Задания типа В 6, В 8, В 13, В 14 выпускники стали решать лучше, а вот задания типа В 7, В 9, В 12 вызвали сложности при решении. Результативность выполнения работы повысилась всего на 7, 47 %. Это говорит о том, что в следующем году при подготовке к ЕГЭ учителям-математикам нужно обратить особое внимание на задания, вызвавшие трудности.
Мониторинг результатов ЕГЭ
Методическая и научно-исследовательская деятельность
Итоги работы ШНО «Горизонт»
Научное школьное общество в МБОУ СОШ № 55 работает с 2010 года. За это время проделана немалая работа. Темы школьных научных работ довольно разнообразны. Много внимания уделяется практической значимости работ.
СТРУКТУРА ШНО
Совет:
Руководитель ШНО: Соболева Ольга Сергеевна (зам. директора по УВР);
Председатель: ученик 10 класса Сергеев Сергей
Помощник председателя: ученик 10 класса Дацук Валера
Секции:
МИФ (математика, информатика, физика); естественных наук (химия, биология, география) Начальной школы
Эстетического цикла (музыка, ИЗО, технология, физическая культура)
Секция гуманитарных наук (русский, литература, английский); История и краеведение (история и обществознание)
В 2012-2013 учебном году в НШО работали 11 учителей и около 30 учащихся.
Ребята приняли участие во Всероссийской олимпиаде школьников.
Учащиеся с 5 по 11 класс были привлечены к исследовательской деятельности.
28 марта в МБОУ СОШ № 55 проводился школьный этап третьей междисциплинарной научно-практической конференции «Шаг в науку» (5-11 классы и «Мое первое исследование» (начальная школа), по итогам которого необходимо было отобрать научно-исследовательские работы учащихся на следующий городской этап конференции.
Школьная конференция была торжественно открыта в 9 кабинете школы, где участники защищали свои исследовательские работы.
Оценивала работы учащихся комиссия, состоящая из учителей школы.
В состав жюри входили: педагог-психолог Старченко О.Н., учителя Черник О.О., Лычковская В.В., Короткова Г.И., Марцинечко О.Е.
Были заслушаны в начальной школе: 6 работ
Призёрами стали ученики 4 А класса - Сунгурова Александра (руководитель Е.В. Ерухимович), 4 Б класса- Белоусов Максим, Соловьева Елизавета (руководитель Филатова О.А.).
В основной школе 8 работ.
Призерами стали: Белоус Артем (руководитель Марцинечко О.Е.), Соболев Денис (руководитель Соболева О.С.), Павлова Мария (руководитель Ковалец А.А.).
Положительным моментом работы конференции стало присутствие слушателей из числа учащихся школы, родителей учеников и т.д.).
Работу конференции, в целом, можно назвать удачной. В результате 5 работ учащихся были рекомендованы для участия в городской научно-практической конференции «Шаг в науку», которая состоялось 10 апреля 2013 года в 14.00 в МБОУ СОШ № 35 и МБОУ СОШ № 15.
Учащиеся начальной школы (4-е классы) заняли первые три места:
Участник
|
Класс
|
Тема работы
|
Руководитель
|
Место
|
Соловьева Елизавета
|
4 Б
|
«Моя семья»
|
Филатова О.А.
|
1
|
Белоусов Максим
|
4 Б
|
«Песни о Хабаровске»
|
Филатова О.А.
|
2
|
Сунгурова Александра
|
4 А
|
«Японское искусство оригами»»
|
Ерухимович Е.В.
|
3
|
Белоус Артем (руководитель Марцинечко О.Е.) и Павлова Мария (руководитель Ковалец А.А.) получили сертификаты участников конференции.
Анализ методической работы МБОУ СОШ № 55
за 2012-2013 учебный год
В 2012 – 2013 учебном году методический совет работал по методической цели школы: «Совершенствование форм и методов работы, используя информационные технологии в обучении и воспитании, добиваясь повышения уровня качества знаний и умений».
