Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 437 Kb.
|
КОМПОЗИТОР Жорж Бизе Программные задачи: расширить представление детей о композиторах. Оборудование и материал: портрет зарубежного композитора Жоржа Бизе; аудиозапись со звучанием музыкальных инструментов в музыкальных произведениях данного композитора-классика. Предварительная работа: прослушивание оперы «Кармен». План занятия: -Ребята, сегодня вы увидите знаменитых людей, которые сочиняют музыку и услышите их произведения. Скажите, как называются такие люди? -Дирижеры (Ответы детей). -Нет, не верно. Подумайте хорошенько... -Композиторы (Ответы детей). -Да, верно. Композитор пишет для каждого инструмента свою роль, разделяет целое произведение на отдельные партии. Сегодня вы услышите биографию зарубежного композитора, которого зовут Жорж Бизе. Жорж Бизе родился в Париже во Франции в 1838 году. Его отец был учителем пения, немного сочинял романсы и фортепианные пьесы. Но первой учительницей музыки Жоржа была мать. С 10 лет Бизе учится в Парижской консерватории и его успехи блестящего пианиста сразу были отмечены. Одновременно молодой композитор много сочиняет. После окончания консерватории (1857) он получает Римскую премию, по которой ему в течение трёх лет выплачивали государственную стипендию и обеспечивали трёхлетнее пребывание за границей для совершенствования мастерства. Бизе едет в Италию. Это были счастливые годы, полные ярких впечатлений и активного творчества. С возвращением в Париж начинаются бесконечные трудности. «В настоящее время, чтоб быть музыкантом, нужно обладать или полной обеспеченностью, или подлинным дипломатическим талантом»,- писал Бизе. По заказу «Лирического театра» 24-летний композитор пишет оперу «Искатели жемчуга» (1862). Её постановка прошла с некоторым успехом. В 1867 году написана опера «Пертская красавица» по роману В.Скотта. Успех оперы был недолгим. В последующие годы создаются лучшие произведения композитора: музыка к драме А.Доде «Арлезианка», увертюра «Родина», героическая опера «Дон Родриго», лирическая опера «Джамиля». Бизе интересует жизнь народа не только в её красочности, колоритности, но и раскрытии драматических, психологических сторон жизни. Истинным шедевром стала опера «Кармен» - последнее творение композитора. Эта опера стала первой французской реалистической оперой. Её музыка правдива и жизненна. Она раскрывает тревожную и отчаянно беспечную жизнь цыган, контрабандистов, доверчивый и нежно-страстный образ крестьянского парня Хозе, непримиримо-свободолюбивый характер Кармен. Музыку пронизывает радостный восторг и влюбленность в жизнь. Она покоряет жизнерадостностью, мелодической щедростью, свежестью гармоний, звонким, ослепительно ярким оркестром. В основе оперы лежит одноимённая новелла П.Мериме. Послушайте оперу «Кармен»... на фортепиано в четыре руки, сочинил для них детские пьесы и даже одноактный балет «Лебединое озеро», которое и поставили на домашней сцене. В Каменке композитор написал «Детский альбом» и посвятил его ^своему любимому племяннику Володе Давыдову, которому в то время было 7 лет. В цикле двадцать четыре пьесы, различных по характеру, композитор создаёт целый мир детских образов. Подлинно народные мелодии использовал композитор в «Русской песне», «Старинной французской песенке»; «Итальянскую песенку» он записал от уличного певца, когда был в Италии. Освободившись от своих педагогических обязанностей, приступает к созданию оперы «Евгений Онегин» - это лирическая поэма о любви, счастье, взлётах и падениях человеческих судеб, страстей. Вот такая интереснейшая судьба знаменитого композитора. А теперь послушаем фрагмент из оперы «Лебединое озеро». НОТНАЯ ГРАМОТА Программные задачи: дать представление о нотной грамоте. Оборудование и материал: металлофон, нотный стан, скрипичный ключ, ноты. Предварительная работа: нотный стан, скрипичный ключ, ноты, изготовленные детьми. План занятия: -Ребята, сегодня вы познакомитесь с королевством волшебной страны. Там живут Король (басовый ключ или ключ «Фа») и Королева (скрипичный ключ или ключ «Соль»). Жителями этой волшебной страны являются