ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
(6 часов, из них 3 часа в предыдущих разделах)
65
|
Д.Дефо
«Ро-бинзон
Крузо»
|
Урок изуче ния
но вого мате риала
|
Слово о Д. Дефо. Особенности повествования в романе «Робинзон Крузо». Характер героя: смелость, мужество, находчивость, несгибаемость перед жизненными обстоятельствами.
Вера в разум человека. Гимн не исчерпаемым возможностям человека. Роль дневника героя. Робинзон как вечный образ литературы. Прослушивание фрагментов романа в актерском исполнении, обсужде ние
|
Знать: сведения о жизни и творчестве Д. Дефо (кратко); сюжет и содержание ро мана «Робинзон Крузо». Понимать: нравственную проблематику романа «Робинзон Крузо»; отношение автора к героям; роль природы в произве дении.
Уметь: выразительно пересказывать текст; характеризовать героя и его по ступки; прослеживать изменения в по ведении и характере героя; сопоставлять литературные произведения друг с другом (Д. Дефо «Робинзон Крузо», В.П. Астафь ев «Васюткино озеро », С. Черный «Игорь-Робинзон»); оценивать актерское чтение
|
Выборочное чтение,
ана лиз эпизодов романа,
характерис-тика героя, вопросы и задания
1—5
(с. 193-194)
|
Сочинение-
миниатю-ра на тему «Сопос-тавление зла и добра в дневнике человека, попавшего в затруд нительное положе-ние», пересказ эпи зодов романа
М. Твена «Приклю чения Тома Сойера»
|
66
|
М. Твен «При клю-чения Тома Сой ера»
|
Урок-беседа
|
Слово о М. Твене.
Чтение вступительной статьи о писателе (с. 241—242).
Беседа о кни гах М. Твена, прочитанных ранее. Роман «Приключения Тома Сойера». Том и Гек, дружба мальчиков.
Игры, забавы, наход чивость,
предприимчивость.
Черты харак тера Тома, раскрывшиеся в отношениях с друзьями. Том и Бекки, их дружба. Внут ренний мир героев М. Твена. Причудливое сочетание реальных жизненных проблем и игровых приключенческих ситуаций.Изобретатель-ность в играх - умение сделать окружающий мир интересным. Юмор и ирония в романе. Приемы иронии (повто ры, нагнетания, неожиданности, контра сты). Прослушивание фрагментов романа в актерском исполнении, обсуждение
|
Знать: сведения о жизни и творчестве М. Твена (кратко); сюжет и содержание романа «Приключения Тома Сойера».
Понимать: позицию автора и его отно шение к героям; юмористический пафос произведения.
Уметь: выразительно пересказывать текст; инсценировать эпизоды романа; оценивать актерское чтение; характеризо вать героев и их поступки
|
Выразитель ное чтение, инсценирова ние эпизодов романа, характерис-тика ге роев, вопросы и задания
1 —4 (с.-257),
1-5 (с. 257, рубрика «Фонохресто-матия»)
|
Задание
5
(с. 257, от зыв на одно из произведе ний
М. Тве на), чтение рассказа Дж. Лондона «Сказание о Кише»
|
67
|
Дж.Лон-дон «Ска-зание о Кише»
|
Урок изуче ния
но вого мате риала, урок-беседа
|
Слово о Дж. Лондоне. Чтение вступитель ной статьи о писателе (с. 258-259).
Тема взросления подростка в «Сказании о Кише».
Уважение взрослых. Характер мальчика: смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоин ства. Особенности жанра, мастерство пи сателя в поэтическом изображении жизни северного народа. Изобразительно-выразительные средства, их роль в рассказе.
Со ставление цитатного плана рассказа.
Иллю страции к произведению
|
Знать: сведения о жизни и творчестве Дж. Лондона (кратко); сюжет и содержание «Сказания о Кише».
Понимать: позицию автора и его отноше ние к герою.
Уметь: выразительно пересказывать текст; характеризовать героя и его поступ ки; находить в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль; составлять цитатный план рассказа; сопоставлять героев разных литературных произведений (В.П. Астафьев «Васюткино озеро», Дж. Лондон «Сказание о Кише»); сопоставлять литературные произведения с иллюстрациями к ним
|
Вопросы и за дания
1—3, 5—6
(с. 268), выразитель-ное чте ние, характери стика героя
|
Задание
4 (с. 268), итоговые во просы
(с. 176)
|
68
|
Итого-вый урок
|
Урок по вто рения и
обоб-ще ния изу-чен ного.
|
Беседа по вопросам. Представление учащи мися книг, прочитанных за год, рисунков к ним.
Выставка сочинений и рисунков.
Викторина
|
Знать: содержание и героев прочитанных произведений.
Уметь: пересказывать прочитанные произведения и их отдельные эпизоды; анализировать поэтические и
прозаиче ские тексты; характеризовать героев и их поступки; строить развернутые высказы вания на основе прочитанного; аргумен тировать свою точку зрения
|
Итоговые
во просы
(с. 176), выразитель-ный пересказ, опи сание иллюст раций.
Конт-
роль
(тест).
|
Список
литерату-ры для чтения летом
|
