IV четверть 16 ч. (2ч х8)
1
|
|
Обобщение по раз делу «Произведе ния и книги
С. Я. Маршака»
|
1
|
Урок изучающего
чтения.
|
Обобщение по разделу. Зна комство с вы ставкой книг С. Маршака: рассматривание, сравнение ху дожественного оформления, группировка по авторской принадлежно сти. Выбор книг для чтения
|
(ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчерки вать голосом язы ковые средства художественной выразительности);
выразительно чи тать стихотворение (передавать при помощи интонации свое отношение
к персонажам);
давать оценку своему чтению
|
|
|
тетрадь, с. 67, задание 6
|
2
|
Рассказы JI. Панте леева. (3часов)
|
Л. Пантелеев «Че стное слово»
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Обобщение чи тательского опыта детей. Слушание. Оп ределение глав ной мысли произведения. Работа над об разом героя. Деление текста
на части, состав ление плана. Чте ние по частям. Упражнение в выразительном чтении диалогов
|
Знать:
- рассказы Л. Пан телеева (в рамках программы); ~ понятия «автор- рассказчик», «ав тор - герой произ ведения», «фанта стический рассказ», «исторический рас сказ». Уметь:
различать истори ческие и фантасти ческие рассказы;
-- выделять смысло вые части рассказа, составлять план, рассказывать по плану подробно н кратко;
о герое, его поступ ках и отношении к другим героям произведения;
определять глав ную мысль рассказа, авторскую позицию и выражать свою точку зрения;
читать вслух и про себя доступный текст бегло и пра вильно;
составлять отзыв о прочитанном
|
|
|
Учебник, с. 92-100, вы разительное чтение диалога
|
3-4-
|
|
JI. Пантелеев «Ка милл и учитель» Обобщение по раз делу «Рассказы Л. Пантелеева»
Проверь себя
Вологодские поэты А.Яшин «Не умер»
|
2
|
Урок изу чающего чтения
|
Слушание. Бесе да по выявлению
первичного вос приятия, словар ная работа. Знакомство с жанром: истори ческий рассказ. Работа с сюжет ным треугольни ком. Чтение по частям
|
Темати ческий конт роль. Само стоя тельная работа
|
Выбор книг на основе рекомендо ванного спи ска в биб лиотеке
Работа со справоч ной литера турой: составление справки об авторе
|
Учебник, с. 100-108, рас сказ о герое; тетрадь, с. 69, задание 2 Краткий пере сказ по плану
|
5
|
Произве дения А. Гайда ра. (3 ча сов)
|
А. Гайдар «Горячий камень»
|
1
|
Урок изучаю щего
чтения
|
Чтение. Справка об авторе. Рабо та с сюжетом рассказа по сюжетно компози- ционному тре угольнику: де ление на части, чтение по час тям, составле ние плана. Работа над об разом Ивашки: выборочное чтение слов, показывающих отношение ав тора и высказы вание своего отношения к ге рою, Сравнение героев рассказа
|
3нать:
произведения А. П. Гайдара, во шедшие в круг дет ского чтения. Уметь:
работать с сюже том и планом;
определять автор скую точку зрения и выражать свое отношение к произ ведению и героям произведения;
рассказывать эпи зоды с сохранением художественных особенностей про изведения;
читать вслух
со скоростью не ме нее 75 слов в минуту и про себя не менее
|
|
Находить справку о писателе в книгах- справочни ках
|
Учебник, с. 109-116, краткий пере сказ по плану
|
6
|
|
А. Гайдар «Тимур и его команда» (от дельные главы)
|
2
|
Урок изучаю щего чтения
|
Представление книги. Чтение отрывка. Зна комство с пер сонажами. Выразительное чтение диало гов. Знакомство с жанром: по весть
|
95 слов в минуту; - читать вырази тельно подготов ленный текст
|
|
Знакомство с жанром: повесть. Вы бор книг на основе рекомендо ванного спи ска в биб лиотеке
|
Самостоятель ное чтение. А. Гайдар «Тимур и его команда»
|
7
|
|
С. Михалков «Ар кадий Гайдар». К. Паустовский «Об Аркадии Пет ровиче Гайдаре». Детские книги о детях. Ю. Драгунский «Девочка на шаре»
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Очерк Рассматривание книг. Жизнь детей в годы войны и в мир ное время
|
|
|
|
Учебник, с 125-127, вы разительное чтение наи зусть Хрестоматия, с. 217-225, чтение
