Рабочая программа по русскому языку для 9 класса разработана на основе: Закона Российской Федерации «Об образовании»
Скачать 0.61 Mb.
|
| 21 | Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. (Урок закрепления знаний0) | 1 | Место придаточного определительного по отношению к определяемому слову. Местоименно- определительные придаточные. Схемы СПП с придаточными определительными. | Знать: признаки придаточных определительных и местоименно-определительных, правила постановки знаков препинания в них; Уметь: использовать их на практике; различать придаточные определительные от местоименно-определительных; распознавать СПП с придаточными определительными; расставлять знаки препинания в СПП с придаточными определительными и составлять их схемы | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы. Предупреди- тельный диктант. | К.,И. | 19.11 | 22.11 | |||
| 22 | Сложноподчиненные предложения с местоименно-определительными. (Урок изучения нового материала) | 1 | Местоименно - определительные придаточные. Схемы СПП с придаточными определительными. | Знать: признаки придаточных определительных и местоименно-определительных, правила постановки знаков препинания в них; Уметь: использовать их на практике; различать придаточные определительные от местоименно-определительных | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы | К.,И. | 22.11 | 27.11 | |||
| 23 | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. (Урок изучения нового материала) | 1 | Придаточные изъяснительные, их признаки. Изъясняемое слово. Наблюдения над изменением значения предложения при замене союза (союзного слова) | Знать: основные признаки сложного предложения; придаточного изъяснительного; Уметь: распознавать СПП с придаточными изъяснительными; определять, к какому слову относится придаточное изъяснительное; выполнять синонимическую замену предложений с прямой речью сложными предложениями с придаточными изъяснительными; определять вид сложного предложения; составлять текст, используя различные виды сложных предложений | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы. Объяснитель- ный диктант. | К.,И. | 26.11 | 29.11 | |||
| 24 | Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. (Урок изучения нового материала) | 1 | Придаточные изъяснительные, их признаки. Изъясняемое слово. Наблюдения над изменением значения предложения при замене союза (союзного слова) | Знать: основные признаки сложного предложения; придаточного изъяснительного; Уметь: определять вид сложного предложения; составлять текст, используя различные виды сложных предложений | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы | К.,И. | 29.11 | 04.12 | |||
| 25 | Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельствен- ными. (Комбинированный урок) | 1 | Придаточные обстоятельственные, их признаки. Виды придаточных обстоятельственных. Место пр. обст. по отношению к главному предложению и средства связи между ними. Схемы. Знаки препинания в СПП. | Знать: основные признаки сложного предложения; придаточного обстоятельственного; правила постановки знаков препинания в этих предложениях. Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных; правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы. Тест. | К.,И. | 03.12 | 06.12 | |||
| 26 | СПП с придаточными степени и образа действия. (Комбинированный урок) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными образа действия и степени. Однозначные и многозначные пр. образа д. и степени. | Знать: основные признаки сложного предложения, придаточного обстоятельственного; правила постановки знаков препинания в этих предложениях; Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных; правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы | К.,И. | 06.12 | 11.12 | |||
| 27 | Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени. (Урок – практикум) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными места и времени. Схемы СПП. Знаки препинания в СПП. | Знать: основные признаки сложного предложения, придаточного места и времени; правила постановки знаков препинания в этих предложениях; Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных; правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы; ставить вопросы к прид. места и времени и определять их значение | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы. Словарный диктант. | К.,И. | 10.12 | 13.12 | |||
| 28 | Сложноподчиненные предложения с придаточными условными. (Урок – практикум) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными условия. | Знать: основные признаки сложного предложения, придаточного условного, времени; правила постановки знаков препинания в этих предложениях; Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных; правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Составление схем. Синтаксичес- кий и пунктуацион- ный разборы | | 13.12 | 18.12 | |||
| 29 | Диктант по теме: «СПП». (Урок контроля) | 1 | | Знать: изученные правила; Уметь: применять полученные ЗУН на практике | | И. | 17.12 | 20.12 | |||
| 30 | Сложноподчиненные предложения с придаточными причины и цели. (Урок изучения нового материала) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными причины и цели. | Знать: основные признаки сложного предложения, придаточного обстоятельственного каждого вида; правила постановки знаков препинания в этих предложениях; Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных, правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Правило. Карточки | И.,К. | 20.12 | 25.12 | |||
