Л огинова Наталья Владимировна
Место работы, должность: муниципальная общеобразовательная средняя школа № 12, учитель биологии Образование: высшее, Бирский государственный педагогический институт, биологический факультет, 1996г. Педагогический стаж: 19 лет
Дата рождения: 01.07.1972г.
Девиз: Не ошибается тот, кто ничего не делает!
Логунова Наталья Владимировна работает в муниципальной общеобразовательной средней школе № 12 с 2001 года. За годы своей работы проявила себя грамотным специалистом, высоко профессиональным педагогом, активно использующим в своей педагогической практике современные технологии обучения и воспитания, позволяющие добиваться высоких результатов в обучении, формировать активную гражданскую позицию обучающихся, развивать их интеллектуальные и творческие способности.
Наталья Владимировна использует в преподавании проектно-исследовательскую технологию и технологию графологических структур, которые заключаются в разработке и совершенствовании форм, методов, приёмов работы по внедрению компетентностного подхода в обучении для развития ключевых компетенций у учащихся.
Данный подход позволяет учителю сформировать у учащихся целостную систему ключевых компетенций по предмету биология, воспитывать личностную ответственность за свое здоровье и конкурентоспособность на рынке труда.
Наталья Владимировна активно интегрирует ИКТ и современные педагогические технологии, способствующие стимулированию познавательного интереса к биологии, придаёт учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствует обновлению содержательной стороны предмета и обеспечиванию индивидуализации процесса обучения, а также развитию самостоятельного поиска учащегося.
Результаты образовательной деятельности Логуновой Н.В. стабильно высокие: качество знаний учащихся по биологии составляет более 55% при 100% успеваемости. Качество знаний выпускников за последние 3 года по итогам единого государственного экзамена составило 100%. Её ученики занимают высокие места в городских олимпиадах: в 2007 году – 4 место, 2008 году – 2 и 4 место.
Среди учеников Натальи Владимировны есть золотые и серебряные медалисты, участники и призеры городских конкурсов, научно-практических конференций.
Наталья Владимировна является руководителем секции «Биология» в НОУ МОСШ № 12 «Поиск». Результат данной работы: 1 место на фестивале исследовательских работ «Грани познания» в 2009 году. Ее ученики активные участники городской научной практической конференции. В 2006/2007 учебном году Н.В. Логунова представила мастер-класс для педагогов города по результатам участия МОСШ № 12 в приоритетном национальном проекте «Образование».
Активно делится опытом работы с коллегами: принимает участие в работе городского методического объединения, проводит открытые для педагогов города, является членом городской олимпиадной комиссии, членом жюри фестиваля «Грани познания», конкурса «Цифровые образовательные ресурсы».
Логунова Наталья Владимировна пользуется заслуженным авторитетом в коллективе учителей, учащихся и родителей школы. Её основные личностные качества: – любовь к учительской профессии, порядочность, доброта, высокий профессионализм, глубокие знания преподаваемого предмета.
ЭССЕ «фантазия на тему «влияние генотипа на учительское существование»
Если я и видел дальше других, то только потому,
что стоял на плечах гигантов.
И.Ньютон
Со своим 6А провожу очередной классный час. «Моя будущая профессия» – так называется беседа.
- Я буду нефтяником, как мой дедушка, – говорит отличник Руслан.
- Я буду балериной, – тихонько произносит Леночка, занимающаяся хореографией в Школе искусств.
- Я – переводчиком, – уверенно отвечает Настя, влюбленная в английский язык.
Я с улыбкой смотрю на детей и вспоминаю свои школьные годы. А стояла ли передо мной проблема выбора будущей профессии? Наверное, нет… Это было что-то уже решенное, раз и навсегда – учитель.
Я появилась на свет учителем!
…Далекий XIX век. В церковно-приходской школе уральского села Дуван молоденькая Анна Калашникова учит крестьянских ребятишек грамоте. Это моя прапрапрабабушка, супруга местного батюшки. Впоследствии ее благое дело продолжит дочь Мария, моя прапрабабушка.
Может быть, тогда в нашем роду появился особый ген – ген учительства? И он стал передаваться из поколения в поколение?
От Марии – моей прабабушке Клавдии Ивановне. Смелая и решительная Клавдия после становления советской власти учила грамоте детей красноармейцев.
От Клавдии Ивановны – Раисе Тимофеевне, моей бабушке, удивительной женщине, умнице, которая поражала всех математическими способностями. Она преподавала математику в ПТУ. Судьба подарила ей встречу с молодым учителем истории Григорием Мешавкиным. Это мой любимый дед, всю жизнь проработавший директором школы.
В какой же момент жизни во мне проснулся учитель?
Возможно, это произошло в детском саду, когда нянечка болела, а моя мама, Галина Григорьевна, воспитатель нашей группы, должна была совмещать три дела: следить за детьми, разливать суп по тарелочкам, расставлять раскладушки к «тихому часу». Мама сажала меня на стульчик в середине группы, и я с удовольствием рассказывала остальным детям сказки.
Или в начальной школе, когда я после уроков оставалась дома одна, рассаживала кукол, читала им стихи, рассказывала сказки и очень расстраивалась, если «дети» «не учили уроки».
А может быть, решающую роль сыграла мой учитель биологии и химии Вера Григорьевна, заслуженный учитель Республики Башкортостан? Она – мамина сестра, гордость ее большой семьи. Именно она сумела вызвать у 14-летней школьницы глубокий интерес к науке биология, именно ее бесценные жизненные советы определили мой окончательный профессиональный выбор.
Неужели я учитель в шестом поколении?..
Значит, все же существует ген учительства?!
Не случайно люди выбирают эту профессию. Конечно, некоторые уходят, понимая, что ошиблись, но есть другие, их большинство, которые остаются преданными высокому званию – Учитель.
«Да, гены – штука точная, с природой не поспоришь», – так шутит иногда мой супруг.
«Наступит время, – мечтаю я, – когда какой-нибудь ученый получит Нобелевскую премию за открытие нового гена, гена учительства». Вот тогда я смогу ответить на вопрос, почему выбрала эту беспокойную, сложную, требующую отдачи всех сил, но такую интересную и благородную профессию УЧИТЕЛЬ.
У меня растут две прекрасные дочери, и, если учесть, что ген учительства передается в нашем роду по женской линии, я подарю стране еще двух своих единомышленниц.
…Классный час приближается к завершению, и очередь высказаться доходит до командира класса Александры, Шурочки, как я ласково ее называю. «Я попробую стать учителем», - говорит она.
Да, станет. Обязательно станет. Я чувствую, что в ней тоже «живет» этот ген. Она будет хорошим учителем, будет лучшей, и значит - все будет хорошо…
|
