ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п /п
|
Наименова ние раздела программы
|
Тема урока
|
Коли чест во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовленности учащихся
|
Вид контро ля
|
Элементы дополнитель ного содер жания
|
Домашнее задание
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
?
|
8
|
9
|
10
|
I четверть 18 ч (2 ч. х 9 )
|
1
|
Устное на родное творчество. (8 часов)
|
Малые формы фольклора: загад ки. Загадка-сказка «Старик-годовик»
Малые формы фольклора: посло вицы
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Загадки, виды загадок. Посло вицы, темы по словиц, особенности построения. Сравнение по словиц, загадок и скороговорок. Упражнение в выразитель ном чтении
|
Знать:
жанры произведе ний: малью фольк лорные жанры, народная сказка, былина;
особенности на родной сказки (за медленность действий, повторы, наличие волшебных превращений; при сказки, зачины и их варианты, идея по беды добра над злом);
различия жанров. Уметь:
называть произве дения и выделять их особенности;
определять тему и жанр произведения;
называть и срав нивать героев(по ложительных и отрицательных);
|
|
|
Хрестоматия, с. 3, чтение;
тетрадь № 1, с. 7, задание 3
Хрестоматия, с. 4-5, чтение, выполнение заданий; тет радь, с. 9, за дание 5
|
2
|
Малые формы фольклора: русские народные сказки. «Самое дорогое», «Про Ленивую и Радивую»
|
1
|
Урок
изучаю щего чтения
|
Самостоятельное чтение сказки. Определение жанра. Особен ности народной сказки: замед ленность дейст вия за счет пов торов, наличие волшебных пре вращений, идея победы добра над злом, определе ние главной мыс ли. Выявление характера героя, его поступков и их мотивов. Пере сказ сказки от ли ца одного героя
|
определять глав ную мысль сказки;
делить текст на части, озаглав ливать части, со ставлять словесный или картинный план и пересказы вать по плану про изведение или от дельные эпизоды;
сравнивать сказки (былины) разных народов;
самостоятельно и по заданию нахо дить в тексте с оп ределенной целью отдельные отрыв ки, эпизоды, выра жения, слова;
характеризовать особенности речи сказителя;
использовать при чтении средства выразительности: темп, пауза, инто нация;
работать с книгой: пользоваться выход ными данными, оглав лением, аннотацией
|
Ввод ный кон троль техни ки чте- нмя
|
Присказка, зачин, кон цовка сказ ки.
Выделение
языковых средств ху дожествен ной
выразитель ности. Рабо та со спра вочниками с целью тол кования слов
|
Учебник, с. 13-22, пере сказ; тетрадь, с. 11, задание 5
|
3
|
|
Сказки с загадка ми. Русская народ ная сказка «Дочь- семилетка»
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Самостоятельное чтение или слу шание сказки. Сравнение ска зок разных на родов: главная мысль, герои, события и их последователь ность. Герои сказки: положи тельные и отри цательные. Работа с книгой: предисловие, послесловие
Самостоятельное чтение или слу шание сказки. Выделение осо бенностей сказок с загадками. На блюдение за раз витием событий. Деление сказки на части по гото вому плану, вы разительное чтение по частям
|
|
|
Учебник, с. 22-27, чте ние, выполне ние заданий; тетрадь, с. 17, задание 5
|
4
|
Волшебная русская народная сказка «Царевич Нехитёр- Немудёр». О при сказках
|
2
|
Урок изучаю щего чтения
|
Понятие: вол шебные сказки. Герои сказки. Развитие собы тий и их последователь ность. Деление на части и со ставление пла на, выборочное выразительное чтение по час тям. Обучение художественно му пересказу
|
|
|
|
Учебник, с. 28-37, ху дожественный пересказ; тет радь, с. 20, за дание 7
|
5
|
|
Малые формы фольклора: скоро говорки, потешки.
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Слушание сказки. Сравнение книг с бытовыми, вол шебными и сказ ками о животных. Наблюдение за развитием со бытий. Деление сказки на части по готовому пла ну, выразитель ное чтение по частям
Общее понятие о скороговорках, особенности их построения и чтения. Сравнение по словиц, загадок и скороговорок
|
|
|
|
Учебник, с. 37-38, зада ния 2, 3. Хрестоматия, с. 4, 6-7; тетрадь, с. 23,
задание 4
|
6
|
|
Устное народное творчество
Былины. «Добрыня
и Змей»
Проверь себя
|
1
|
Прове рочный урок, изучаю щего чтения
|
Обобщение
по разделу. Лите ратурная игра. Выставка прочи танных книг
Понятие: были на.