В соответствии с целью перед методической службой школы были поставлены следующие задачи:
Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции преподавателей в области ИКТ;
Продолжить работу по научно-методическому обеспечению образовательных стандартов третьего поколения, созданию необходимых условий для внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс;
Активизировать работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта
Методические объединения действуют на основании Положения, утвержденного педагогическим советом. Каждое методическое объединение имеет своего руководителя и план работы.
План работы объединений формируется в соответствии с целями и задачами образовательной программы и программы развития школы.
В целях оказания качественной психолого-педагогической помощи участникам образовательного процесса в школе создана психолого-педагогическая служба в составе: педагога-психолога, социального педагога, медицинской сестры, врача. Работает кабинет психологической помощи, организованы консультации для учащихся и родителей.
Модель психологического сопровождения основывается на принципах системного подхода. Ее центральной фигурой является ребенок с неповторимостью и уникальностью его внутреннего мира, взрослые же создают условия для гармоничного всестороннего раскрытия и развития потенциальных возможностей каждого ребенка.
Система психолого-педагогического сопровождения охватывает детей с момента их поступления в школу до ее окончания и представлена следующим образом:
I. Определение готовности детей к обучению в школе.
II. Психологическое сопровождение основных участников образовательного процесса в начальной школе.
III. Создание адаптационно-развивающей среды при переходе из начальной в подростковую школу.
IY. Психологическое сопровождение основных участников образовательного процесса в подростковой школе.
В соответствии с целями и задачами методическая работа осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Тематические педагогические советы.
Школьные методические объединения.
Работа по темам самообразования;
Открытые уроки, их анализ.
Предметные недели.
Информационно-методическое обслуживание учителей.
Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
Повышение квалификации, педагогического мастерства.
Аттестация педагогических и руководящих работников.
Участие в конкурсах и конференциях.
Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществлялась реализация образовательных программ и учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий (личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационные, развивающие).
Высшей формой коллективной методической работы школы всегда был и остается педагогический совет. В 2012/2013 учебном году было проведено пять тематических педсовета.
Тематические педсоветы
(2012/2013 учебный год)
«Диагностика и анализ работы школы и учебно-воспитательного процесса за 2011-2012 учебный год. Задачи, планирование на 2012-2013 уч. год» - август.
«Управление процессом формирования системы качества знаний учащихся» - ноябрь.
Психологический ключ к успешному обучению. Формирование социального здоровья как фактора личностного развития ребенка» - январь.
Реализация концепции «Наша новая школа»: повышение эффективности работы педагогического коллектива по созданию поливариантных форм внеурочной деятельности обучающихся»
«Итоги успеваемости за 2012-2013 учебный год. Допуск к итоговой аттестации учащихся выпускных классов»
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников, являются методические объединения. В школе действуют 5 методических объединения:
МО учителей начальных классов – руководитель Ерухимович Е.В.. (учитель 1 квалификационной категории).
МО учителей гуманитарного цикла – руководитель Лычковская В.В.. (учитель 1 квалификационной категории).
МО учителей естественно-научного цикла – руководитель Короткова Г.И. (учитель 1 квалификационной категории)
МО учителей эстетического цикла – руководитель Ковалец А.А. (учитель первой квалификационной категории).
МО классных руководителей - руководитель Антипова Е.А. (учитель первой квалификационной категории).
В соответствии с методической темой школы были выбраны темы школьных методических объединений.
Главной задачей работы методических объединений являлось оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое методическое объединение имело свой план работы, в соответствии с темой и целью методической работы школы. На заседаниях школьных методических объединений обсуждались следующие вопросы:
знакомство с планом работы на учебный год;
работа с образовательными стандартами;
согласование календарно-тематических планов;
преемственность в работе начальных классов и среднего звена;
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
формы и методы промежуточного и итогового контроля;
новые технологии и проблемы их внедрения в практику.
итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ГИА и ЕГЭ.
