые дела, согревающие душу: попросил у шариков великолепные разноцветные домики, полянки и голубую речку для гномиков, попавших в наказание на планету с множеством вулканов. Маленькие существа очень хотели вернуться на Землю, и поэтому Гера создал им при помощи волшебных шариков уголочек Земли на чужой для них планете. Но сам он не мог здесь оставаться, ведь «дороже дома нет ничего» (94). Да и гномик ему советовал: «Возвращайся! И тогда все беды оставят тебя, утекут, как эта река» (92). Сердце мальчика наполнялось тоской, «ему самому захотелось увидеть свою прежнюю жизнь» (89). И он, используя коричневый шарик, увидел родную Землю, но как будто бы на экране. Гера узнал себя с папой на рыбалке на великолепной летней полянке у озера. И только сейчас он взволновался при виде оранжевых цветов, зелёной кроны берёз и стебелька, «по которому ползёт тёмно-красная божья коровка» (91). Мальчик видит земную красоту и чувствует доброту своей мамы, которая отдала свои варежки старушке, а на вопрос сына «Зачем?» «задумчиво ответила: – Жить, сынок, нужно и для других. Тогда и тебе станет хорошо. В этом и есть большое человеческое счастье – жить для других» (92). Слепого не понять, Когда ты сам не слеп. Безногому Ты ногу не уступишь. Но здесь И там Сумей отдать свой хлеб И промолчи, Что тем других ты лучше167. Вот и Гера для того, чтобы соединить Снегию со Льдоном, использовал последний волшебный шарик. И счастьем для него было то, что в «холодных» глазах Льдона «засветился тёплый лучик» (95). И как же необычно, что Снегия, Льдон и Гера летят к Земле, следуя за кометой Галлея, которая спешит к земной поверхности, туда, где «бушуют океаны, текут реки, живут люди. Стоит увидеть её лишь раз, и она навсегда западает в память...» (96). Мы, наверное, никогда бы не услышали о нас, землянах, много лестного от самой Земли, если бы не подслушали разговор Ледяной Звезды с Землёй: «...Велики их дела! Когда вы узнаете людей поближе, то так же, как и я, полюбите их и станете им помогать» (97). Вот и снежное чудо Снегия, устав скитаться по звёздным мирам, изъявила желание жить рядом с людьми. Добрались-таки космические путешественники до Земли, к людям, где «солнце потихоньку подтачивало Снегию, и она тёплыми струйками дождя проливалась на скошенные луга, на зреющие колосья пшеницы, умывая лица детей», а зимой устилала «землю своим пушистым ковром» (98). И всё думала о мальчике Гере, который, увидев на столе свою увеличенную фотографию, понял, что мама целый год его искала. И мальчик, любя и жалея своего любимого и родного человека, попросил чудодейственную хрустальную розу вернуть его «в ту ночь», когда он «ушёл отсюда» (99). Всё ради мамы! А то, что он приобрёл за это время, пусть останется Снегии и гномам. И вот он дома... Длинной-длинной была эта ночь. И сон наяву. Но наступило утро. А отчего же так тревожно бьётся сердце мамы? Да оттого, что она, мама, переживает за своего сына так же, как и мать-Земля тревожится за своё будущее и будущее своих жителей. Она знает, что не должно быть в жизни людей только чёрных и красных красок. А что же люди? Беречь природу должны они, ухаживать за ней, приводить в порядок: «Есть такое твёрдое правило. Встал поутру, умылся, привёл себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету!»168. Большое видится на расстоянии. Так вот и космический путешественник опечалился, когда земной Гера сорвал саранку: «Зачем же ты погубил цветок! Пусть бы он рос всем на диво!» (91). К сожалению, себя судить куда трудней, чем других. Если сумеешь правильно судить себя, значит, ты поистине мудр. На самом деле дивна и мудра эта сказка. Нет в ней никаких нравоучений, да и героиня хоть и необычная, Снежная, но живая, тёплая и счастливая оттого, что смогла своими серебристыми косами освещать путь для людей. Вспоминается сказка Андерсена «Снежная королева», где главная героиня тоже соткана «из миллионов снежных звёздочек. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно белого льда и всё же живая! Глаза её сверкали, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни кротости»169. И в чертогах её было холодно и пустынно, сама она восседала на ледяном троне посреди замёрзшего озера. Так вот она, надменная и царственно-холодная, никогда не отпустила бы мальчика Кая в родной дом. Но горячее сердце Герды спасло его. И вскоре дети забыли ледяной дворец Снежной Королевы, «как тяжёлый сон». А вот герою А. Филатова сон о путешествии в звёздные миры очень понравился. Ведь он на тревожный вопрос мамы о том, как ему спалось, ответил: «Хорошо! Мне снилась наша Земля» (99). Благодатный сон, что ни в сказке сказать, ни пером описать. Жизнь, она разная. «Жизнь – она в суете» (53). Это и сон, и явь, и правда, и сказка. И не будет вымыслом, если вам расскажут, что встретили в лесу говорящую сороку, кота, ищущего загадочную страну Кис-Киссию, и мечтающего полететь на Марс мальчика Геру, ставшего Героем для удивительных жителей огненной планеты, и голубоглазую Снегию, оказавшуюся на Земле для того, чтобы приносить радость людям. Каждый живёт своей жизнью, она таинственна и неподвластна чужому взору, но Сказочник сумел найти пути-дороги к чудесному. «Часто мне кажется, будто каждый плетень, каждый самый маленький цветочек говорят мне: “Только взгляни на меня, и тебе откроется история всей моей жизни”. И действительно, стоит мне сделать так, как они велят, и рассказ о любом из них готов»170. Острая наблюдательность, молниеносное восприятие окружающей действительности позволили сказочнику Анатолию Филатову провести своих читателей, маленьких и взрослых, по тайным тропкам их желаний и мечтаний. И. А. ДЯБКИН аспирант кафедры религиоведения АмГУ |
Похожие:
 | Материалы второй межрегиональной научно-практической конференции Шадринские чтения: Материалы второй межрегиональной научно-практической конференции. Литературоведение. Культурология. / Отв редактор... | | Новоуральске образование и наука Материалы II -ой региональной научно-практической... О – 2359 Образование и наука: Материалы ii-ой региональной научно-практической конференции «Образование и наука», Новоуральск, 27... |
 | Тельная среда как фактор повышения качества образования материалы... Рекомендовано к изданию организационным комитетом международной научно-практической конференции | | Министерство образования и науки Российской федерации Менделеевские чтения-2006: Материалы XXXVII региональной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых.... |
| Диплом 1 степени Справка по итогам X региональной научно-практической конференции «апрельские чтения», 2015 год | | Диплом 1 степени Справка по итогам VIII региональной научно-практической конференции «апрельские чтения», 2013 год |
| Уважаемые коллеги! Международной научно-практической конференции «Инновационные материалы и технологии» (XХ научные чтения), которая состоится 11 –... | | Молодая наука – 2013 16 апреля 2013 года программа региональной межвузовской... Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество» |
| I всероссийской научно-практической конференции Менеджмент и маркетинг: современные тенденции развития теории и практики: Материалы I всероссийской научно-практической конференции,... | | Ооо «Совет директоров учреждений профессионального образования Тверской области» «Компетентностный подход: традиции и инновации в профессиональном образовании»: материалы региональной научно-практической конференции... |
| Литература : Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной... Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной изучению жизни и творчества А. А. Фета (Курск, 28 июня -1 июля 2001 г.)... | | Гриф Минис-тв, умо, нмс, и номер документа С чего начинается…Кафедра // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Непрерывный цикл эстрадно-джазового обучения?... |
| Минобрнауки Физкультурно-оздоровительная деятельность образовательного учреждения : Материалы всероссийской научно-практической конференции (Новокузнецк,... | | Павлов Юрий Александрович проф., д т. н кафедра тхом московский государственный... Концепция школьной научно-практической конференции учащихся «Наука и творчество» |
| Иокультурные процессы в современном мире материалы II международной... Современная культура коммуникации. Социокультурные процессы в современном мире: материалы II международной научно-практической конференции... | | Программа региональной научно-практической конференции профилизация... Открытие конференции: выступление представителя департамента образования Владимирской области |
