Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 5.19 Mb.
|
| 28 | Фразеологизмы. Словарь. | Познакомить с фразеологизмами, их ролью в обогащении речи. Учить употреблять фразеологизмы в речи. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста | Фразеологизмы |
| 29 | Источники фразеологизмов | Знать, что такое фразеологизмы, их роли в обогащении речи. Уметь употреблять фразеологизмы в речи. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Работа с учебником, дополнительной и справочной литературой, составление текста | Фразеологизмы |
| 30 | Повторение по теме «Лексика и фразеология» | Повторить и обобщить знания, умения и навыки по теме «Лексика» | Урок обобщения и систематизации знаний учащихся | Выборочный диктант, словарный диктант, работа в парах | Орфограмма, пунктограмма |
| 31 | Контрольная работа по теме «Лексика и фразеология» | Проверка уровня усвоения материала по теме «Лексика» | Урок контроля ЗУН | Контрольная работа | Орфограмма, пунктограмма |
| 32 | Анализ контрольной работы | Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе | Урок закрепления и обобщения изученного | Разные виды разбора, работа над ошибками, работа с текстом, словарная работа | Орфограмма, пунктограмма |
| 33 | Словообразование (27 ч.) Повторение изученного по словообразованию за V класс. | Повторить основные сведения по словообразованию; совершенствовать умения определять зависимость написания слова от его строения | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Словообразование |
| 34 | РР. Описание помещения. | Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения. Уметь описать помещение. | Практикум | Составление текста-описания, работа с опорными схемами | Сложный план, описание |
| 35 | Способы образования слов в русском языке | Познакомить с основными способами образования слов в русском языке. Учить определять способ образования слова. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Работа с текстом, распределительный диктант | Словообразование |
| 36 | Способы образования слов в русском языке | Учить определять способ образования слова. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Объяснительный диктант; работа со словарями | Словообразование |
| 37 | Способы образования слов в русском языке | Учить определять способ образования слова. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Объяснительный диктант; работа со словарями | Словообразование |
| 38 | Этимология слов | Познакомить с понятием этимология. Учить работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Этимология |
| 39 | РР. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. | Учиться систематизировать материалы к сочинению с помощью составления сложного плана. | Практикум, работа с дополнительной литературой | Составление текста-описания, работа с опорными схемами, сбор материала | Сложный план, описание |
| 40 | Буквы о-а в корнях -кос- (-кас-) | Познакомить с условиями выбора написания корней -кос- (-кас-) Учить правильно писать слова с данной орфограммой. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Орфограмма |
| 41 | Буквы о-а в корнях -кос- (-кас-) | Учить правильно писать слова с данной орфограммой. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Орфограмма |
| 42 | Буквы о-а в корнях -гор- (-гар-) | Познакомить с условиями выбора написания корней -гор- (-гар-)\ Учить правильно писать данные корни с чередованием. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Орфограмма |
| 43 | Буквы о-а в корнях -гор- (-гар-) | Учить правильно писать данные корни с чередованием. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Орфограмма |
| 44 | Буквы и-ы после приставок | Познакомить с условиями выбора букв и-ы после приставок. Учить правильно писать слова с данной орфограммой. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Приставка, орфограмма |
| 45 | Буквы и-ы после приставок | Учить правильно писать слова с данной орфограммой. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом, составление плана, работа со словарями | Приставка, орфограмма |
| 46 | Гласные в приставках пре-, при- | Познакомить с условиями выбора написания приставок пре-, при-; зависимости написания данных приставок от их значения. Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Приставка, орфограмма |
| 47 | Гласные в приставках пре-, при- | Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Приставка, орфограмма |
| 48 | Гласные в приставках пре-, при- | Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Приставка, орфограмма |
| 49 | Гласные в приставках пре-, при- | Учить правильно писать слова с приставками пре-, при-, определять их значение. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Приставка, орфограмма |
| 50 | Тест по теме «Словообразование» | Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование» | Контроль ЗУН | Тест | Тест |
| 51 | РР. Выборочное изложение | Учить писать выборочное изложение, знать его особенности | Практикум | Выборочное изложение | Выборочное изложение |
| 52 | Соединительные о-е в сложных словах | Познакомить с условиями выбора соединительных гласных в сложных словах | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Соединительные гласные |
| 53 | Сложносокращённые слова | Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования. Учить определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени. | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Сложносокращённые слова. |
| 54 | Морфемный и словообразовательный разбор. | Познакомить с порядком выполнения морфемного и словообразовательного разбора | Изучение нового материала, комбинированный | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Морфемный и словообразовательный разбор |
| 55 | РР. Сочинение по картине Е. В. Сыромятникова «Первые зрители» | Знать особенности описания картины. Формировать умение точно и ясно выражать письменно свои мысли. | Практикум | Сочинение-описание, составление плана | Описание |
| 56 | Повторение изученного по теме «Словообразование» | Повторить и обобщить изученное по теме | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма, пунктограмма |
