Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 428.06 Kb.
|
| 16 | Стихи рус ских по этов. Ф. И. Тют чев, А. Н. Май ков, А. А. Фет. (3 часов) | Ф. И. Тютчев «Есть в осени первона чальной...», «Ча родейкою Зимою...» А. Майков «Осень» | 1 | Урок изучаю щего чтения | Обобщение чита тельского опыта. Слушание стихо творения. Сло варная работа. Определение те мы чтения, со держание стихо творения (мысли и чувства поэта), упражнения в выразительном чтении Слушание. Сло варная работа. Определение темы чтения, содержание стихотворения (мысли и чувст ва поэта). Поиск слов, выражаю щих чувства и мысли поэта. Упражнение в выразитель ном чтении. Сравнение сти хотворений: строение, тема, содержание | Уметь:
самостоятельно готовить стихотво рение для вырази тельного чтения (ставить задачу чтения, определять интонационный рисунок, подчерки вать голосом язы- ковые средства художественной выразительности);
| | Выделение языковых средств ху дожествен ной вырази тельности. Стихотвор ная строка. Строфа, рифма, ритм стиха. Выбор книг в библиоте ке по изу чаемой те ме, опираясь на данные обложки и титульного листа | Учебник, с. 102-104, вы учить наизусть стихотворение Учебник, с. 104-105, задание 4; тет радь, с. 63, задание 1 |
| 17 | | А. Фет «Мама! Глянь-ка из окош ка...», «Кот поет, глаза прищуря...» | 1 | Урок изучаю щего чтения | Самостоятельное чтение. Сравне ние текстов сти хов А. Фета. Самостоятельная подготовка вы разительного чтения одного го стихов, само оценка Выставка книг «Стихи д ля де тей» | | | | Учебник, с. 106-107, вы разительное чтение |
| 18 | | Обобщение по раз делу «Стихи рус ских поэтов» Вологодские поэты А.Яшин «Покормите птиц» Проверь себя | 1 | Прове рочный урок | Обобщение по разделу. Вы ставка книг. Ра бота с книгой: тип книги, автор, заглавие. Оглав ление, составле ние аннотации. Конкурс чтецов | | Тема тиче ский кон троль | | Дополнитель ное чтение стихов русских поэтов о при роде |
| II четверть 14 ч.(2 ч.х7) | |||||||||
| 1 | Произве дения JI. Толсто го (6 ча сов) | JI. Толстой. Сказка «Два брата». Басня «Белка и Волк» | 1 | Урок изучаю щего чтения | Обобщение чи тательского опыта. Само стоятельная ра бота со сказкой: чтение, опреде ление жанра, деление текста на части, со ставление пла на, выбор пословицы, вы ражающей глав ную мысль сказки. Слуша ние басни. Срав нение жанров, выделение их особенностей. Особенности басни в прозаи ческой форме, выделение мо рали. Чтение по ролям | Уметь:
| | | Учебник, с. 109-111, пе ресказ сказки по плану; тет радь, с. 70, задание 2 |
| 2 | Л. Толстой. Расска зы «Зайцы», «Ле беди». | 1 | Урок изучаю щего чтения | Самостоятельное чтение. Работа с текстом: выяв ление сходства и различия. Научно-познаватель- ные и художест венные рассказы (сравнение жан ров). Выделение в научно- познавательном тексте фактов и их описание | в диалоге при об суждении произве дения, выражать свое мнение;
по готовому плану;
| | Выделение фактов из текста. Сравнение рассказов | Учебник, с. 111-114, пе ресказ; тет радь, с. 75, задания 1-2. | |
| 3 | Л. Толстой «Пры жок» | 1 | Урок изучаю щего чтения | Слушание. Об суждение про изведения: понимание пе реживаний ге роев, формули рование личной оценки героя, аргументация своего мнения. Определение главной мысли | | Работа со справочно-энциклопедической литературой | Учебник, с. 115-118, пе ресказ; тетрадь, с. 78, задание 5 | ||
| 4 | | Былина «Как бо ролся русский бо гатырь» | 1 | Урок изучаю щего чтения | | боб- | Учебник, с. 118-120, рас сказывание бы лины | ||
| 5 | | Разножанровые произведения. Рас сказ «Прыжок», былина «Как бо ролся русский бо гатырь» | 1 | | Деление текста на части, состав ление плана. Выразительное чтение по частям | | | Сюжетно- композиции- онный тре угольник | |
| 6 | | Произведения Л. Толстого. Обобщающий урок Проверь себя | | Прове рочный урок | Обобщение по разделу. Ра бота с книгами Л. Н. Толстого: деление по жан рам, работа с аппаратом книги, составле ние аннотаций, зачитывание эпизодов | | Темати ческий кон троль. Само стоя тельная работа | | |
| 7 | Произве дения Н. Некра сова. (3 часов) | Н. Некрасов «Кре стьянские дети». «Мужичок с ного ток» | 1 | Урок изучаю щего чтения | Слушание. Сло варная работа. Определение темы чтения. Введение поня тия «лирический герой», поиск слов, выражений, показывающих отношение авто ра к герою (вы борочное чтение). Упраж нение в вырази тельном чтении |
