Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.51 Mb.
|
Третий год учащиеся лицея принимают участие во Всероссийской олимпиаде школьников. В школьном этапе олимпиады по 20 общеобразовательному предмету принимали участие все желающие с 5-11 класс. Необходимо отметить, что в школьном туре олимпиадные задания, как правило, требовали от учащихся нестандартного подхода для своего выполнения, проявления творческой индивидуальности. Учителям предметникам было рекомендовано, чтобы содержание школьных заданий максимально приблизить к заданиям муниципального тура. Итоги школьного этапа Всероссийской олимпиады 86 победителей на 13 меньше чем в прошлом году и 84 призёр на 57 меньше чем в прошлом году. В муниципальном этапе Олимпиады 11 победителей в прошлом году было 10, а призёров 33 в том году было 59 призёров, на 26 призёр больше. Все победители и призёры были награждены дипломами Всероссийской олимпиады школьников. Победители муниципального этапа Всероссийской олимпиады это: по географии, литературе и технологии - Карпович Ксения 9 класс; по истории и экологии -Кумпан Сергей 9 класс; по биологии - Рыжакова Кристина 7 класс и Викулов Владимир 8 класс; по технологии – Шерстюк Анастасия 7 класс, Пашкурная Александра 11 класс, Диденко Дарья 11 класс; по физкультуре Назарова Ольга 11 класс. Призёров муниципального этапа Всероссийской олимпиады 33 лицеиста. 12 учащихся лицея были участниками регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, Куделя Мария и Диденко Дарья стали призерами по русскому языку и технологии соответственно, Карпович Ксения стала победителем и она также победила на России. В течении всего учебного года осуществлялся внутрилицейский контроль по следующим блокам: выполнение закона РФ «Об образовании», состояние преподавания учебных предметов, качество ЗУНов, исполнение решений педагогических советов и совещаний, качество ведения лицейской документации, выполнение программ и предусмотренного минимума, контроль за НМР, контроль за инновационно-экспериментальной деятельностью, контроль за воспитательной работой, контроль за МТБ. Внутрилицейским контролем охвачены все вопросы образовательного процесса в лицее. План внутрилицейского контроля корректировался по мере необходимости. Осуществление контроля сопровождалось соблюдением его основных принципов: научности, гласности, объективности, цикличности, плановости. Контроль ЗУНов изучался и анализировался систематически, путем проведения контрольных работ, тестовых срезов (входных, четвертных, по итогам полугодия, года) проведенных в рамках контроля за качеством преподавания предметов. Знания учащихся подверглись всестороннему анализу и сравнению по параллелям, предметам, темам, классам, с выходом на конкретного учителя. Итоги контроля отражены в протоколах совещаний при директоре, зам. директора по УВР, на заседаниях МО, в аналитических справках. Проведение такого контроля позволяла своевременно выделять возникающие проблемы и осуществлять их коррекцию. Классные журналы в течении учебного года проверялись ежемесячно. Целью контроля была проверка работы учителей – предметников по оформлению классных журналов, выполнение орфографического режима при заполнении журнала, объективность выставления итоговых отметок, выполнения учебных программ и их практической части, своевременности и правильности заполнения журнала, состояния опроса у слабых и неуспевающих учащихся, учёт посещаемости и накопляемости отметок у слабоуспевающих учащихся, соответствие кол-ва пропусков на уроках и на странице70-72, готовность журналов к итоговой аттестации. Проверялось выполнение учебных программ и их практической части . Отставание по программе по причине карантина с 1.02 по 7.02 и с 4.03 по 10.03 ликвидировано за счет корректировке тематического планирования. Итоги проверок проанализированы на совещании при директоре, при завуче все замечания прописывались в административных справках и исправлялись в течении учебного года. В 2010-11 учебном году классные руководители на сайте «Дневник. ру» начали заполнять электронный журнал. Все учителя предметники, родители и учащиеся получили пароли и могут сами пользоваться электронным журналом. Результативными были проверки тетрадей учащихся . Повысился уровень оформления и ведения документации. Учителями предметниками в основном выполняются с соблюдением единого орфографического режима и в соответствии нормы проверки тетрадей, но не регулярно проверялись тетради учителем Рюминым Е Е во 2б кассе . Учителям предметникам даны рекомендации: учить правильно исправлять ошибки, не пользоваться пастой для правки (штрихом), приучать учащихся регулярно проводить работу над ошибками, не забывать указывать виды письменных работ и дату. С целью выявления скорости правильного, осознанного, выразительного чтения и восприятия текста проводился контроль за техникой чтения в начале и в конце учебного года. Он показал, что большинство учащихся улучшили свои результаты, но наблюдается неправильное проговаривание сложных и незнакомых слов, не умение ставить грамматическое и логическое ударение. 48% учащихся начального лицея читают выше нормы, 34% адекватно нормы и 18% не вкладываются в норму чтения. Это: из 2-го класса Белка н, Бретгауэр Н, Власов Р, Кондратенко С, Костюкова Ю, Краснокутский М, Кувшинова Р, Подус Я, Соколова А, Эрлтих С; из 3-го класса Дорошев Ю, Медведёв В, Кайль Е, Бадюк Д, Лактионова А, ФайбергерА; из 4–го класса Андреев В, Богомаз А, Сулимова А, Вишняков Д, Семернинов А. Вскрыты причины того, что есть учащиеся, читающие ниже нормы, это: отсутствия интереса к чтению, недостаточная требовательность и системность работы учителей, отсутствие читательских дневников. Для выполнения норм техники чтения учащимися необходимо : предоставлять учащимся перечень произведений для чтения, ведение читательских дневников в учебное и каникулярное время, регулярно, индивидуально, контролировать каждого учащегося и приучать к самоконтролю техники чтения . Анализ переводной аттестации учащихся 2-8, 10 классов, недостаточный уровень для лицея общеобразовательной подготовки. Так, как обязательными экзаменами для получения аттестата являются математика и русский язык, эти предметы на постоянном контроле по по ним же проходит переводная аттестация. Мониторинг результативности контрольных работ по русскому языку.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