| 57 | Подготовка к диктанту | Повторить и обобщить изученное по теме | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма, пунктограмма |
| 58 | Контрольный диктант по теме «Словообразование» | Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование». | Контроль ЗУН | Диктант | Орфограмма, пунктограмма |
| 59 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Особенности композиции письма |
| 60 | Морфология и орфография. Имя существительное (29 ч.) Повторение изученного по теме «Имя существительное» в V классе. | Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное». Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Морфология |
| 61 | Повторение изученного по теме «Имя существительное» | Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное». Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имя существительное, грамматические признаки |
| 62 | Повторение изученного по теме «Имя существительное» | Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имя существительное, грамматические признаки |
| 63 | Разносклоняемые существительные. | Знать, какие существительные называют разносклоняемыми,. Учить склонять существительные на –мя, обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Разносклоняемые существительные. |
| 64 | Е в суффиксе –ен- существительных на -мя | Знать, какие существительные называют разносклоняемыми,. Учить склонять существительные на –мя, обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Несклоняемые имена существительные |
| 65 | Несклоняемые существительные. | Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Род несклоняемых имен существительных |
| 66 | Род несклоняемых существительных. | Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах. Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Род несклоняемых имен существительных |
| 67 | Имена существительные общего рода. | Знать об именах существительных общего рода. Уметь определять род данных слов и употреблять их в речи. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имена существительные общего рода |
| 68 | РР. Сочинение-рассуждение | Развивать речевую компетенцию учащихся; Продолжить работу по написанию творческих работ | Практикум | Сочинение-рассуждение, составление плана | Сочинение-рассуждение |
| 69 | РР. Сочинение-рассуждение | Развивать речевую компетенцию учащихся; Продолжить работу по написанию творческих работ. | Практикум | Сочинение-рассуждение | Сочинение-рассуждение |
| 70 | Морфологический разбор существительного. Подготовка к диктанту | Знать план морфологического разбора имени существительного. Учить выполнять морфологический разбор имени существительного. | Практикум | Морфологический разбор существительного | Морфологический разбор существительного |
| 71 | Контрольная работа по теме «Имя существительное» | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное». | Проверка ЗУН | Диктант | Орфограмма |
| 72 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма, пунктограмма |
| 73 | Не с существительными. | Познакомить с условиями выбора слитного и раздельного написания не с существительными. Учить различать не- приставку, частицу и часть корня | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 74 | Не с существительными. | Учить различать не- приставку, частицу и часть корня. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 75 | Не с существительными. | Учить различать не- приставку, частицу и часть корня. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 76 | Буквы ч-щ в суффиксах существительных | Учить применять правило при выборе написания суффиксов –чик-, -щик-. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 77 | Буквы ч-щ в суффиксах существительных | Учить применять правило при выборе написания суффиксов –чик-, -щик-. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 78 | Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик- | Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ЕК-, -ИК-, о способе действия при выборе их написания. Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов –ЕК-, -ИК-. | Изучение нового материала, комбинированный, урок-путешествие | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Орфограмма |
| 79 | Гласные в суффиксах существительных –ек- и –ик- | Знать об образовании существительных с помощью суффиксов –ЕК-, -ИК-, о способе действия при выборе их написания. Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов –ЕК-, -ИК-. | Изучение нового материала, комбинированный, урок-путешествие | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Орфограмма |
| 80 | Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных. | Знать правило правописания О-Е после шипящих в суффиксах существительных. Уметь применять данное правило на практике. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Работа с опорными схемами, учебником, тренировочные упражнения | Орфограмма |
| 81 | РР. Описание помещения | Развивать речевую компетенцию учащихся; Продолжить работу по написанию творческих работ. | Практикум | Описание помещения по личным впечатлениям | Описание |
| 82 | РР. Описание помещения | Развивать речевую компетенцию учащихся; Продолжить работу по написанию творческих работ. | Практикум | Описание помещения по личным впечатлениям | Описание |
| 83 | Повторение изученного об имени существительном. | Обобщение и систематизация изученного по теме. Совершенствовать умения, полученные при изучении темы «Имя существительное». | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Морфология |
| 84 | Повторение изученного об имени существительном. | Обобщение и систематизация изученного по теме. Совершенствовать умения, полученные при изучении темы «Имя существительное». | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Морфология |
| 85 | Итоговый тест по теме «Имя существительное» | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное». | Проверка ЗУН | Тест | Тест, орфограмма |
| 86 | Контрольный диктант по теме «Имя существительное» | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное». | Проверка ЗУН | Диктант | |
| 87 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | |
| 88 | Имя прилагательное (30 ч.) Повторение изученного в V классе | Углубить понятие об имени прилагательном как части речи: роли в речи, правописании окончаний. Формирование умения употреблять имена прилагательные в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного., урок-путешествие | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имя прилагательное |
| 89 | Повторение изученного в V классе | Углубить понятие об имени прилагательном как части речи: роли в речи, правописании окончаний. Формирование умения употреблять имена прилагательные в речи. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Имя прилагательное |
| 90 | РР. Описание природы | Развивать умение работать над сочинением-описанием; умение употреблять в описании природы эпитеты. | Практикум | Описание природы, работа со словарями, текстом | Описание природы |
| 91 | Степени сравнения прилагательных | Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются. Уметь находить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения, определять их роль в предложении. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Степени сравнения прилагательных |
| 92 | Степени сравнения прилагательных. | Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются. Уметь находить прилагательные в сравнительной и превосходной степенях сравнения, определять их роль в предложении. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Степени сравнения прилагательных |
| 93 | Разряды прилагательных. Качественные прилагательные. | Знать о делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных прилагательных. Учить находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Качественные прилагательные |
| 94 | Качественные прилагательные. | Учить находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Качественные прилагательные |
| 95 | Относительные прилагательные. | Знать определение относительных прилагательных; их значения, грамматические признаки. Уметь различать качественные и относительные прилагательные. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Относительные прилагательные. |
| 96 | Притяжательные прилагательные. | Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные. Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Притяжательные прилагательные. |
| 97 | Притяжательные прилагательные. | Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные. Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные. | Изучение нового материала, комбинированный, самостоятельная работа | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Притяжательные прилагательные. |
| 98 | РР. Выборочное изложение. | Знать особенности выборочного изложения и особенности работы над ним. Уметь выбрать и организовать материал к выборочному изложению; создавать текст на основе услышанного. | Проверка ЗУН, практикум | Написание выборочного изложения, составление плана | Выборочное изложение |
| 99 | Морфологический разбор прилагательного. | Знать, как морфологически разбирается имя прилагательное. Уметь определять морфологические признаки имени прилагательного | Практикум, комбинированный | Морфологический разбор прилагательного, работа с опорными таблицами | Морфологический разбор |
| 100 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное». | Проверка ЗУН, практикум | Диктант | Орфограмма |
| 101 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | |
| 102 | Не с прилагательными. | Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 103 | Не с прилагательными. | Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 104 | Не с прилагательными. | Знать условия выбора написания НЕ с именами прилагательными. Уметь правильно применять правило для написания НЕ с именами прилагательными. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 105 | Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных. | Знать условия выбора О и Е в суффиксах прилагательных после шипящих и Ц. Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | |
| 106 | РР. Сочинение по картине Н. П. Крымова «Зимний вечер» | Закрепить навыки описания картины, учить грамотно использовать в речи выразительные средства языка | Практикум | Написание сочинения, составление плана, работа со словарями | Описание, сравнение, эпитет, олицетворение, метафора |
| 107 | Н и нн в суффиксах прилагательных. | Знать условия выбора Н и НН в суффиксах прилагательных. Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 108 | Н и нн в суффиксах прилагательных | Учить обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 109 | Н и нн в суффиксах прилагательных | Учить обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 110 | Н и нн в суффиксах прилагательных | Учить обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом. | Урок закрепления и обобщения изученного | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 111 | Различие на письме суффиксов –к- и –ск- | Знать об образовании с помощью суффикса –К- качественных прилагательных и с помощью суффикса –СК- относительных прилагательных. Уметь различать на письме данные суффиксы. | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 112 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 113 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. | Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. Уметь правильно писать сложные прилагательные | Изучение нового материала, комбинированный | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 114 | Повторение по теме «Имя прилагательное» | Обобщить и систематизировать знания и умения учеников по теме. | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма, имя прилагательное |
| 115 | Тест по теме «Имя прилагательное» | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное». | Урок закрепления и обобщения изученного, тест | Тест | Орфограмма |
| 116 | Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». | Проверка качества усвоения материала по теме «Имя прилагательное». | Диктант | Диктант | Орфограмма |
| 117 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях | Практикум | Тренировочные упражнения, работа с опорными схемами и таблицами, работа с учебником, работа с текстом | Орфограмма |
| 118 | Имя числительное |
