Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





Скачать 330.79 Kb.
НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница2/5
Дата публикации06.05.2014
Размер330.79 Kb.
ТипУрок
100-bal.ru > Литература > Урок
1   2   3   4   5

LEÇON 2 УРОК 2

ГЛАСНЫЙ [у]

[у] — самый закрытый лабиализованный гласный переднего рада. При произнесении звука [у] положение языка то же, что и для [i], но губы округлены, сильно напряжены и вытянуты вперед, но не отходят от зубов.

^

Фонетические упражнения



Слова

une 1 ) неопределенный артикль жен. рода ед. числа; 2) одна (числительное) une rue улица une usine завод fumer курить

une cigarette папироса tu ты

étudier 1) учиться: 2) изучать l'Université ^университет j'ai (avoir) я имею, у меня есть elle s'appelle ее зовут les études fpi. учебные занятия la faculté des lettres филологический факультет la littérature литература russe русский, -ая (прилагательное) une revue журнал

sur на (предлог) large широкий, -ая

Est -ce une rue? C'est une rue. Ce n'est pas une rue.

Phrases

Jules traverse la rue. Il va à l'usine. Il fume une cigarette. Lis-tu THumanité"? — Je lis

"l'Humanité".

Etudies-tu à l'Université? — J'étudie à l'Université. Lucie étudie -t-elle? — Lucie n'étudie pas, elle travaille à l'usine. J'ai une sœur. Elle s'appelle Juliette. Juliette fait ses études à la faculté des lettres.

Elle étudie la littérature russe.

Est-ce une revue? — C'est une revue. C'est la revue de Lucie. Mettez cette revue sur la table.

Est-ce une place? Ce n'est pas une place, c'est une rue. Cette rue est lar ge.

faire ses études учиться

Слова к тексту

elle est brune она брюнетка

les légumes m pi овощи

le Russe, la Russe русский, -ая

le frère брат la nature природа

le (la) pianiste пианист, пианистка

l'Académie f d'agriculture Сельскохозяйственная академия -

la musique музыка

le directeur директор

préférer предпочитать

cultiver выращивать, разводить

léger, légère легкий, легкая

Texte

Lucie est une jeune f ille brune. Elle est Russe. Lucie aime la nature. Elle fait ses études à l'Académie d'agriculture.

Lucie demeure avec sa famille près de l'Académie. Le père de Lucie est directeur d'une usine, sa mère est dessinatrice. La mère et la fille cultivent des fleurs et des légumes. Le frère de Lucie, Jules, est pianiste. Il aime la musique classique. Lucie préfère la musique légère.

Диалог

Juliette.Ta mère est là, Danielle?

Danielle. Elle n'est pas là. Elle est chez ma sœur qui est malade. Juliette. Et qu'est-ce qu'elle a? Danielle. C'est une petite grippe. J'espère qu'elle sera vite rétablie.

qu'est-ce qu'elle a? что с ней?

une petite grippe [ yn-p@-t it -grip] небольшой грипп, легкая простуда espérer надеяться elle sera vite rétablie она скоро поправится

Пояснения к тексту

Выражение faire ses études и глагол étudier являются синонимами: "учиться где-либо": II fait ses études (il étudie) à l'Université. Он учится в университете.

Глагол étudier кроме того означает "учить", "изучать что-либо": Ma sœur étudie la littérature russe. Моя сестра изучает русскую литературу.

ГРАММАТИКА

1. Употребление артикля после оборона c'est

После оборота c'est перед именем существительным употребляется обычно неопределенный артикль: Est -ce une chaise? C'est une chaise.

Если имя существительное определено другим именем существительным, указывающим на принадлежность, перед ним ставится определенный артикль:

C'est la chaise de Marie. Ce n'est pas la chaise de Marie.

2. 2-е лицо единственного числа настоящего времени глаголов I и III группы

Глаголы 1 группы во 2-м лице единственного числа настоящего времени имеют окончание -es: tu étudies.

Большинство глаголов III группы во 2-м лице единственного числа настоящего времени имеют окончание -s: tu dis, tu écris.

3. Опущение артикля перед именем существительным, обозначающим национальность

Если имя существительное, обозначающее национальность или жителя города, является именной частью составного сказуемого, артикль перед ним опускается:

Ce camarade est Russe. Claire est Parisienne.

Примечание. Существительные, обозначающие национальность или жителей города, пишутся с прописной буквы.

4. Вопросительное предложение

Во французском языке вопросительное предложение строится с помощью инверсии1 или вопросительных оборотов.

