Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.67 Mb.
|
3.3. Дополнительное образование. Деятельность ученика в объединениях дополнительного образования создает благоприятные условия для развития его интересов и способностей, социального опыта для изменений его позиций в коллективе и в целом - для развития творческой личности
Итого по всем направления – 241 чел. 3.4. Ученическое самоуправление. Важным направлением в развитии личности учащегося является работа Совета ученического самоуправления, задачами которого является: Представление интересов учащихся. Родителей и педагогов в процессе управления школой. Развитие инициативы учащихся в школьной жизни. Защита прав учащихся Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности и приобретение учащимися практических навыков жизни в гражданском обществе.  В нашей школе Совет ученического самоуправления возглавляет председатель Алексеева А., учащаяся 10 «А» класса. Координацию деятельности Совета осуществляет старшая вожатая Исаева М.А. В этом учебном году активисты школы подготовили и провели традиционные школьные мероприятия. 3.5. Экскурсионная работа. Педагогический потенциал образовательных экскурсий дает школьникам живой жизненный, эмпирический опыт общения. В процессе коллективной экскурсионной деятельности у ребят формируются умения коллективно действовать, «вживаться» в окружающую среду как природную, так и социальную. Цель экскурсионной работы в нашей школе- создание условий для воспитания физически и нравственно здорового, социально адаптированного, самостоятельного гражданина России. Велика роль экскурсий в обеспечении многостороннего развития личности. Именно экскурсии дают подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, способности воспринимать красоту окружающего мира. Экскурсионная работа в нашей школе: - носит системный характер - учитывает возрастные особенности детей. - нацелена на развитие познавательных интересов.
3.6. Взаимодействие с родительской общественностью. Работа школы с родителями и родительской общественностью в настоящее время актуальна тем, что школа может оказать реальную помощь родителям в воспитании ребенка. Непременным условием стабильности семьи и нормального развития ребенка является сотрудничество родителей с педагогическим коллективом школы. Сотрудничество школы и семьи осуществляется в формах: - родительских собраний; - родительских консультаций; - заседаний общешкольного родительского комитета; - общешкольных коллективно-творческих дел; - педсоветов; - индивидуальных встреч. При этом полное взаимодействие невозможно без педагогического и психологического изучения семьи. В результате изучения семей классный руководитель составляет социальный паспорт класса, характеристику класса и определяют цели и задачи на учебный год. В 2011-2012 уч. Году проводилось анкетирование родителей и учащихся и беседы с родителями и учащимися. Анкеты были составлены таким образом, что родители и учащиеся не только высказывали свое мнение о состоянии образовательной программы и услуг по отдельным учебным предметам, но и выражали свое отношение к школе в целом и работе своего классного руководителя по формированию детского коллектива. Анкетирование показало, что большинство учащихся и родителей удовлетворены состоянием преподавания основных предметов школьной программы. Среди перечня образовательных потребностей можно отметить желание дополнить образовательную подготовку по информатике и информационным технологиям, иностранному языку, а так же посещать спортивные кружки и секции, получать начальное музыкальное образование, индивидуальные консультации по всем предметам учебной программы. В системе дополнительного образования большие приоритеты отданы факультативным занятиям, кружкам по истории, информатике и информационным технологиям, иностранному языку, бальным танцам и спортивным секциям. В 2011-2012 уч. году в школе был создан Управляющий Совет (председатель Мосолова М.В.). Кроме родителей в него вошли представители муниципалитета «Силино», работники школы, председатель Совета ветеранов 11-Б мкр. На заседаниях Совета обсуждались основные проблемы школы, рассматривались варианты их решения. Управляющий Совет стал неотъемлемой и очень важной частью взаимодействия школы, родителей и общественности 11-Б мкр. 3.7. Профилактическая работа. В современной жизни, когда ученик средней школы подвержен различным негативным влияниям не только с внешней стороны, но порой даже в семье, особое внимание необходимо уделять профилактической работе. Целью этой работы является в первую очередь сбережение здоровья учащихся. Для этого необходимо своевременно выявлять учащихся «группы риска», проводить работу с родителями, включать учащихся в активную деятельность. В нашей школе сложилась система профилактической работы, в которой задействован весь педагогический коллектив школы. Особое место в этой системе отводится социальному педагогу и психологу, которые осуществляют социально- педагогическую поддержку учащихся. Исаева М.А. (социальный педагог) и Шлыкова А.В.. (психолог) работают не только с детьми «группы риска», но и со всеми учащимися школы и их семьями путем индивидуального консультирования, проведением классных часов, участия в профилактических мероприятиях школы и города, выступлений на родительских собраниях. Работа с обучающимися:
Работа с семьями, родителями (законными представителями) учащихся:
Работа с педагогическим коллективом:
Межведомственное взаимодействие:
3.8. Организация каникулярного времени. В нашей школе сложилась определённая традиционная система в организации каникулярного отдыха. Воспитательная ценность системы каникулярного отдыха состоит в том, что она создаёт условия для педагогически целесообразного, эмоционально привлекательного досуга школьников, восстановления их здоровья, удовлетворения потребностей в новизне впечатлений, творческой самореализации, общении и самодеятельности в разнообразных формах, включающих спорт, познание, искусство, культуру, игру и другие сферы возможного самоопределения.