Уметь:
-- читать вырази тельно подготовлен ные тексты стихов, выбирая соответст вующую содержанию и смыслу текста ин тонацию; выражать свое отношение к прочи танному; | | | Учебник, с. 123, вырази тельное чтение отрывка наи зусть; тетрадь, с. 86, задание 7 |
| 8 | | Н. Некрасов «Славная осень» Стихи о природе. Н. Некрасов «Мо роз-воевода» | 1 | Урок изучаю щего чтения | Самостоятель ное чтение, ра бота над стихотворением «Славная осень» | | Выделение языковых средств ху дожествен ной вырази тельности (сравнения, звукопись). Поиск срав нений в тек сте стихо творения | Учебник, с. 128, наи зусть; Учебник, с. 129-131, вы разительное чтение; тет радь, с. 91, за дание 2 | |
| 9 | | Произведения Н. Некрасова. К. И. Чуковский «О стихах Н. А. Не красова». Обобщение по раз делу Вологодские поэты О.Фокина «Родник» Проверь себя | 1 | Урок изучаю щего чтения Провероч ный урок | Слушание. Сло варная работа. Создание сло весного образа Мороза-воеводы. Упражнение в выразительном чтении песни Мороза Работа с книгами Н. Некрасова. Составление справки об авторе Обобщение по разделу | - работать с аппа ратом книг стихов Н. А. Некрасова | Темати ческий кон троль. Само стоя тельная работа | Работа со справочно-энциклопедической литературой | Учебник, с. 131-133, за дание 8, тетрадь № 1, с. 94, зада ние 7 |
| 10 | Произведе ния А. П. Че хова. (3 часов) | А. П. Чехов «Степь» Дополнительное чтение А. П. Чехов «Бело лобый» | 1 | Урок изу чающего чтения | Введение в круг чтения произве дений А. П. Че хова. Слушание. Определение жан ра рассказа, выбо рочное чтение выбор описания в тексте), деление текста на части, составление плана. Самостоятельная подготовка выра зительного чте ния любой части. Обучение худо жественному пе ресказу Слушание, выяв ление главной мысли, коммен тирование загла вия. Определение жанра рассказа. Аналитическое чтение по частям: образы героев, отношение авто ра к героям. Подготовка соб ственных выска зываний по за данным темам | Уметь:
пересказывать текст, сохраняя его худо жественные особен ности;
эпизод; пользоваться пре дисловием и после словием в книгах | Проме жуточ ный кон троль техники чтения | | Учебник, с. 134-136, за дание 4; тет радь, с. 95, задание 4 Дополнительное чтение из реко мендованного списка. Краткий пере сказ по плану |
| 11 | | А. Чехов «Ванька». | 1 | Урок изучающего чтения | Слушание. Опре деление жанра. Словарная рабо та. Перечитыва ние и выделение главной мысли, композиционных частей, коммен тирование заго ловка. Выбороч ное чтение: поиск описания героя, отношения авто ра к герою про изведения | | | | Учебник, с. 136-143, 144, составление рассказа о Ваньке по го товому плану |
| 12 | | Обобщение по раз делу. Проверь себя | 1 | Урок изу чающего чтения Провероч ный урок | Обобщение по разделу. Спра вочный материал об авторе. Выпол нение самостоя тельной работы, самооценка | | Темати ческий кон троль. Само стоя тельная работа | | Хрестоматия, с. 132-140, чте ние, выполне ние заданий 3, 4 в тетради (с. 100) |
| 13 | Сказки за рубежных писателей. (2 часа) | Ш. Перро «Подар ки феи» И. Топелиус «Сол нечный луч в но ябре». | 1 | Урок изучаю щего чтения | Слушание, выяв ление сходства сказок народов мира, отечест венных и зару бежных писа телей. Выделение главной мысли, комментирование заглавия. Харак теристика героев, данная автором (выборочное чте ние). Деление текста на части, составление плана Самостоятельное чтение сказки. Выявление осо бенностей сказки. Выборочное чте ние: описание земли, трав, волн, Солнечного луча. Выразительное чтение по ролям отрывка. Деление текста на части по готовому плану | Знать:
-- определять героев положительных и отрицательных, определять отно шение автора к ге роям и выражать свое отношение к ним; - передавать сюжет сказки, находить его части; ~ сравнивать сказки народов мира(ви деть их сходство и различие), а также сказки отечествен ных и зарубежных писателей | | | Учебник, с.145-150, рассказ о фее по плану; тет радь, с. 102, задание 2 Учебник, с. 150-157, чтение; тет радь, с. 103, задание 3. Хрестоматия, с. 236-248 |
| 14 | | Обобщение по раз делу «В мире ска зок». Контрольная работа Вологодские писатели Е.Тринова «Кружевные сказки» | |||||||