ноты ДО-РЕ-МИ-ФА- СОЛЬ-ЛЯ-СИ. Король живет с левой стороны от серединки фортепиано, а Королева - с правой стороны. Жители живут везде. На металлофоне мы сыграем с вами все нотки, а также те песенки, которые вы знаете. Дети вспоминают отрывки из песен или знакомые четверостишья: До-ре-ми-фа-соль-ля-си! Села кошка на такси, А котята прицепились, Вместе с нею прокатились. Музыкально-дидактическая игра Музыкально-дидактическая игра прививает детям любовь к музыке, заинтересовывает основами музыкальной грамоты. Пособие «Музыкальные грибочки» является многофункциональным. Его можно использовать в разных видах музыкальной деятельности, оно помогает развивать у детей чувство ритма, слуха, музыкального творчества, различение высоты и длительности звуков. Для изготовления музыкальных грибочков понадобятся пластиковые бутылочки разных размеров, самоклеящаяся цветная бумага, цветной скотч, клей, наполнители (крупа), коктейльные трубочки. Музыкальные игры с грибочками «Грибная лесенка» Игра для развития звуковысотного слуха Цель: различать высоту звуков и направление движения мелодии вверх, вниз. Учить название нот первой октавы и их месторасположение на нотном стане. Грибочки располагаются в виде лесенки от маленького до большого. Цветные шляпки дублируют по цвету пластинки на металлофоне. Бабочка на палочке помогает определить движение мелодии. Попевка «Грибная лесенка» В лес сегодня мы пошли, Там грибочки мы нашли. До-ре-ми-фа-соль-ля-си, Нотки знать мы все должны. После ознакомления с попевкой «Грибная лесенка» музыкальный руководитель играет на фортепиано мелодию и предлагает детям узнать, куда летит бабочка, по грибочкам вверх или вниз? Я бабочка весёлая, Умею я летать. С грибочка на грибочек Мне весело порхать. «Грибная семейка» Игра для развития тембрового слуха Цель: развивать у детей умение различать грибочки по звучанию. Грибочки имеют разные наполнители (манка, пшено, гречка, горох, фасоль и т.д.). В конце игры можно организовать шумовой оркестр. На полу расставляются грибочки группами (семьями) с одинаковым наполнителем. Выбираются дети, исполняющие роль «главного» в каждой группе. Вот живёт семья грибочков: Мама, дочка и сыночек. Много здесь грибков-ребят, Все по-разному звучат. Каждый с песенкой своей, Вот послушай поскорей. Дети, исполняющие роль главного, отстукивают грибочком свой ритмический рисунок: «Ля-ля-ля - вместе дружная семья». Дети прослушивают звучание каждого главного грибочка. Затем педагог предлагает детям взять грибочки в руки: это «дочки и сыночки». Дети любят все играть, Их пустили погулять. Под музыку дети с грибочками разбегаются кто-куда, а с окончанием музыки дети останавливаются. Главные: Разбежались все грибочки - Где сыночки, а где дочки? Вы, ребята, помогите, Возле ушка позвените, Мамам деток их верните. Дети по одному звенят грибочком, прослушивая звучание, подходят к главному в группе. В конце игры все «семьи» собираются вместе. «Ритмичные грибочки» Музыкально-дидактическая игра для развития чувства ритма и на закрепление знаний о длительности звука Цель: развивать у детей чувство ритма и учить различать короткие и длинные звуки. Маленькие грибочки, издают короткие звуки, большие - длинные звуки. Растут у нас в лесочке Музыкальные грибочки. Гриб большой сейчас сорвём - Долгий звук все пропоём. А как маленький сорвём - Звук короткий пропоём. Можем с ними поиграть, Ритм грибочком простучать. Раз-два, раз-два-три - ритм грибочком простучи. Раз-два-три, раз-два-три - новый ритм ты простучи. Раз-два, раз-два - у нас ритмичная игра. Дети повторяют ритмический рисунок за педагогом и выстраивают его с помощью грибочков. Дети могут придумать свой ритмический рисунок. ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ. ОПИСАНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПО ПРОЕКТУ.
 ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ       Используемая литература: Бакланова Т.И. Музыка: 2 класс: учебник для четырехклассной начальной школы.
Кошмина И., Ильинский В. Путешествие в мир: Музыка. - М.: OJIMA - ПРЕСС Гранд, 2003. - 256 с. Музыкальный руководитель №5, 2008. |
