№ урока
|
Тема урока
|
Материал
|
Дата
|
|
В классе
|
Дома
|
Книга 1. Детства чудесная страна
Тема 1. Когда сбываются мечты...
|
|
|
|
|
Стартовая проверочная работа: исследование литературных текстов
|
|
|
|
|
Вводный урок. Детские мечты… Как о них рассказать? Б.Д.Заходер «Считалия»
|
Стр.3-7; РТ№1:
Стр.3-6
|
РТ№1: стр.8
|
|
|
Анализ проверочной работы. «Приметы» детства. О.О.Дриз «Семицветная страна»; Ю.П.Мориц «Это очень интересно»; А.Мелякова «Мечты»
|
Стр.7-9; РТ: стр.6-7.
|
Стр.7-9 выразит. чтение
|
|
|
Разные способы изображения «примет» детства. О.О.Дриз «Семицветная страна»; Ю.П.Мориц «Это очень интересно»; А.Мелякова «Мечты»
|
Стр.7-10
|
Стр.7-9 выучить наиз. по выбору
|
|
|
Зачем и для кого В.Ф.Одоевский создал свой городок в табакерке? В.Ф.Одоевский « Городок в табакерке»
|
Стр.10-12
|
Стр.13-16 прочитать и ответить на вопросы
|
|
|
Фантастическое и реальное в сказке. В.Ф.Одоевский « Городок в табакерке»
|
Стр.16-22
|
Стр.22 вопр.4и5
|
|
|
О чем в детстве мечтали взрослые? В.Д.Берестов «Исполнение желаний», «Прятки»
|
Стр.22-23
|
Стр.22-23 выучить наизусть
|
|
|
Мечта как особый случай. Странное желание ребенка. В.Иванова «Трудный случай»
|
Стр.24-30
|
Стр.24-30
выразит. чтение понравивш. отрывка
|
|
|
Если бы…Пора, когда возможным становится все…Тема мечты в переводах зарубежных детских поэтов и современного автора. У.Д.Смит «Слон»; Шел Силверстейн «Если я был бы»; И.Бардин «Щенок»
|
Стр.30-32
|
Стр.32 вопр.5
|
|
|
Изобразительные приемы авторов. У.Д.Смит «Слон»; Шел Силверстейн «Если я был бы»; И.Бардин «Щенок». Творческая работа. Миниатюра «Если бы я был (а)…». Анализ творческой работы
|
Стр.30-32
|
Стр.30-32
выучить наиз. по выбору
|
|
|
Счастливые ощущения своего Я в детской Стране. Переживания детства. С.Черный «Невероятная история». Основные фрагменты сюжета
|
Стр.32-39; РТ: стр.9-10
|
Стр.40 вопр.5
|
|
|
Лирическое стихотворение о детстве. М.Агафонова «Хорошо быть маленьким»; М.И.Цветаева «Мирок»
|
Стр.40-42
|
Стр.40-42 выучить наиз. по выбору
|
|
|
Я и Пушкин… Пейзажная лирика поэта и тема творчества. А.С.Пушкин «Осень» (отрывок)
|
Стр.43-45
|
Стр.43 вопр.5
|
|
|
Рождение «поэтического Я» в момент вдохновения. А.С.Пушкин «Осень» (отрывок). Образ вдохновения. Изобразительные средства его создания
|
Стр.43-45
|
РТ: стр.11-12 (Для самых любознат.)
|
|
|
«Вообразилия» в стихах для детей. М.Агафонова «Времена года»
|
Стр.46-48
|
Стр.47-48 выучить наиз. по желанию
|
|
|
Событие в рассказе. Ю.И.Коваль «Нюрка»
|
Стр.48-52
|
Стр.48-52 пересказ
|
|
|
Образы любознательности, фантазии в стихах для детей. Б.Ш.Окуджава «В детстве мне встретился как-то кузнечик…»; Ю.Д.Левитанский «Что я знаю про стороны света…»
|
Стр.52-55
|
Стр.52-55 выучить наиз. по выбору
|
|
|
Урок-рефлексия. Когда сбываются мечты... Творческая работа. Миниатюра на одну из тем: «Здорово! Моя мечта сбылась!»; «Грустно… Увы, моя мечта не сбылась…» Анализ творческой работы
|
РТ: стр.12-15
|
|
|
Тема 2. Детские пристрастия
|
|
|
|
|
Вводный урок. В чем заключаются секреты детства? Н.Н.Матвеева «Радость»
|
Стр.57-59 + доп. литература
|
РТ: стр.19-20
|
|
|
Особенности детской поры. Отношение взрослого к своему детству. Образ поэта Гумилева и образ героя в лирическом стихотворении. Н.С.Гумилев «Детство»
|
Стр.59-60
|
Стр.59-60 выучить наизусть
|
|
|
Автор размышляет о детстве. В.Ю.Драгунский «Что я люблю»
|
Стр.61-63
|
Устное размышле- ние по теме
|
|
|
Тема утверждения своего Я. В.Ю.Драгунский «…И чего не люблю!». Творческая работа. Миниатюра на тему «Что я люблю», «…И что не люблю». Анализ творческой работы
|
Стр.63-64
|
Стр. 65 задание 4
|
|
|
Внутренний мир героя… Ю.Д.Левитанский «Что-то случилось…», А.А.Лиханов «Магазин ненаглядных пособий» (отрывок)
|
Стр.65-70
|
Стр.70-78 дочитать
|
|
|
Герой-рассказчик. А.А.Лиханов «Магазин ненаглядных пособий» (отрывок)
|
Стр.67-78
|
Стр.79 задание 5
|
|
|
Волнующая тема. Зачем детям знать о деньгах? В.Д.Берестов «Деньги в детстве»; А.Т.Аверченко «Сережкин рубль»
|
Стр.79-80; 80-86
|
Стр.79-80 выучить наиз. по желанию
|
|
|
Внутренний мир героя и автора. А.Т.Аверченко «Сережкин рубль»
|
Стр.86-92; РТ: стр.21-22
|
РТ: стр.21-22 дописать
|
|
|
Веселое и грустное в детстве… В.Шульжик «Грустный клоун»
|
Стр.93-94
|
Стр.93-94 выучить наизусть
|
|
|
Герой-рассказчик в повествовательном произведении. С.Черный «Счастливый карп»
|
Стр.94-99
|
Стр.99-103 дочитать
|
|
|
Способы изображения характера героя. С.Черный «Счастливый карп»
|
Стр.94-103
|
РТ: стр.23
|
|
|
«Момент высшей радости». С.Черный «В раю»
|
Стр.104-106
|
Стр.104-105 выучить наиз. по желанию
|
|
|
Способы изображения характера героя. Л.Н.Андреев «Ангелочек», «Валя»
|
Доп. литература
|
Пересказ по выбору
|
|
|
Внутренний мир героев. П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка»
|
Доп. литература
|
Выразит. чтение понравивш. отрывка
|
|
|
Р.Брэдбери «Калейдоскоп»; «Все лето в один день»; «И все-таки наш…»
|
Доп. литература
|
Выбрать самое впечатляющее произведен по теме 2
|
|
|
Урок-рефлексия. Детские пристрастия. Конференция по прочитанным произведениям
|
РТ: стр.24-25
|
РТ: стр.25-26
|
|
|
Урок-рефлексия. Творческая работа. Сочинение на одну из тем: «Райский денек»; «Райское местечко». Анализ творческой работы
|
РТ: стр.26-27
|
РТ: стр.27-30
|
|
|
Детские пристрастия. Проверочная работа по рассказу С.Рубиной «Божья коровка»
|
РТ: стр.30-32
|
|
|
|
