Литература и средства обучения
Программы общеобразовательных учреждений. Литература. 5-11 классы (Базовый уровень). Под редакцией В.Я.Коровиной. – Москва, «Просвещение», 2007.
Примерные программы основного общего образования. Литература. ― М.: Просвещение, 2010.
Литература: 9 кл. : Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ авт-сост. В.Я.Коровина и др. ― М.: Просвещение, 2009.
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Литература.
Фонохрестоматия
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Основные виды деятельности обучающихся
|
Виды контроля
|
Планируемые результаты освоения материала, УУД
|
НРК
|
Материально-техническое обеспечение
|
Дом. задание
|
Дата
|
План
|
Факт
|
|
1 четверть (27 уроков)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Литература как искусство слова и её роль в духовной жизни человека.
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Викторина
|
Проверка записей тезисов в тетрадях
|
Выявление уровня литературного развития учащихся
|
|
Слайды, проектор
|
Пересказ с. 4―6
|
|
|
2
|
Литература Древней Руси. Самобытный характер древнерусской литературы. Богатство и разнообразие жанров. «Слово о полку Игореве» — величайший памятник древнерус ской литературы. История открытия па мятника. Русская история в «Слове...»
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция Беседа
Составление плана-конспекта
|
Фронтальный опрос.
|
Показать самобытный хар-р древнерусской лит-ры, познакомить с историей открытия «Слова…»
|
|
Слайды, проектор, фонохрестоматия
|
прочитать «Слово»
|
|
|
3
|
Художественные особенности «Слова...»: самобытность содержания, специфика жанра, образов, языка. Проблема автор ства «Слова...».
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Составление плана произведения
|
чтение и анализ фрагментов
|
Познакомить с образной системой «Слова», его основной идеей. Разбор заданий ГИА 1.2.1-1.2.4
|
|
Слайды, проектор
|
Подг к соч
|
|
|
4
|
Развитие речи. Подготовка к сочинению по поэме «Слово о полку…».
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Развитие речи Сочинение
|
Самостоятельная творческая работа
|
Развитие умения излагать мысли последовательно в соответствии с темой
|
|
Карточки с инд заданиями
|
Иллюстр к призв
|
|
|
5
|
Классицизм в русском и мировом искус стве Общая характеристика русской литературы XVIII века. Особенности русско го классицизма
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция
|
Проверка записей тезисов в тетрадях
|
Дать понятие классицизма, отметить гражданский пафос русского классицизма
|
|
Слайды, проектор
|
Вопр с 35―36
|
|
|
6
|
Урок внеклассного чтения.
Д. И.Фонвизин. «Недоросль». Герои и события. Образование и воспитание в комедии.
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Анализ драма-
тического
произведения
|
чтение и анализ фрагментов
|
Познакомить с произведением и автором, дать понятие о сатире в творчестве Фонвизина
|
|
Слайды, проектор
|
Сообщ о Ломоносове
|
|
|
7
|
М В Ломоносов. «Ода на день восшест вия на Всероссийский престол ея Вели чества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Ода как жанр лирической поэзии. Прославление Роди ны, мира, науки и просвещения в произ ведениях М. В. Ломоносова
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Беседа
|
Сообщения уч-ся.
|
Дать общие сведения о Ломоносове, познакомить с жанром оды Разбор заданий ГИА 1.2.1-1.2.4
|
|
Слайды, проектор аудиозапись
|
Читать «Оду на день…»
|
|
|
8
|
Г Р. Державин. Слово о поэте-фило софе Жизнь и творчество Г, Р. Держави на Идеи просвещения и гуманизма в ли рике Г Р. Державина.
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция
|
Выразительное чтение Беседа по вопросам
|
Познакомить с судьбой Державина Показать обличение несправедливости в стихотворении «Вла стителям и судиям». Высокий слог и ора торские интонации стихотворения
|
Державин в Казани
|
Слайды, проектор фонохрестоматия
|
Прочит стих-е «Властителям и судиям», отв на вопр
|
|
|
9
|
Тема поэта и поэзии в лирике Держави на. «Памятник». Оценка в стихотворении собственного поэтического творчества. Мысль о бессмертии поэта.