Во время каникул на базе школы работали все объединения дополнительного образования. Администрацией школы был организован каникулярный отдых детей в оздоровительном лагере дневного пребывания летом и в лагере во время зимних каникул. В период зимних каникул силами сотрудников школы был залит каток. В 2011-2012 году 10 наших учащихся отдохнули в спортивно –оздоровительном лагере «Камчия» (Болгария) и 8 учащихся в детском оздоровительном лагере «Морская волна» г. Туапсе. 3.9. Физкультурно- оздоровительная работа. На сегодняшний день сохранение здоровья подрастающего поколения - задача государственной важности, так как современные школьники составляют основной трудовой потенциал страны. В 2011-2012 уч. году учащиеся школы участвовали в окружных соревнованиях:
Несмотря на очень большое количество окружных спортивных мероприятий, в следующем учебном году необходимо увеличить количество внутришкольных соревнований. Решая задачи укрепления здоровья детей, школа развивает спортивную работу в системе дополнительного образования. Ребята получили возможность заниматься различными видами спорта. Причем в этих секциях, в отличии от спортивных школ, занимаются все желающие, и работа в них нацелена не столько на высокие спортивные достижения. Сколько на оздоровление воспитанников. В 2010-2011 году в нашей школе работали 6 спортивных секций.
В соревнованиях по регби среди общеобразовательных школ города Москвы команда нашей школы заняла 1 место (дети 1999 г. рождения). 4. Социальная защита и сохранение здоровья учащихся. В школе №1050 вопросами социальной защиты и сохранением здоровья учащихся занимаются: 1.Педагог-организатор питания Сорокина Н.А., образование высшее МХТИ им.Д.И.Менделеева. Курсы КПК МИОО в 2010г. 2.Инспектор по охране труда Наумчук Н.А., образование высшее МОПИ им. Н.К.Крупской. 3.Социальный педагог Исаева М.А., МГПУ; 4.Классные руководители; 5.Медицинский работник от поликлиники №90. Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье детей и подростков, способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию, создает условия для адаптации подрастающего поколения к окружающей среде. Программа «Совершенствование организации питания обучающихся, воспитанников образовательных учреждений Зеленоградского округа города Москвы» направлена на повышение качества, сбалансированности и доступности школьного питания, увеличение охвата организованным горячим питанием большего числа учащихся. Правильно организованное питание, несомненно, поможет сохранять здоровье школьников. Недостаточное потребление витаминов и жизненно необходимых микроэлементов в детском и юношеском возрасте способствует росту хронических заболеваний и, в конечном итоге, препятствует формированию здорового поколения. Основным путём преодоления дефицита витаминов и микроэлементов является обогащение рационов питания учащихся витаминно-минеральными смесями. Основным механизмом, позволяющим добиться широкого использования в питании школьников продуктов, обогащённых микроэлементами и витаминами, является городской конкурс на право поставки продуктов питания в образовательное учреждение согласно Закона г. Москвы «О городском государственном заказе». За организацию питания в школе отвечает педагог-организатор питания Сорокина Нина Алексеевна. Администрация школы уделяет большое внимание вопросам жизни и здоровья учащихся и соответственно организации правильного школьного питания. Перед коллективом школы были поставлены следующие задачи: 1.обеспечить учащимся полноценное горячее питание; 2.следить за калорийностью и сбалансированностью питания; 3.обеспечить качество и безопасность питания; 4.расширение охвата питанием учащихся, не относящихся к льготной категории, за родительские средства; 5.прививать учащимся навыки здорового образа жизни; 6.развивать здоровые привычки и формировать потребность в здоровом образе жизни; 7.формировать культуру питания и навыки самообслуживания; 8.укрепление материально-технической базы пищеблока. В своей работе по социальной защите мы руководствовались:
Основной направленностью социальной защиты является работа с социально–незащищенными семьями. Оказание своевременной и квалифицированной помощи детям и подросткам попавшим в сложные социальные, семейные и педагогические ситуации, связанные с проблемами школьной адаптации. К категории социально – незащищенных относятся следующие учащиеся:
В начале учебного года администрацией школы была создана и утверждена директором школы комиссия по контролю организации и качества питания в школьной столовой. На эту комиссию возложены обязанности осуществления производственного контроля. В состав комиссии вошли представители родительской общественности, педагогического коллектива. Комиссия в своей деятельности руководствовалась законодательными и иными нормативными правовыми актами РФ и города Москвы, приказами и распоряжениями органов управления образованием, договором, заключенным между образовательным учреждением и предприятием питания, и Положением об организации бесплатного питания, выплаты компенсаций и контроля за расходованием бюджетных средств, утверждённым директором школы. Работа комиссии проводилась по плану, утверждённому директором школы. 4.1. Организация питания. На начало учебного года комиссией по контролю организации и качества питания, на основании заявления родителей и соответствующих документов, был сформирован и пролонгирован на 1 полугодие 2011/2012 учебного года основной и резервный список учащихся, имеющих право на бесплатное питание. В течение всего учебного года велась корректировка списка льготников в соответствии с изменением контингента учащихся и Государственного контракта на организацию питания. Таблица №1. Контингент учащихся, получающих бесплатное двухразовое питание.
Количество детей из многодетных семей в 2011/12 учебном году увеличилось в связи с зачислением в школу нового контингента учащихся и изменением статуса многодетной семьи (до достижения младшим ребёнком возраста 16 лет, учащимся в общеобразовательном учреждении 18 лет на основании постановления Правительства Москвы от 29 июля 2008 года № 683-ПП «О социальной поддержке многодетных семей»). Увеличилось количество учащихся из неполных семей (мать-одиночка). Комиссия по контролю за организацией и качеством питания учащихся отслеживала расход денежных средств по государственному контракту и проводила, по возможности, корректировку количества льготно питающихся учащихся. 1.Бесплатные завтраки получали все учащиеся с 1 по 4 классы. – 123 чел. 2.Двухразовое бесплатное питание (завтрак + обед) получали дети из многодетных и социально незащищённых семей с 1 по 10 классы. – 120/116 чел. С согласия родителей (законных представителей обучающихся), учащиеся 5х-10 классов в кол-ве 25 человек были обеспечены экспресс-обедами за родительские деньги, согласно расценкам ООО «Московский школьник». 29 учащихся начальной школы были обеспечены платными экспресс обедами (за родительские деньги). Сравнительный анализ охвата питанием учащихся за 3 учебных года.
Школьная столовая и буфет работают ежедневно с 9.00 до 15.00 час. Режим питания был организован следующим образом:
Социальная защита детства является одним из звеньев всей работы школы, входит в блок «Здоровье», в котором предусмотрены все формы работы с детьми и их родителями. 4.2. Медицинское обслуживание учащихся. Медицинским обслуживанием школьников занимается поликлиника № 90, поликлиника № 201 и стоматологическая поликлиника № 35 с которыми заключены договора на обслуживание. Работа медицинского персонала осуществляется по плану. В сентябре, в течение первой недели были проверены группы здоровья и заполнены странички здоровья в классных журналах. В начале каждой четверти все учащиеся классов были обследованы на педикулез. Всем учащимся, имеющим допуск, была проведена профилактическая туберкулиновая вакцинация. Все учащиеся, имеющие негативные показатели, прошли обследование у фтизиатра. В рамках президентской программы, учащимся проводилась вакцинация против гепатита и краснухи, гриппа. Раздавались витаминные препараты. Ежегодно в школе проводится целевая диспансеризация школьников в целях оценки состояния их здоровья, своевременного выявления заболеваний, к которой относятся ежегодные профилактические осмотры школьников и комплексные осмотры врачами специалистами по показаниям. В течение года, по графику, была проведена диспансеризация 2-го, 4-го, 6-х, 8-го и 10 классов. Были обследованы 140 учащихся. По результатам обследования учащиеся, имеющие хронические заболевания были направлены к врачам – специалистам. По результатам диспансеризации также корректируются физкультурные группы здоровья учащихся. При проведении диспансеризации учащимся заполнялись «Паспорта здоровья», которые выдавались на руки. При школе также работает стоматологический кабинет. Во второй четверти все учащиеся прошли обследование у стоматолога и, при необходимости, им проводилось лечение. Сравнительная таблица количества детей с хроническими заболеваниями (%).
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