Построение вопросительного предложения с помощью инверсии Инверсия бывает простая и сложная. 1. Простая инверсия делается в предложении, в котором подлежащее

выражено местоимением. В вопросительном предложении, образованном с помощью простой инверсии,

подлежащее-местоимение ставится после глагола:

Us-tu ce livre? Est-elle Russe?

Если глагол в 3-м лице единственного числа оканчивается на гласный а или е, между глаголом и местоимением вставляется буква t:

Va-f-il à la gare? Parie-f-il à sa mère? Révise-f-il ce texte?

2. Путем сложной инверсии образуется вопросительное предложение, в котором подлежащее выражено существительным. В этом случае подлежащее остается на своем обычном месте перед глаголом, но повторяется затем после глагола в форме личного местоимения 3-го лица, согласованного в роде и числе с подлежащим:

Claire travaille-t-elle à la fabrique? Ces camarades habitent-ils Paris?

При наличии двух или более подлежащих различного рода употребляется местоимение мужского рода множественного числа:

Pierre et Marie révisent-/te ces textes?

Построение вопросительного предложения с помощью вопросительного оборота est-ce que

В предложениях с оборотом est-ce que порядок слов всегда прямой:

Est -ce qu'il lit ce livre? Est -ce que Claire va à la gare?

Употребление оборота est-ce que является обязательным при построении вопросительных предложений, в которых сказуемое выражено 1-м лицом единственного числа настоящего времени глаголов 1 и II группы и большинства глаголов III группы:

1 Инверсия — обратный порядок слов.

Est-ce que je parle vite? Est-ce que je lis vite?

5. Спряжение глаголов III группы в единственном числе



Упражнения в чтении

1 . bu, cru, écu, b ûche, ruche, cruche, uni, buffet, cuve, sûr, cure, prune, lune, lutte, plus, flûte, pluriel, lumière, brûlure, plumer, allumer,

2. nu, nuque, nulle, tenu, venu, cha rnu, minute, planure, numéral, mule, muscle, musée, tumulte, muse, mur, armure, munir,

3. tulle, tube, turque, tunique, tulipe, tunnel, têtu, statue, vertu, étuve, culture, du, dupe, dune, ducat, duquel, duvet, crédule, ardu, durcir, dur, verdure:

4. figure, gamine, bagage, gymnaste, maigre, vulgaire , gîte, agir, Egypte, sagesse, virgule, granule, magistrat;

5. surprise, presse, analyse, assister, saisir, sud, crise, mystère, résultat, service, système, réaliser , nécessaire, bêtise, réaliste, utiliser;

6. devise, respecter, reculer, médecine , menu, mesure, sbuelette, sûreté, degré, lessive, geste, geler, lunette, brebis, samedi, cimetière, arsenal, religieux, regretter.

Упражнения
Ответьте на следующие вопросы:

1 . Qui est Lucie? 2. Est -elle Russe? 3. Lucie fait-elle ses études à l'Académie d'agriculture? 4. Lucie aime -t-elle la nature? 5. Lucie demeure -t-elle seule? 6. La famille de Lucie demeure -t-elle près de l'Université? 7. Qui est le père de Lucie? 8. Sa mère travaille -t-elle? 9. Que fait-elle? 10. Que cultivent la mère et la fille? 11. Qui est le père de Lucie?

Напишите во 2-м лице единств енного числа настоящего времени:

fumer une cigarette; demeurer seul; étudier à l'Université; lire ce livre; faire ces exercices; écrire une dictée; traverser la rue.

Напишите глаголы во 2-м лице единственного числа и во 2-м лице единственного числа повелительного наклонения:

Образец: marcher vite Tu marches vite. Marche vite!

acheter ces revues parier à Michel fermer la fenêtre préparer le déjeuner regarder les images rester avec Adèle

Употребите притяжательные прилагательные, согласуй их с подлежащим:

1 . Je demeure avec... famille. 2. Madame Mercier et... filles cultivent des légumes. 3. Peux-tu rester avec... sœur? 4. J'aime parier à... amis. 5. Tu peux mettre... livres sur l'étagère. 6. Je fais... études à l'université. 7. Fais-tu... études à l'académie ? 8. Pierre fait... études à la faculté des lettres. 9. Est -ce que tu pars avec... mère?

