Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.92 Mb.
|
Письмо с изученными буквами. Буква Б (строчная, заглавная). Запись слогов, слов и предложений. Парные звуки [б] — [п]. Письмо слов парами: порт — борт, балка — палка. | 1 | 19.12 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | |||||||
| 42 | Буква З,з. Звуковой анализ. Письмо слов и предложений. Сравнение звуков [з] и [с]. Письмо слов парами: коса — коза и т. д. | 1 | 21.12 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения ,развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 43 | Упражнения в написании слов с изученными буквами. Списывание с печатного текста. Запись предложений. | 1 | 22.12 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику. Уметь записывать слова без искажения и замены букв Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 44 | Буква Д (строчная, заглавная). Звуковой анализ. Сравнение звуков [д] — [т]. Письмо слов. Буква Ж (строчная, заглавная). Звуковой анализ. Запись слов и предложений | 1 | 26.12 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты. | Уметь выделять звуки из слов, давать им характеристику, проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 45 | Закрепление изученных букв. Буквенная мозаика. Контрольное списывание. | 1 | 28.12 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. | Уметь записывать слова без искажения и замены букв Уметь находить слова со слабой позицией написания парных согласных. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 46 | Буква Я. Анализ графической формы буквы Я. Запись слов с йотированной гласной я. Буквы а — я, о — ё, ы — и. Письмо слов. Списывание предложений по памяти. | 1 | 11.01 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать, что в начале слова буква я обозначает два звука, а после согласного – мягкость согласного. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; умение списывать. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 47 | Буква Х (строчная, заглавная). Звуковой анализ. Зрительный диктант. Мягкий знак. Звуковой анализ. Запись слов с «ь». Повторение изученных букв. | 1 | 12.01 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. Знать, что Ь – показатель мягкости согласных звуков; Ь не обозначает звука. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; умение списывать; умение работать в парах. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 48 | Буква й. Звуковой анализ. Сравнение слов мои — мой, твои — твой. Списывание слови предложений | 1 | 16.01 | | Учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения; развивать навыки каллиграфического письма. | Знать формы всех изученных письменных букв. Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; озаглавливать текст; умение списывать; умение работать в парах. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; озаглавливать текст; умение списывать; умение работать в парах. | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 49 | Повторение. Письмо слов с буквами й, ь. Буква Ю (строчная и заглавная). Имена собственные. Правила оформления предложений. | 1 | 18.01 | | Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма; учить списывать; учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения. | Знать формы всех изученных письменных букв. Знать, что в начале слова буква Ю обозначает два звука, а после согласного – его мягкость. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; озаглавливать текст; умение списывать; умение работать в парах; умение оформлять предложения на письме | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 50 | Буква Ю после согласных. Письмо слогов и слов, имеющих мягкие и твердые согласные звуки. Буквенная мозаика. Буква Шш (строчная, заглавная). Правописание сочетаний жи — ши. Парные согласные [ж] — [ш]. | 1 | 19.01 | | Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма; учить списывать; учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения. | Знать характеристику звука. Знать, что в начале слова буква Ю обозначает два звука, а после согласного – его мягкость. Знать правописание жи-ши. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; озаглавливать текст; умение списывать; умение работать в парах; умение оформлять предложения на письме | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 51 | Письмо буквы Чч (строчной, заглавной). Правописание буквосочетаний ча, чу. | 1 | 23.01 | | Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма; учить списывать; учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения. | Знать правописаниеча,- чу. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; озаглавливать текст; умение списывать; умение работать в парах; умение оформлять предложения на письме | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
| 52 | Письмо буквы Щщ (строчной, заглавной). Правописание буквосочетаний ча-ща, чу-щу. Буква Цц (строчная, заглавная). Письмо слов и предложений. Классификация слов. | 1 | 25.01 | | Учить правилам оформления предложения на письме; развивать навыки каллиграфического письма; учить списывать; учить чтению целыми словами; учить выделять звуки из речи; учить различать звуки; развивать умение выделять ударный слог; прививать навыки выразительного чтения. | Знать правописаниеча-ща, чу-щу. Знать непарные твердые и непарные мягкие согласные, особенности написания букв И, Ы после Ц, слова-исключения. | Умение проводить звуковой анализ слов; писать буквы; умение читать и записывать слова и предложения; умение объяснять значения слов; умение выделять ударный слог; умение читать тексты; озаглавливать текст; умение списывать; умение работать в парах; умение оформлять предложения на письме | Анализ и выделение общих элементов букв. Развитие фонематического слуха Умение выполнять учебную задачу Слоговой и звукобуквенный анализ слов. Письмо слов и предложений с изученной буквой. | | ||||||
