Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.06 Mb.
|
| Анализ роста качества знаний по предметам у учителей-предметников Результаты качества знаний по предмету выросли только у Марцинечко О.Е. (биология), Калашниковой Д.Т. (история), Ткаченко В.П. (русский, литература). Все остальные классы по предметам в прошлом году занимались лучше. У учителей эстетического цикла (музыка, ИЗО, физ-ра) результаты относительно стабильные. Начальная школа На 2012-2013 учебный год перед начальной школой были поставлены задачи сохранения и укрепления физического и психического здоровья младших школьников, создание развивающей образовательной среды в образовательном процессе, учет индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка. В течение всего учебного года педагоги нашей школы отслеживали и внедряли в своей деятельности технологии достижения планируемых результатов освоения программ начального образования. С первых дней педагогами школы ведется образовательный мониторинг. Условием изучения результатов усвоения обязательного программного материала является поэтапность: I этап - изучение исходного уровня готовности учащихся к обучению в данном классе; II этап - анализ динамики эффективности образовательного процесса в сравнении с результатами входной диагностики; III этап - итоговая диагностика, ставящая целью определение уровня готовности учащихся к обучению на следующей ступени. В 2012 – 2013 учебном году в состав методического объединения учителей начальных классов МБОУ СОШ №55 входит 7 педагогов. Начальная школа работает в режиме шестидневной учебной недели (кроме 1 класса, в 2 смены (в 1 – ую – 2 класса, во 2 – ую – 6 классов). Ведётся обучение по программе: УМК «Школа 2100». На 2012/2013 уч. год были поставлены задачи по подготовке учащихся начальной школы к дальнейшему обучению в последующих классах и в этих целях осуществлялся контроль по направлениям:
В феврале месяце 2013 года проводился КОК в начальной школе, по итогам которого была составлена справка и даны рекомендации учителям. Успеваемость учащихся начальной школы на конец 2012-2013 учебного года На первой ступени обучения (начальная школа) в 2012-2013 учебном году обучалось 222 человека по программе «Школа 2 100». Усвоили программу все учащиеся первого класса, 196 учащихся 2-4-х классов аттестованы бально (100 %). Из них 21 учащийся закончили год на «5», 114 учащихся – на «4» и «5». Качество знаний составляет 68,9 %. В период аккредитации школы (апрель месяц) в 3 А классе была проведена проверочная работа по материалам РЦОКО. 93 % из всех учащихся справились с работой (2 человека из 27), 56 % детей набрали 11-14 баллов, преодолев минимальный оценочный порог. В мае месяце РЦОКО г. Хабаровска проводились проверочные контрольные работы по математике, русскому языку и комплексные работы у учащихся 2-х классов. Результаты можно увидеть в диаграммах: Анализ работ показал, что наибольший процент учащихся с низким или пониженным уровнем усвоения делают ошибки в арифметических действиях, не умеют распознавать геометрические фигуры на чертеже, содержащем разные многоугольники, делают ошибки в текстовых задачах. Количество детей с низким уровнем усвоения: 2 А – 5 человек, 2 Б - 1 человек, 2 В – 3 человека. По русскому языку учащиеся 2-х классов показали достаточно высокие результаты. Анализ работ показал, что наибольший процент учащихся с низким или пониженным уровнем усвоения делают ошибки в морфемике (составе) слова, в орфографии. Количество детей с низким уровнем усвоения: 2 А – 3 человека, 2 Б - 0 человек, 2 В – 0 человек. Основные ошибки при выполнении работы были при выполнении действий сложения, вычитания и деления. Дети не умеют находить величину, отвечающую заданному требованию (меньше чем..., но больше чем…), не умеют пояснять выбранное суждение. Количество детей с низким уровнем усвоения: 2 А – 0, 2 Б – 3; 2 В – 1. Результаты проверки знаний по предметам в 4-х классах (РЦОКО) Дети не умеют применять знания порядка следования чисел, соотносить информацию в тексте и применять при этом выполнение одновременно двух условий задания, понимать суть предложенной практической ситуации с точки зрения отношений между числами, понимать практическую ситуацию, описанную в задаче. Так же делают ошибки в выполнении геометрических заданий. Количество детей группы риска: 4 А – 0; 4 Б – 9 человек (Бердников, Бондарь, Вдовиченкова, Лящук, Никифоров, Перееденко, Редько, Шишков Н., Шишков Д.). РУССКИЙ ЯЗЫК Дети низкого ЗУН в 4-х классах не умеют самостоятельно определять наличие в словах изученных орфограмм, делают орфографическое ошибки и ошибки, связанные с определением состава слов, не умеют находить части предложения (сущ., прилаг., глагол). Количество детей группы риска: 4 А – 0; 4 Б – 4 человека. Не достигли базового уровня (ФГОС 2 поколения, 2009 г., не набрано 50%) 4 А класс– 1 (Сальников К.) Мамедов Т. – группа риска (50 %), 4 Б класс – 3 человека (Бердников А., Бондарь Д., Шишков Д.) ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Не достигли базового уровня (ФГОС 2 поколения, 2009 г., не набрано 50%) в 4 Б классе: Бердников А., Бондарь Д., Вдовиченкова Д. ОСНОВНАЯ И СТАРШАЯ ШКОЛА В основной школе обучалось 187 человек. Усвоили программу все учащиеся. Из них 11 учащихся закончили год на «5», 54 учащихся – на «4» и «5». Качество знаний составляет 34, 8 %. В старшей школе обучалось 53 человека. Усвоили программу все учащиеся. Из них закончили учебный год на «4» и «5» 10 человек. Качество знаний составляет 19 %. Результаты анализа качества знаний за год по некоторым предметам:
Математика
Физика
История
Химия
Биология
Из представленных таблиц видно, что в целом результаты качества обучения в конце года или увеличиваются или стабильны по сравнению с результатами качества начала учебного года. В 8-х итоговая контрольная работа по русскому языку на основе материалов ГИА. В 6-х классах – итоговый контрольный диктант.
Результаты переводной работы по русскому языку:
Результаты итоговой аттестации выпускников ГИА, 9 класс В 9 классах до экзаменов были допущены 59 человек. Все экзамены проводились на основании Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений. В 2012-2013 учебном году в 9 классе сложилась ситуация, когда родители и учащиеся настаивали на дальнейшем универсальном обучении детей в 10-м классе. Проводилось в течение года несколько родительских собраний по организации ГИА и по дальнейшему профилю обучения детей. Родителям были предложены анкеты, по результатам которых школа бы определила основное направление профиля, по которым бы хотели заниматься учащиеся 9 класса далее. При беседе с родителями можно было сделать вывод, что большинство будут настаивать на том, чтобы в 10 классе их дети находились на универсальном обучении с преподаванием предметов на профильном уровне, аргументируя это тем, что дети не хотят покидать школу, что есть желание сдать ГИА по разным направлениям, а не по предметам профиля (обществознание и история). Результаты анкетирования родителей Таким образом, было решено при согласовании учебного плана на будущий 2013-2014 учебный год выбрать универсальное обучение с преподаванием отдельных предметов на профильном уровне (алгебра, геометрия, обществознание). В результате учащиеся 9 класса при определении экзаменов по выбору руководствовались своими интересами и дальнейшими планами на профиль обучения. Диаграмма экзаменов по выбору в 9 классе: Учащиеся в большинстве (18 человек) выбрали одним из экзаменов по выбору обществознание Результаты ГИА-2013 по материалам Рособрнадзора
Итоги ГИА по сравнению с 2011-2012 годом Средний балл ГИА Анализируя итоги, можно увидеть, что по сравнению с предыдущим годом качество знаний выпускников по предметам достаточно возросло, в среднем на 18,8 %. Это связано с высоким уровнем подготовки преподавателей, системой организации консультаций. Так же нужно отметить и то, что многие учащиеся по сравнению с итоговой оценкой за год сдали ГИА на более высоком уровне. Количество учащихся, которые повысили уровень своих знаний при сдаче экзамена: Русский язык: 18 человек История: 3 человека Обществознание: 10 человек Алгебра: 7 человек Геометрия: 10 человек Химия, биология, англ. язык: 3 учащихся. ЕГЭ, 11 класс В 2012-2013 учебном году учащиеся нашей школы сдавали ЕГЭ на базе МБОУ СОШ №№ 11, 33,30, 80, 87, гимназии № 3. К школе было прикреплены так же и выпускники прошлых лет. В целом, процедура сдачи прошла на удовлетворительном уровне. Средний балл по математике составляет 39,5; по русскому языку – 60,5. 12 декабря 2012 года проводилась первая диагностическая работа по материалам ЕГЭ в 11 классе, направленная на решение части В по математике. По итогам ЕГЭ и соответствию номеров заданий в работе и номеров части В мы смогли увидеть следующие результаты: Результаты диагностики
Результаты выполнения части В на ЕГЭ
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