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Практикум
|
Беседа по вопросам. Разбор заданий ГИА 1.2.1-1.2.4
|
Познакомить со стих-ми, отметить заслуги Державина перед русской литературой Традиции и новаторство в лирике Державина
|
|
аудиозапись
|
наиз
|
|
|
10
|
А. Н.Радищев. Слово о писателе. «Пу тешествие из Петербурга в Москву» (гла вы). Изображение российской действи тельности. Критика крепостничества.
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Рассказ учи теля. Беседа
|
Беседа по вопросам
|
Познакомить с биографией Радищева Показать обличительный пафос произведения
|
|
Слайды, проектор аудиозапись
|
Отв на вопр
|
|
|
11
|
Особенности повествования в «Путеше ствии...». Жанр путешествия и его содер жательное наполнение
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Практикум
|
Беседа по вопросам
|
обсудить главы из книги
|
|
|
пересказ
|
|
|
12
|
Н. М. Карамзин. Слово о писателе и историке. Понятие о сентиментализме. «Осень» как произведение сентимента лизма. «Бедная Лиза». Внимание писате ля к внутренней жизни человека. Утверж дение общечеловеческих ценностей
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция
|
Пересказ. Разбор заданий ГИА 1.1.1-1.1.4
|
Рассмотреть понятие «сентиментализм», начать работу над повестью
|
|
Слайды, проектор
|
Сообщ о Карамзине
|
|
|
13
|
«Бедная Лиза» как произведение сенти ментализма. Новые черты русской лите ратуры
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Практикум
|
Сообщения уч-ся.
|
Продолжить знакомство с жизнью и творчеством писателя
|
|
аудиозапись
|
Отв на вопр
|
|
|
14
|
Развитие речи. Подготовка к сочинению «Литература XVIII века в восприятии современного чи тателя» (на примере одного-двух произ ведений)
|
1
|
урок применения знаний и умений
|
Урок развития речи
|
Беседа по вопросам Самостоятельная творческая работа
|
Развитие умения излагать мысли последовательно в соответствии с темой. Разбор заданий ГИА 2.1-2.4
|
|
Карточки с инд заданиями
|
сочин
|
|
|
15
|
Общая характеристика русской и миро вой литературы XIX века. Понятие о ро мантизме и реализме. Поэзия, проза и драматургия XIX века. Русская критика, публицистика, мемуарная литература
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция
|
Беседа по вопросам
|
Познакомить с понятиями романтизма и реализма
|
|
Слайды, проектор
|
Сообщ о Жуковском
|
|
|
16
|
Урок внеклассного чтения.
Романтическая лирика начала XIX века. В. А. Жуковский. Жизнь и творчество (об зор). «Море». «Невыразимое». Границы выразимого в слове и чувстве. Возмож ности поэтического языка. Отношение романтика к слову. Обучение анализу ли рического стихотворения
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция. Практикум
|
Сообщения уч-ся. Выразительное чтение
|
Познакомить с жизнью и творчеством писателя. Разбор заданий ГИА 1.2.1-1.2.4
|
|
Слайды, проектор
|
Анализ произ
|
|
|
17
|
В. А. Жуковский. «Светлана». Особен ности жанра баллады. Нравственный мир героини баллады. Язык баллады: фольклорные мотивы, фантастика, обра зы-символы
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Беседа. Практикум
|
Выразительное чтение и анализ стих-ия
|
Проанализировать балладу «Светлана». Разбор заданий ГИА 1.2.1-1.2.4
|
|
Аудиозапись
|
Выраз чтен
|
|
|
18
|
А. С. Грибоедов: личность и судьба драматурга
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
Лекция
|
Составление хронолог табл жизни и творч
|
Познакомить с биографией Грибоедова
|
|
Слайды, проектор
|
Биогр Грибоедова
|
|
|
19
|
А. С. Грибоедов. «Горе от ума». Обзор содержания. Чтение ключевых сцен пье сы. Особенности композиции комедии
|
1
|
урок ознакомления с новым материалом
|
беседа
|
Фронтальный опрос.
|
Проследить творческую историю комедии
|
|
Слайды, проектор
|
1―2 д-е
|
14.10
|
| |