Употребите определенный или неопределенный артикль: 1. C'est... rue. 2. C'est... fenêtre. 3. Est-ce... table? — Ce n'est pas... table, c'est... chaise. 4. Est -ce... revue de Lucie? 7. Est-ce... cahier de Pierre? — Ce n'est pas... cahier de Pierre, c'est... cahier de Denise. 8. C'est... usine.

Употребите определенный или неопределенный артикль в тех случаях, где это необходимо:

1. Marie est... Russe. 2. Pierre est... aviateur. 3. C'est... usine. 4. Ma soeur est... dessinatrice. 5. C'est... dessinatrice. 6 .... camarade de Jules fume... cigarette. 7'.... camarades, fermez les livres! 8 .... revue de Jules est sur l'étagère.

Поставьте глагол в следующих предложениях в вопросительной форме:

а) 1. Il lit ce livre. 2. Tu marches vite. 3. Elle est prête. 4. Elles révisent les verbes. 5. Ils travaillent à l'usine. 6. Il va à la gare. 7. Elle habite Marseille. 8. Elle peut vivre seule.

b) 1. Pierre est malade. 2. Marthe demeure seule. 3. Michel et Pierre habitent Moscou. 4. "Claire et sa soeur étudient à l'Université. 5. Les élèves ferment les cahiers. 6. Jules et sa mère déjeunent. 7. Thérèse a des yeux bleus. 8. Marthe et Adèle regardent les livres. 9. Cette table est près de la fenêtre. 10. Denise et Gérard traversent la place.

c) 1 . Je lis vite. 2. Je reste seule. 3. Je peux fermer la fenêtre.

9. Составьте вопросы и ответьте по образцу.

Образец: Tu demeures seul (avec ma mère). Demeures-tu seul? Est-ce que tu demeures seul? Je ne demeure pas seul. je demeure avec ma mère.

1. Tu étudies à l'Université (à l'Académie). 2. Tu aimes regarder la télé (lire). 3. Tu travailles à l'usine (à la fabrique). 4. Il lit ce livre (regarder les images). 5. Elle est assise prés de Michel? (près de Brigitte). 6. Juliette va à Paris seule (avec sa sosur). 7. Sa mère cu ltive des légumes (des fleurs). 8. Juliette est dessinatrice (l'architecte). 9. Sa soeur s'appelle Denise (Irène). 10. Tes amis aiment la musique mode rne (classique). 11. Adèle étudie la littérature (les mathématiques).

Переведите, употребив обе формы вопроса:

1. Твои друзья учатся в университете? 2. Его сестры живут одни? 3. Эта улица широкая? 4. Завтрак готов? 5. Марсель его родной город? 6. Эту девушку зовут Жюльетта? 7. Этот диктант трудный? 8. Твои друзья любят классическую музыку? 9. Даниель учится на филологическом факультете?

Переведите:

а) 1. Это улица? Это не улица, это площадь. 2. Это завод? Это не завод, это фабрика. 3. Я не курю. 4. Положите сигареты на стол. 5. В шесть часов я завтракаю и иду на завод. 6. Я учусь на филологическом факультете. Я изучаю русскую литературу. 7. У меня есть сестра. Ее зовут Люси. Она учится в университете. Она изучает химию (la chimie). 8. У меня серые глаза, a (et) y моей сестры голубые. 9. У меня две подруги, они живут около завода. 10. Это куртка. Это куртка Жюля. 11. Положите журналы на окно. 12. Что делает Жюльетта? — Она читает книгу своим друзьям. 13. Эта улица не очень широкая. 14. Я могу выучить эти глаголы. 15. Не пишите так быстро.

б) 1. Ты любишь музыку? 2. Брат Марии учится в университете, а сестра работает на заводе. 3. Эта девушка не русская, она болгарка (une Bulgare). Она учится в Сельскохозяйственной академии. 4. Отец Марии —директор завода. 5. Его младшая сестра пианистка. 6. Я люблю природу. 7. Моя мать разводит цветы. 8. Ты любишь овощи? 9. Моя сестра брюнетка, у нее вьющиеся волосы и голубые глаза. 10. Брата Денизы зовут Жюль. Он летчик.

LEÇONS УРОК 3

ГЛАСНЫЙ [О]

[О] — открытый гласный заднего ряда1. При произнесении этого звука язык слегка оттянут назад, кончик языка опущен на альвеолы нижних зубов, а спинка языка лежит почти плоско. Губная артикуляция звука [О] схожа с артикуляцией [ее]: губы слегка округлены и слегка выдвинуты; верхняя губа немного приподнята.

Фонетические упражнения




Слова
1   2   3   4   5

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск