№
урока
|
Тип
урока
|
Теория литературы
|
Тема урока. Основное содержание
|
Вид
контроля
|
Учебник
|
Д/з
|
ИКТ
|
Дата
|
план
|
факт
|
1.
|
лекция
|
|
Введение. Литература как искусство слова
|
Составление плана лекции
|
|
|
Презентация
«Шедевры родной литературы»
|
|
|
2.
|
лекция
|
Поучение
Житие
Летопись
Слово
Повесть
|
Основные особенности древнерусской литературы. Роль литературы в духовной жизни человека. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство жанров
|
Составление плана лекции
|
С.4-8
|
План статьи «Древнерусская литература
|
Презентации
«Древнерусская литература»
|
|
|
3.
|
лекция
|
Контраст
Символика
Ораторский пафос
|
Историческая основа «Слова о полку Игореве». История памятника. Особенности жанра и композиции
|
Составление плана, сопоставление с летописным источником
|
С.8-11,
С.11-34
|
Отрывок наизусть
|
Презентации
«Историческая основа»,
«Самобытность, особенности «Слова…»
|
|
|
4.
|
Аналитичес-кое чтение
|
Слово-поэма
Зачин-обращение
Стихотвор-ный перевод
|
Основные образы «Слова…». Художественные особенности памятника.
|
Анализ текста, ответы на вопросы
|
С.8-11,
С.11-34
|
Письменная работа в форме сочинения-рассуждения
|
Презентация
«Основные образы «Слова…»
Видеоролик «Плач Ярославны»
|
|
|
5.
|
лекция
|
Светская литература
Граждан-
ственность
|
Характеристика литературы 18 века.
Классицизм.
|
Составление хронологической таблицы, викторина, работа со статьёй
|
С.35-39,
С.39-41
|
Опорный конспект о классицизме
|
Презентация
«Литературные направления. Классицизм»
|
|
|
6-7.
|
лекция
|
Теория «трех штилей»
|
М.В.Ломоносов – учёный, поэт, реформатор литературного языка. Ода – типичное произведение в духе классицизма. «Ода на день восшествия на
престол…Елисаветы Петровны»
|
Ответы на вопросы
|
С.42-50,
С.50-58
|
Конспект статьи учебника;
отрывок наизусть или выразительное чтение «Оды…»
|
Презентации
«Я знак бессмертия себе воздвиг», «Ода на день…»
Видеоролик из к/ф «Михайло Ломоносов»
|
|
|
8-9.
|
Комбинированная лекция
|
Ода
Духовная ода
4-хстопный ямб
Псалом
Переводные произведения
|
Г.Р.Державин – новая эра русской поэзии.
Анализ лирических произведений поэта «Властителям и судиям», «Памятник»
|
Ответы на вопросы, выразительное чтение стихов
|
С.59-67
|
Наизусть
«Памятник»
|
Презентации
«Личность, судьба, эпоха»,
«Стихотворный размер»
|
|
|
10-11.
|
Комбинированная лекция, аналитеческое чтение фрагментов пьесы
|
Ирония
Сатира
Подтекст
Комедия
Герой-резонёр
|
Сатирическая направленность комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль». Проблема воспитания истинного гражданина в комедии.
Черты классицизма в комедии
|
Ответы на вопросы
|
|
Выразит. чтение по ролям
|
Презентация
«Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль»
|
|
|
12.
|
Комбинированная лекция
|
|
Вн./чт. Личность А.И. Радищева. Знакомство учащихся с отдельными главами «Путешествия из Петербурга в Москву»
|
Ответы на вопросы
|
С.68-74
|
Письменная работа в форме ответа на вопрос
|
Презентация
«А.И. Радищев – настоящий сын Отечества»
|
|
|
13-14.
|
лекция
|
Сентимен-тализм
Эпистоляр
ный жанр
|
Н.М.Карамзин – писатель, историк. Сентиментализм как литературное явление.
Повесть Н.М. Карамзина «Бедная Лиза» - произведение сентиментализма.
