Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.51 Mb.
|
| Результаты годовых переводных и предэкзаменационных контрольных работ по русскому языку показали, что качество, проведенных годовых контрольных работ по русскому языку, в среднем по лицею составило 67%, по сравнению с первым полугодием повысилось на 10%. В начальном лицее 65% а в первом полугодии было 64 % соответственно, хорошо выполнили работу учащиеся 2 аб, 4а и 2а класса .В этих классах показатели по сравнению с первым полугодием возросли. Снизилось качество выполняемых работ в 3 б классе – на контроль. В основном лицее качество выполнения работ в среднем 53% а в первом полугодии 56%, т е снизилось на 3% , выше этого показатель у 6 и 7 а класса учитель Воробьёва ТФ. и . В среднем лицее качество контрольных работ в первом полугодии 57%, во втором полугодии 67 т е возросло на 10% выше этого в 10-х классах учитель Чуленко Е.В.. Учителям предметникам на МО рассмотреть типичные ошибки, допущенные во время выполнения итоговых контрольных работ лицеистами и продолжить работу над их устранением, и активизировать работу по повышению учебной мотивации учащихся и формированию учебно-интеллектуальных умений и навыков. Мониторинг результативности контрольных работ по математике.
Результаты переводных, годовых и предэкзаменационных контрольных работ по математике показал, что качество, проведенных полугодовых контрольных работ по математике, в среднем по лицею составило 52%, что на 2 % выше, чем за первое полугодии. В начальном лицее 76 %, на 5% выше по сравнению с первым полугодием, хорошо выполнили работу учащиеся 2б Приходченко Е Л и 3 а Носенко ЛЭ. Низкое качество выполняемой работы у 3 б Полывяная ЕП и 4б Путилова НИ. В основном лицее качество выполнения работ в среднем 45 %, на 5% выше чем в первом полугодии ,выше этого показатель у учащихся в 6 классе учитель Дербуш ВС, и в 5 а, б класса учитель Панченко СВ. В среднем лицее качество контрольных работ составляет 34 % на 2% меньше , чем за первое полугодие. Учителям математикам на МО необходимо рассмотреть типичные ошибки, допущенные во время выполнения итоговых контрольных работ лицеистами и в новом учебном году продолжить работу над их устранением. Итоговая аттестация учащихся в 2010-2011 учебном году прошла на удовлетворительном уровне. Все экзамены за курс средней школы сдавались в формате ЕГЭ. Обязательными экзаменами для получения аттестата были математика и русский язык, а остальные по выбору учащихся для поступления в высшие и средне профессиональные учебные заведения. Для успешной сдачи выпускных экзаменов и ЕГЭ учащимися 9-х и 11-х классов была запланирована организационно-методическая работа с учащимися, учителями, родителями. Кроме того, происходил постоянный отбор документов, регламентирующих деятельность администрации школы, учителей и учащихся по проведению итоговой аттестации. знакомство педагогов с ними На совещаниях при директоре, при зам.дир по УВР постоянно координировались действия по подготовке к экзаменам, обсуждались новые положения и приказы, выбор предметов за курс основной школы в форме ГИА и традиционно , за кус средней все экзамены в форме ЕГЭ. Ознакомление учителей родителей и выпускников с Положением об итоговой аттестации, с Положением об ЕГЭ. Основные мероприятия, проведенные в школе по организации итоговой аттестации: консультации (индивидуальные и групповые), дополнительные занятия, оформление стенда «Государственная итоговая аттестация», где оперативно сообщались все изменения по проведению экзаменов, родительские собрания с целью информирования родителей и учащихся о порядке подготовки и проведения итоговой аттестации и ЕГЭ, проведение пробных экзаменов, тренировочных и проверочных тестирований по учебным предметам и обсуждение их результатов , проведение тренировочных занятий по заполнению бланков регистрации, ответов, проведение с учителями-предметниками семинара по правилам подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ, обеспечение учащихся 11 классов КИМами , посещение учителями-предметниками учебных лекций при ИРООО по подготовке к ЕГЭ Кроме того, подготовка к итоговой аттестации была поставлена на внутришкольный контроль, т.е. постоянно отслеживались результаты обученности учащихся, их подготовка к итоговой аттестации, а также отслеживался выбор предметов учащимися. Параллельно с работой по организации итоговой аттестации проводилась работа по профессиональной ориентации. Организовано занятия выпускников на представительских курсах при комитете образования и на подготовительных в ВУЗах. На конец 2010-11учебного года в 9-ом классе обучалось 45 +2 ( эстернат) , в 11-ом 48 учеников. Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, сдали экзамены и получили аттестат. За курс основной русский язык и математика и русский язык сдавался в формате ГИА и традиционно, а остальные предметы традиционно по билетам. В предложенный комплект экзаменационных работ носящий примерный характер, внесены изменения, учитывая региональный компонент и особенности программ по которым строилось обучение: экзаменационные билеты прошли экспертизу, рассмотрены на методическом совете и утверждены директором лицея. Все экзамены начались во время, во время сдавались экзаменационные материалы и протоколы. Несмотря на то что, была проведена большая организационная работа: составлен план подготовки проведения итоговой аттестации, план-график подготовки и проведения ЕГЭ, расписание экзаменов и консультаций, прохождение итоговой аттестации было не на должном уровне. В основном лицее не классные руководители, не учащиеся не отследили индивидуальную аттестацию каждого отдельного выпускника. Из за смены экзаменов по выбору были накладки в расписании консультаций, не всегда вовремя получали экзаменационные материалы, допускались ошибки при оформлении протокола. На итоговой аттестации среди мотивов выбора, как и в предыдущие года преобладает практическая значимость учебных предметов для дальнейшего профессионального самоопределения лицеистов, а так же личностные интересы и склонность учащегося, уверенность в своих силах, но надо отметить что многие учащиеся неосознанно выбирали сдаваемые экзамены в этом году как ни когда много учащихся отказались от экзаменов по выбору. В новом учебном году классным руководителям и учителям предметникам больше внимания уделить ответственному выбору экзаменов учащимися через усиление профориентационной работы. Результаты итоговой аттестации основного лицея.
Проанализировав итоговую аттестация выпускников основной школы видно, что самыми выбираемыми предметами были: география (Курбацкая С.Н.) -60%, обществознание (Коробёйников С.И.)-28% Русский язык и математика сдавались в формате ГИА, результаты не утешительны. В новом учебном году учителям предметникам больше внимания обратить на отработку ЗУНов учащихся через выполнение; тренировочных тестов, контрольных работ в формате ЕГЭ, дифференцированных домашних заданий, и строгий контроль за их выполнением. Классным руководителям совместно с родителями усилить контроль за прилежанием учащихся и посещением уроков элективных курсов. Итоговая аттестация выпускников среднего лицея.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