|
8
|
Произве дения М. При швина. (4 часов)
|
М. Пришвин «Моя Родина»
|
1
|
Урок изучаю щего чтения
|
Обобщение чи тательского опыта детей. Чтение. Тема произведения. Упражнение в выразитель ном чтении Слушание. Работа над жанром: ху дожественный рассказ. Выделе ние главной мыс ли, комментиро вание заглавия. Наблюдение за развитием сю жета. Описание героя
|
Знать:
произведения М. Пришвина раз ных жанров. Уметь:
различать худо жественные и на учно-познаватель ные рассказы; находить в тексте описания картин природы, внешнего вида героя, их пе реживаний;
определять глав ную мысль, ком ментировать значение заглавия произведения;
представить книгу (правильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть про читанного
|
|
Жанр: очерк (небольшой докумен тальный рассказ)
|
Учебник, с. 129-131, вы учить наизусть последние два абзаца
|
9
|
М. Пришвин «Вы скочка»
|
1
|
Урок
изучаю щего чтения
|
Самостоятельное
ознакомительное чтение. Ответы на вопросы по со держанию. Ана литическое чтение по частям, состав ление плана. Ра бота над образами Вьюшки и Вы скочки (внешний вид, повадки, от ношение автора, высказывание своего мнения)
|
|
|
Учебник, с. 131-135, рассказ о герое
|
10
|
М. Пришвин «Жар кий час». В. Чалмаев «Воспоминания о М. М. Пришвине». Детские кни ги о природе. Вологодских писателей. А.Медведская «За купавами»
|
1
|
Урок
изучаю щего чтения
|
Жанр: рассказ- описание. Выде ление описания картин природы, поведения зайца в тексте. Отра ботка навыка выразительного чтения
Слушание. Отра ботка навыка выразительного чтения. Выставка книг писателей- натуралистов: представление самостоятельно прочитанной книги
|
|
Выбор книг по рекомен дованному списку
|
Учебник, с. 135-138. Дополнитель ное чтение: «Писатели- натуралисты» Хрестоматия, с. 200-209, ра бота с энцик лопедией
|
11
|
|
Обобщение по раз делу «Книги писа- телей-натуралис- тов» Проверь себя Вологодских писателей. В.Белов «Кот Рыжко», «Галки и овцы»
|
1
|
Прове рочный урок
|
Обобщение по разделу. Вы ставка книг пи сателей-натуралистов: пред ставление само стоятельно про читанной книги
|
|
Итого вый кон троль техни ки чте ния
|
|
|
12-13
|
Произве дения за рубежных писателей. (5 часов)
|
Дж. Лондон «Волк»
|
2
|
Урок изучаю щего чтения
|
Ознакомитель ное чтение. Бе седа по прочи танному. Работа над сюжетом, образом волка. Аналитическое
чтение (поиск и чтение описа ний). Сравнение (схожесть глав ной мысли, сюжета, темы произведений Дж. Лондона, А. Чехова, А. Куприна
|
3нать:
- произведения за рубежных писате лей (Дж. Лондона, Э. Сетона-Томп сона, Дж. Чиарди).
Уметь:
называть произ ведения зарубеж ных писателей
из круга детского
чтения;
сравнивать(нахо дить схожесть главных мыслей, сюжетов, тем) про изведения зару бежных и отечест венных писателей;
работать с тек стом произведения (делить на смысло вые части; выделять эпизоды описании героев и их поступков, со ставлять план);
правильно, бегло и осознанно читать текст;
самостоятельно выбирать книгу по заданной теме;
уметь предста вить книгу(пра вильно назвать, опираясь на данные титульного листа, фамилию автора, художника, жанр, год издания, кратко передать суть про читанного); - писать отзыв о прочитанной
|
Тема тиче ский кон троль. Само стоя тельная работа
|
Работа со справоч ной литера турой
|
Тетрадь, с. 86, задание 3 Учебник, с. 140-160, вы разительное чтение эпизода «Решение вол ка»
|
14-15
|
Э. Сетон-Томпсон «Чинк»
|
2
|
Урок изучаю щего
чтения
|
Чтение по час тям и озаглав- ливание. Выделение опиисания Чин ка (внешний вид, его повад ки, характер)
|
|
|
Учебник, с. 161-171, со ставление плана
|
16
|
|
Итоговая проверка уровня начитанно сти и читательских умений
Проверь себя
Контрольная работа
Библиотечный урок «Что читать летом»
|
1
|
Кон трольный урок
|
|
|
Итого вый кон троль. Ком плекс ная кон троль ная работа
|
|
Чтение книг из рекомендо ванного списка «Летнее чте ние»
|