Внимание к внутреннему миру героев в повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»
|
Ответы на вопросы, пересказ эпизодов
|
С.75-84,
С.85-104
|
Письменная работа в форме сочинения-отзыва о прочитанном
|
Презентации
«Литературные направления. Сентиментализм»,
«Н.М. Карамзин – основоположник русского сентиментализ
ма»
|
|
|
15-16.
|
лекция
аналитическое чтение
|
баллада
романтизм
элегия
комедия
завязка
сюжет
конфликт
|
Общая характеристика литературы 19 века. Золотой век русской литературы.
Романтизм.
В.А.Жуковский – переводчик, писатель, воспитатель престолонаследника.
Русский быт и обычаи в балладе «Светлана».
|
Ответы на вопросы, сообщения
|
С.105-113,
С.114-123, с.124, с.125-132,
С.132-140
|
подготовить устный ответ о литературных направлениях;
выразит.чтение
баллады «Светлана»
|
Презентации
«Литературные направления. Романтизм»,
«Литературный Колумб России», «Жуковский и Пушкин»
|
|
|
17.
|
лекция
|
|
Вн./чт. Знакомство учащихся с творчеством К.Ф. Рылеева
|
Сообщения (презентации) учащихся
|
|
|
Презентация
«К.Ф. Рылеев. Личность и судьба»
|
|
|
18.
|
Урок контроля знаний
|
|
Контрольная работа по пройденному материалу (тест)
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
лекция
|
|
Реализм как литературное явление. Государственная и литературная деятельность А.С. Грибоедова
|
Сообщения (презентации) учащихся
|
С.141-147,
С.147-157
|
Конспект статьи учебника
|
Презентации
«Литературные направления. Реализм»,
«А.С. Грибоедов»
Видеоролик «Вальсы Грибоедова»
|
|
|
20.
|
Аналитическое чтение
|
развитие конфликта
внесценичес
кие образы
|
История комедии «Горе от ума». Знакомство с героями.
Комментированное чтение 1-го действия
|
Чтение по ролям, ответы на вопросы
|
|
Прочитать
2 и 3 действия
|
Презентации
«Комедия «Горе от ума»,
«Анализ 1-го действия»
|
|
|
21.
|
Аналитическое чтение
|
кульминация
развязка
|
Основной конфликт и развитие действия
|
Чтение по ролям, ответы на вопросы, сопоставительный анализ монологов
|
|
Прочитать
4 и 5 действия
|
Фрагменты фильма-спектакля Малого театра
|
|
|
22.
|
Аналитическое чтение
|
|
Фамусовское общество в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
|
Краткая характеристика персонажей
|
|
монолог
Фамусова
наизусть
|
Презентация
«Система образов»
|
|
|
23.
|
Аналитическое чтение
|
идеал автора
антигерой
|
Образ Чацкого. Чацкий и Молчалин как два типа молодого поколения начала XIX века.
|
Чтение наизусть, ответы на вопросы
|
|
речевая характеристика
героев,
подбор крылатых выражений
|
Презентация
«Афоризмы в комедии»
|
|
|
24.
|
Аналитическое чтение
|
|
Женские образы комедии. Образ Софьи
|
Сообщения учащихся
|
|
Монолог Чацкого наизусть
|
Презентация
«Система образов»
|
|
|
25.
|
Комбинированная лекция
|
|
Черты реализма и классицизма в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума»
|
Тезисы лекции
|
|
конспект
|
Презентация
«Комедия «Горе от ума»
|
|
|
26.
|
Комбинированная лекция
|
|
Особенности языка комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Работа со статьей И.А. Гончарова «Мильон терзаний». Смысл названия комедии
|
Составление конспекта статьи
|
С.158-164
|
Письменная работа в форме сочинения-рассуждения
|
|
|
|
27.
|
|
|
Литературная игра по комедии «Горе от ума»
|
Вопросы викторины
|
вопросы
С.164-166
|
Продолжение работы над сочинением
|
Презентация
«Литературная игра»
|
|
|
28.
|
Урок контроля знаний
|
|
Тест по комедии «Горе от ума»
|
|
|
Продолжение работы над сочинением
|
|
|
|
