Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 483.92 Kb.
|
| 36. К/р | Контрольное тестирование. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная . | Тест. |
| 37. | 2 четверть Словообразование существительных с помощью суффиксов. | Познакомить со словообразовательными суффиксами и закономерностями образования существительных с помощью суффиксов. Учить правописанию суффиксов существительных. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная. Работа со словарем, словообразовательный анализ. Работа с дидактическим материалом. | Словарно-орфографический диктант. Распределительный диктант. |
| 38. | Словообразование существительных с помощью приставок. | Познакомить со словообразовательными приставками и закономерностями образования существительных с помощью приставок. Учить словообразовательному анализу слова. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с предложениями. Морфемный и словообразовательный анализ. Лексическая работа. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Тестовые задания. |
| 39. | Словообразование сложных существительных. Переход прилагательных в существительные. | Познакомить с другими способами образования существительных. Бессуффиксный способ образования. Дать понятие «сложное слово». | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная. Морфемный и словообразовательный анализ. Работа с дидактическим материалом. Конспект. | Комплексный анализ текста. |
| 40. К/р | Контрольное тестирование. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Тест. |
| 41. | Морфологический разбор существительного. | Познакомить с морфологическим разбором существительного. Систематизировать изученный материал. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Обобщающие упражнения. Работа с дидактическим материалом. | Объяснительный диктант. |
| 42. К/д | Контрольный диктант. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Диктант с грамматическим заданием. |
| 43-44. Р/р | Контрольное изложение. | Контроль речевых ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Изложение. |
| 45. | Глагол. Глагол как часть речи. Инфинитив. | Повторить и углубить знания о глаголе, его грамматических признаках, употреблении в речи. Дать представление об инфинитиве как начальной форме глагола. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Морфемный разбор инфинитива. Работа с дидактическим материалом. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос, индивидуальные задания. |
| 46. | Возвратные глаголы. Глаголы переходные и непереходные. | Познакомить с категорией возвратности и переходности. Формировать умение различать переходные и непереходные глаголы. | Урок изучения нового материала. | Индивидуальная, групповая. | Словарно-орфографический диктант. Распределительный диктант. |
| 47. | Виды глагола. | Дать представление о видах глагола, формировать умение различать глаголы совершенного и несовершенного вида. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 48. | Наклонения глагола. Изъявительное наклонение. | Дать понятие «наклонение глагола». Формировать умение различать наклонения глагола. Познакомить с особенностями глаголов в изъявительном наклонении. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Словарная работа. Анализ текста. Работа с таблицей. | Комплексный анализ текста. |
| 49. | Времена глагола. Настоящее время. | Выявить особенности глаголов в настоящем времени. Повторить правописание глаголов настоящего времени. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с дидактическим материалом. | Словарно-орфографический диктант. Распределительный диктант. |
| 50. | Прошедшее время. | Выявить особенности глаголов в прошедшем времени, повторить их правописание. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Лексическая и орфоэпическая работа. | Объяснительный диктант. |
| 51. | Прошедшее время. | Совершенствовать навыки правописания глаголов. | Урок закрепления ЗУН. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. | Сочинение–миниатюра. |
| 52. | Основы глагола. Будущее время. | Дать понятие «основы глагола». Познакомить с особенностями образования форм будущего времени, их употреблением в речи. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная. Работа с таблицей, морфемный разбор глаголов. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 53-54. Р/р | Как создавать киносценарий? | Познакомить с особенностями жанра киносценария. Совершенствовать навыки устного изложения. | Урок развития речи. | Составление киносценария на основе рассказа Г. Снегирева (упр. 74). Устное изложение. | Сочинение. |
| 55. | Спряжение глаголов. | Познакомить с особенностями спряжения глаголов, повторить правописание личных окончаний. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. | Объяснительный диктант. |
| 56. | Спряжение глаголов. | Совершенствовать навыки правописания личных окончаний глаголов. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. | Словарно-орфографический диктант. Распределительный диктант. |
| 57. | Разноспрягаемые глаголы. | Познакомить с особенностями разноспрягаемых глаголов, их употреблением в речи. Совершенствовать навыки анализа текста. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Комплексный анализ текста. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Предупредительный диктант. |
| 58. | Повелительное наклонение. | Познакомить с особенностями глаголов в повелительном наклонении, их употреблением в речи и правописанием. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная. Словарно-орфографическая работа. Составление таблицы. | Словарно-орфографический диктант. Комплексный анализ текста. |
| 59. | Условное наклонение. | Познакомить с особенностями глаголов в условном наклонении, их употреблением в речи и правописанием. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. | Комплексный анализ текста. Тестовые задания. |
| 60. | Безличные глаголы. | Познакомить с особенностями безличных глаголов, их употреблением в речи. Совершенствовать навыки анализа текста. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная. Лексико-грамматическая работа. Работа с дидактическим материалом. | Терминологический диктант. |
| 61. | Словообразование глаголов. | Познакомить с основными способами образования глаголов. Совершенствовать навыки словообразовательного и морфемного разборов глагола. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Словообразовательный и морфемный разборы. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Выборочный диктант. |
| 62. | Правописание суффиксов глаголов. | Формировать умение грамотного правописания глагольных суффиксов. Совершенствовать навыки составления устного рассуждения в научном стиле. | Урок закрепления ЗУН. | Индивидуальная, групповая. Орфограммы в суффиксах глаголов, алгоритм правописания. Работа с дидактическим материалом. | Составление устного рассуждения в научном стиле |
| 63. | Правописание суффиксов глаголов. | Совершенствовать умение грамотного правописания глагольных суффиксов. | Урок закрепления ЗУН. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. | Фронтальный опрос. Объяснительный диктант. |
| 64. | Обобщение изученного по теме «Глагол». | Систематизировать и обобщить изученное. | Урок обобщения и систематизации. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Обобщающие упражнения. | Словарно-орфографический диктант. Тестовые задания. |
| 65. К/д | Контрольный диктант. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Диктант с грамматическим заданием. |
| 66. К/р | Контрольное тестирование. | Контроль ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Тест. |
| 67-68. Р/р | Сочинение по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». | Контроль речевых ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Сочинение. |
| 69. | 3 четверть Имя прилагательное. Понятие о прилагательном. | Систематизировать изученное о прилагательном в начальных классах. Дать образец морфологического разбора прилагательного. | Комбинированный урок. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Схема морфологического разбора прилагательного. Работа с дидактическим материалом. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Комплексный анализ текста. |
| 70. | Роль прилагательных в речи. | Проанализировать речевую функцию прилагательного. Совершенствовать навыки анализа стихотворения. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Работа с тропами (эпитеты, метафоры, сравнения), анализ текста. | Словарно-орфографический диктант. Комплексный анализ текста. |
| 71. | Роль прилагательных в речи. | Познакомить с нормами сочетаемости прилагательных с существительными. Совершенствовать речевые ЗУН. | Комбинированный урок. | Индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. Конструирование предложений. | Творческий диктант. |
| 72. Р/р | Описание природы. Зима. | Повторить особенности типа речи «описание», проанализировать особенности композиции. Совершенствовать речевые ЗУН. | Урок развития речи. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Анализ текстов. | План к сочинению. |
| 73. Р/р | Сочинение-описание | Контроль речевых ЗУН. | Урок контроля. | Индивидуальная. | Сочинение. |
| 74. | Разряды прилагательных по значению. | Дать понятие о разрядах прилагательных по значению, их опознавательных признаках. Совершенствовать навыки употребления прилагательных в речи. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Составление таблицы. Лексико-грамматическая работа. | Словарно-орфографический диктант. Аналитическая беседа, фронтальный опрос. |
| 75. | Качественные прилагательные. | Проанализировать особенности качественных прилагательных, познакомить с характерными для них морфемами. Совершенствовать навыки морфологического разбора. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная. Составление конспекта. Анализ текстов. | Аналитическая беседа, фронтальный опрос. Комплексный анализ текста. |
| 76. | Полные и краткие прилагательные. | Дать понятие «краткая форма». Познакомить со способами образования кратких форм, изменением, синтаксической ролью. | Урок изучения нового материала. | Фронтальная, индивидуальная, групповая. Лексико-грамматическая работа. | Словарно-орфографический диктант. Выборочный диктант. |
| 77. | Полные и краткие прилагательные. | Работать над нормами акцентологии. Совершенствовать навыки составления плана и пересказа научного текста. | Урок закрепления ЗУН. | Индивидуальная, групповая. Работа с дидактическим материалом. | Комплексный анализ текста. Тестовые задания. |
| 78-79. |