На заседаниях методических объединений рассматривали вопросы, связанные с изучением и применением новых технологий, большое внимание уделяли вопросам сохранения здоровья учащихся, изучали тексты и задания контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. В рамках работы методических объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.
В школе работает ИНТЕРНЕТ, каждый учитель имеет доступ к выходу, имеет практические навыки. Как учителя, так и ученики, пользуясь компьютерами, могут создавать презентации, создавать отчеты в электронном варианте, имеют свою электронную почту.
Деятельность методических объединений
Анализ работы МО учителей начальных классов
за 2012 – 2013 учебный год
Работа МО была направлена на решение основной задачи-достижение высокого уровня преподавания, изучения и внедрения в практику новых технологий, систем и методов обучения.
Цель работы методического объединения- способствовать творческому росту педагогов начального звена.
Основные задачи, которые были поставлены перед коллективом в 2012-2013 учебном году:
Работа по внедрению новых образовательных стандартов в начальной школе.
Повышение теоретического, научно-методического уровня подготовки учителей начальных классов: ознакомление с нормативными документами, овладение современными педагогическими технологиями, совершенствование методики преподавания учебных предметов, изучение психологических аспектов личности .
Создание и внедрение своих рабочих программ по предметам
Построение разветвлённой системы поиска и поддержки мотивированных детей, а также их сопровождение в течение всего периода становления личности.
Изучать и внедрять достижения творчески работающих педагогов в практику работы других учителей.
С целью реализации заявленных направлений в работе методического объединения было проведено пять заседаний МО, а учителями определены методические темы.
На заседаниях методического объединения решались вопросы по планированию и проведению конкурсов, олимпиад. предметной недели, Дня матери, делились педагогическим опытом работы учителя начальных классов, выслушивались выступления учителей по поставленным проблемам, где впоследствии решалось использование опыта работы в учебную деятельность педагога. Велись обсуждения и дискуссии по современным проблемам в образовании, выявляли возможные причины снижения качества обучения учащихся.
Творческий потенциал внеурочной деятельности по предметам успешно реализуется в таких формах, как творческие соревнования, конкурсы, праздники.
По традиции в начальных классах прошла предметная неделя.
Все учителя готовили открытые уроки и внеклассные мероприятия для родителей и коллег. Предметные дни (математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир) были проведены в начальных классах согласно плану работы методического объединения всеми учителями начальных классов, по итогам недели победители были награждены грамотами. Анализ результатов предметных недели показывает, что все обучающиеся приняли активное участие в различных мероприятиях. Учителя активно использовали в работе творческие задания, во всех классах выпускались тематические стенгазеты, готовились доклады, презентации, проводились КВН по предметам, викторины.
Прошли аттестацию:
Соответствие занимаемой должности – Моисеева А.А.,
Установление 1 квал. Категории – Филатова О.А.
В 2012-2013 уч.г. учащиеся 4 классов приняли участие и стали победителями в конкурсе г. Хабаровска» Мое первое исследование « и стали победителями Соловьева Лиза-4-бкл.-1м.,Белоусов Максим 4-б.кл 2м. ,учитель Филатова О.А.), Сунгурова Александра 4-а кл. -3 м (учитель Ерухимович Е.В.) Большое внимание учителя начальных классов уделяли проектной и исследовательской деятельности. Ученики представили свои исследовательские работы на школьной и окружной научно-практической конференции.
Из года в год наша школа принимает участие в международных играх-конкурсах, по языкознанию «Русский медвежонок», всероссийском конкурсе по естествознанию «Человек и природа» и в конкурсе «Золотое руно», и первый раз всероссийский конкурс «Познайка». По русскому языку Смолина Екатерина 4-а кл., заняла 3место.
В течение всего учебного года проводилась активная работа по привлечению родителей к созданию единой образовательной среды. Это регулярные родительские собрание и индивидуальные консультации, привлечение родителей к подготовке и проведению внеклассных мероприятий, к организации поездок и экскурсий. Провели День открытых дверей для родителей начальных классов , где дети смогли представить свои проекты, учителя провели открытые уроки.