Самостоятель ное чтение или слушание про изведения. Сло варная работа.
|
|
Тема тиче ский кон троль. Само стоя тельная работа
|
Выбор книг на основе ре комендован ного списка в библиоте ке. Работа с книгами: тип книги, выходные данные, ан нотация
Былина,
особенности былин. По нятия бы линный герой, ска зитель
|
Учебник,
с. 39-43, чте ние, пересказ; тетрадь, с. 28, задание 6
|
7
|
|
Еылины. «Илья
Муромец и Соло вей-разбойник»
Былины. «Алеша
Попович и Тугарин Змеевич»,
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Определение времени и места событий, выде ление описания портрета героя
|
|
|
Сравнение былин. Вы явление ха рактера героя, его поступков и их мотивов
Выделение языковых средств ху дожествен ной выразитель ности (без использова ния терми нологии)
|
Учебник, с. 49-52, зада ние 5; тетрадь, с. 30, задание 1;
|
8
|
|
«Вольга и Микула»
Обобщающий урок
Проверь себя
Вологодские
От чего богатыри перевелись на святой Руси? (былина запмсанная в нашем крае)
|
Урок изучаю щего чтения Прове рочный урок
|
Самостоятельное чтение или слу шание произве дения. Словарная работа. Осозна ние последова тельности и смысла событий
Обобщение по теме; выстав ка книг, работа с книгой (выход ные данные, ан нотация), выпол нение заданий в учебнике и тет ради. Связь про изведений лите ратуры с произ ведениями изо бразительного искусства
|
|
Тема тиче ский кон троль. Лите ратур ная викто рина
|
Сравнение былин. Ра бота с эле ментами книга: ти тульный лист, оглав ление Выбор книг на основе рекомендо ванного списка в библиотеке Дополнитель ное чтение из рекомендо ванного списка
|
|
Учебник с. 52-55. Т.с.41
№2-3
|
9
|
Басни. (2 часа)
|
Эзоп «Лисица и виноград». И. Крылов «Лиса и виноград»
|
Урок изучаю щего чтения
1
|
Слушание ба сен. Словарная работа. Выделе ние главной мысли басни (мораль). Работа над жан ром. Сравнение жанров: сказка, басня. Отличие басни от сказки. Сравнение ба сен Эзопа и Крылова: пер сонажи, форма (стихотворная или прозаиче ская). Работа с внутритексто вой иллюстра цией. Вырази тельное чтение
Урок изучаю щего чтения
Урок изучаю щего чтения
|
Знать:
литературоведче ские понятия: бас ня, мораль;
о структуре бас ни; -- о художествен ных особенностях басни. Уметь:
правильно назы вать басни из круга детского чтения;
- различать сказку и басню;
- сравнивать героев басни;
выделять особен ности басен Эзопа и И. А. Крылова;
выразительно чи тать басни с листа и наизусть;
работать с книга ми басен: выбирать, рассматривать, чи тать
|
|
Структура и художест венные осо бенности басни(ино сказание,
|
аллегория, крылатые слова, устой чивые соче тания, мет кость языка, юмор). Выбор книг на основе рекомендо ванного спи ска в биб лиотеке
|
Учебник, с. 58-60, выра зительное чте ние; тетрадь, с.37,задание 5
|
10
|
|
Эзоп «Ворон и Лисица»
И. Крылов «Ворона и Лисица».
|
1
|
Выделение час тей басни, глав ной мысли (морали). Выбор интонации для чтения диалога Волка и Ягнен ка. Упражнение в выразительном чте-нии
|
|
|
|
Учебник, с. 60-62, выра зительное чте ние наизусть. тетрадь, с. 2,3
|
11
|
Произве дения А. С. Пуш кина. (5 часов)
|
Басни. Проверь себя
А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зеленый...»
|
1
|
Прове рочный урок
Урок изучаю щего чтения
|
Обобщение по разделу. Вы ставка прочи танных книг. Работа с книга ми басен. Кон курс чтецов
Обобщение чи тательского опы та детей. Слуша ние. Работа с тек стом и текстовой иллюстрацией. Упражнения в выразительном чтении: опреде ление задач чте ния, наблюдение за употреблени ем знаков препи нания, выбор тона и темпа чтения
|
Знать:
литературоведче ские понятия: лите ратурная сказка, стих, стихотворная строка, рифма, ритм.
Уметь:
находить сходства и различия литера турной и народной сказки (герои, структура, язык произведения);
ставить задачу для выразительного
|
Темати ческий кон троль. Конкурс чтецов басен
|
Представле ние об эпи тетах,
устойчивые эпитеты
|
Учебник, с. 63-65, выра зительное чте ние наизусть
|
12-13
|
А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...»
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Жанр произве дения: литера турная сказка в стихах. Срав нение с народ ной сказкой. Выявление глав ной мысли и системы собы тий. Работа с образами ге роев. Вырази тельное чтение
|
|
|
Выделение языковых средств ху дожествен ной
выразитель ности (без использова ния терми нологии)
|
Учебник, с. 65-95, выра зительное чте ние; тетрадь, с. 51, задание 8. Заучивание отрывка
|
14
|
А. С. Пушкин. Стихи
«Вот север тучи, нагоняя...»
«Зимний вечер»
«Няне»
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Самостоятель ное чтение или слушание сти хотворений. Сравнение сти хотворений: ав тор, жанр, тема, заглавие. Уп ражнение в вы разительном чтении
|
|
|
Выделение языковых средств ху дожествен ной
выразитель ности (оли цетворение). Поиск оли цетворений
|
Учебник, с. 95-97, с. 98-99, выра зительное чте ние или чтение наизусть (по выбору)
|
15
|
Обобщение по раз делу «Произведе ния А. С. Пуш кина»
Проверь себя
|
1
|
Прове рочный урок
|
Обобщение по разделу. Ли тературная игра «Сказки Пуш кина»
|
|
Темати ческий кон троль. Само стоя тельная работа
|
Выбор книг на основе рекомендо ванного спи ска в биб лиотеке
|
Дополнитель ное чтение из рекомендо ванного списка
| |
