Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.92 Mb.
|
27 | Звуки [л] — [л`], буква Л (строчная, заглавная). Анализ графической формы буквы. Составление слогов и слов. | 1 | 16.11 | | Учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письм | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение выделять звуки; умение обозначать звуки буквами; умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 28 | Закрепление изученных букв. Самостоятельный звуковой анализ слов по выбору. Составление и запись предложений. | 1 | 17.11 | | Учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; учить отличать гласные от согласных; учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение выделять звуки; умение обозначать звуки буквами; умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 29 | Буква Тт. Звуковой анализ. Письмо строчной и заглавной буквы. Списывание слов и предложений. | 1 | 21.11 | | Учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; учить отличать гласные от согласных; учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение выделять звуки; умение обозначать звуки буквами; умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 30 | Закрепление изученных букв. Самостоятельный звуковой анализ слов по выбору. Составление и запись предложений. | 1 | 23.11 | | Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 31 | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Буква к (строчная). Слого-звуковой анализ. Письмо слогов, слов и предложений. | 1 | 24.11 | | Учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; учить отличать гласные от согласных; учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 32 | Заглавная буква К. Повторение. Буквенная мозаика. | 1 | 28.11 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 33 | Письмо слов и предложений. | 1 | 30.11 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 34 | Письмо слов и предложений с изученными буквами | 1 | 1.12 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. . | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 35 | Буквенная мозаика. Буквы Р, В строчные. Сравнение начертаний букв Р и В. Звуковой анализ. Письмо слогов, слов и предложений. | 1 | 5.12 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. . | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 36 | Заглавные буквы Р, В. Слого-звуковой анализ слов. Запись слов и предложений. | 1 | 7.12 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; копировать; ориентироваться в тетради | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 37 | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Буква П (строчная и заглавная). | 1 | 8.12 | | Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 38 | Буква Г (строчная). Звуковой анализ. Письмо слов. Составление рассказа. Заглавная буква Г. Сравнение звуков [г] и [к]. Запись слов парами: гора — кора. | 1 | 12.12 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; умение отличать имена собственные. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 39 | Строчная и заглавная буква Ее. | 1 | 14.12 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического | Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного и звук [э]. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; умение отличать имена собственные. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 40 | Строчная и заглавная буква Ёё. Письмо с изученными буквами. | 1 | 15.12 | | Учить чтению по слогам и целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать, что в начале слова буква е обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного и звук [э]. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; умение отличать имена собственные. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 41 | |||||||||||||||