Наряду с имеющимися положительными тенденциями в методической работе педагогического коллектива имеются и
определенные недостатки:
- Необходимо активнее внедрять формы и методы работы на уроке и внеурочной деятельности с целью повышения качества образования.
- Преемственность между ступенями образования.
- Недостаточный уровень самоанализа и самоконтроля у учащихся.
-Необходимо шире использовать методы поддержки и развития слабоуспевающих и одарённых учащихся.
- Недостаточная подготовка к предметным олимпиадам.
- Учителям МО следует смелее принимать участие в профессиональных конкурсах, печатать сценарии праздников, конспекты уроков, презентации в различных изданиях, активнее использовать для этого возможности Интернета.
- Совершенствование процедуры мониторинга качества образования в ОУ.
Анализ работы МО естественно-математического
цикла за 2012 – 2013 учебный год
В соответствии с целью школы, цель работы МО – создание условий, способствующих достижению лучшего качества образования с использованием ИКТ.
В состав МО входит 7 педагогов. За истекший год было проведено 4 заседания МО.
Итоговая аттестация выпускников 11 класса по математике, физике, химии, биологии проходила по новой технологии в форме ЕГЭ. На заседании МО был заслушан положительный опыт работы учителей по этим предметам – по технологии подготовки выпускников к ЕГЭ, а также основные требования по подготовке к ЕГЭ, которые соответствуют общим требованиям.
В целом можно отметить, что обучающиеся успешно сдали ЕГЭ. Нужно отметить работу учителей этих предметов. Но есть учащиеся (Рюмшина Е., Спиркина Т.), которые не сдали экзамен по математике и пересдавали его. Так же Олейник Ю. не перешла предельный балл по биологии (экзамен по выбору). Объясняется этот факт тем, что они недобросовестно вели подготовку к экзамену – на консультации не приходили, самостоятельно не вели подготовку, с репетиторами не занимались.
Проанализировав данные, можно сделать вывод, что учителя математики Зайцева Е.В., Ермакова О.С. физики Лавренова Н.П., биологии Марцинечко О.Е. показали в целом неплохие результаты на ЕГЭ. Результаты экзамена по математике в новой форме в 9 классе показали, что все обучающиеся успешно справились с заданиями (см. отчеты ГИА и ЕГЭ)
На следующий учебный год следует обратить серьезное внимание на качество обучения в следующих 11 классе по алгебре, геометрии, физике
Обучающиеся школы принимали участие в школьных олимпиадах.
Результаты:
В школьном туре приняло участие 154 человека: по математике – 62 человека, географии -38, биологии -22, физике -11, химии-18. Победителями и призерами были 31 человек. В муниципальном туре приняли участие только 1 человек(по географии-Слободчикова Дарья). Самыми активными участниками школьного тура стали учащиеся 6-9 классов). Диагностические показатели школьного этапа по математике позволяют сделать вывод, что основная часть ребят имеет низкую мотивацию и заинтересованность в изучении предмета, процент выполненных работ невысок, в основном 7-29 %. По географии затрудняются давать развернутые ответы, не умеют решать задачи геологической направленности и. др. По информатике не справляются с задачами на програмирование. Такая же ситуация и по остальным предметам. Учителя – предметники согласны с тем, что результаты олимпиад очень слабые, не переступают порог, т.е. не набирают 50 % от суммы баллов заданий, хотя качество знаний по итогам четвертей у ребят выше.
Из результатов видно, что недостаточно велась работа по направлению “одаренные” дети. Следует обратить на это серьезное внимание.
Белоус А., 9 класс, принимал участие в научно – исследовательской работе. Итогом явилась работа, которую он должен был защищать на городском этапе НПК «Шаг в науку», но по состоянию здоровья не смог принимать непосредственное участие в защите. Получил свидетельство участника НПК.
|