| 31 | Сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными. Тест по теме: «СПП». (Урок изучения нового материала) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными сравнительными, уступительными, следствия, присоединительными. | Знать: основные признаки сложного предложения, придаточного обстоятельственного каждого вида; правила постановки знаков препинания в этих предложениях; Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных, правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Правило. Карточки. Объяснитель-ный диктант. Тест. | И.,К. | 24.12 | 27.12 | |||
| 32 | Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительными. (Комбинированный урок) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными сравнительными, уступительными, следствия, присоединительными. | Знать: особенности СПП с придаточными уступительными; Уметь: находить в тексте СПП с придаточными уступительными; правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Разбор предложений | К.,И. | 14.01 | 15.01 | |||
| 33 | Сложноподчиненные предложения с придаточными следствия и придаточными присоединительны- ми. (Комбинированный урок) | 1 | Строение и значение СПП с придаточными сравнительными, уступительными, следствия, присоединительными. | Знать: особенности СПП с придаточными следствия придаточными присоединительными; Уметь: находить в тексте изученный тип придаточных, правильно производить синтаксический и пунктуационный разборы | Разбор предложений | К.,И. | 17.01 | 17.01 | |||
| 34 | Обобщение и закрепление материала по теме: «СПП». (Урок – практикум)) | 1 | Строение СПП. Виды придаточных предложений. Средства связи частей СПП. Знаки препинания в СПП. | Знать: теоритический материал, изученный на предыдущих уроках; основные признаки сложного предложения, уметь: находить главное и придаточное предложение в СПП; определять вид сложного предложения; составлять текст, используя различные виды сложных предложений | Синтаксичес-кий и пункту-ационный Разборы. Тест. | К.,И. | 21.01 | 22.01 | |||
| 35 | Контрольная работа на тему: «Виды придаточных предложений». Тест. (Урок контроля) | 1 | | Знать: теоритический материал; Уметь: выполнять тестовую работу | Тест | И. | 24.01 | 24.01 | |||
| 36 | Развитие речи. Обучающее сочинение-рассуждение по прочитанному тексту. Сочинение – рассуждение. (Урок развития речи) | 1 | Рассуждение. Стиль и тип речи. Иллюстративный материал. Языковой материал для сочинения. | Уметь: анализировать текст и развивать навыки написания сочинения – рассуждения; отрабатывать навыки прямого доказательства и доказательства от противного | Составление предложений, текста | И.,К. | 28.01 | 29.01 | |||
| 37 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. (Комбинированный урок) | 1 | Строение СПП с несколькими придаточными. Значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному предложению. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Схемы. | Знать: строение СПП с несколькими придаточными; понятия последовательное / параллельное подчинение; основные признаки сложного предложения, постановку знаков препинания в СПП; Уметь: определять вид сложного предложения; применять изученные правила на практике | Опрос | К.,И. | 31.01 | 31.01 | |||
| 38 | Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными и пунктуация в них. (Урок - практикум) | 1 | Строение СПП с несколькими придаточными. Значения, способы и последовательность присоединения нескольких придаточных к главному предложению. Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными. Схемы. | ||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по русскому языку для VII класса разработана на... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №2» |  | Пояснительная записка рабочая программа по русскому языку для 5 класса... Примерной программы основного общего образования по русскому языку, созданного на основе федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года... | | Пояснительная записка Данная рабочая программа по русскому языку... Федерального Закона от 29. 12. 2012 г №276- фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Рабочая программа по литературе для обучающихся 6-х классов разработана... Закона «Об образовании в рф» Федеральный закон от 29. 12. 2012 n 273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Верхнемактаминская основная школа Альметьевского муниципального района рт» |
| Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана на основе:... ... | | Рабочая программа по русскому языку для 1 класса разработана на основе:... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного |
| Рабочая программа составлена для учащихся 10 класса на основе: Федерального... Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-фз от 29 декабря 2012 года | | Рабочая программа по изобразительному искусству для VI класса составлена... Федерального закона от 29. 12. 2012 года №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» |
| Программа по русскому языку для 11 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 11 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Программа по русскому языку для 9 «А» класса (базовый уровень) Разработана Антиповым А. М Данная рабочая программа по русскому языку для 9 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для первого класса... Федерального закона «Об образовании» в Российской Федерации( от 21 декабря 2012г.) | | Рабочая программа по русскому языку для 4 класса составлена на основе:... Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования |
| Рабочая программа по русскому языку в 9 классе разработана на основе... Федеральный закон от 29. 12. 2012. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» | | Рабочая программа разработана на основе: Закона РФ и рт «Об образовании»... Закона Российской Федерации «О языках народов Российской Федерации»№126-фзот24. 07. 1998г.(в действующей редакции) |
