Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
2.Создание необходимых условий для успешной организации учебного процесса2.1. Нормативно – правовой основой деятельности школы являются Закон РФ «Об образовании», Устав школы и другие нормативные документы определяющие различные стороны работы школы. Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, календарным планом-графиком, расписанием занятий, где нашла отражение одна смена занятий, 5-дневная учебная неделя для учащихся 1 класса, а для учащихся 2-9 классов – 6-дневная учебная неделя. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании», приказом МО РФ от 09.02.98 г. №322 «Об утверждении Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений РФ» и приказом № 1312 от 09.03.2004 г. Учебный план утверждён директором школы, согласован органами управления образования. Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Учебный план состоит из инвариативной и вариативной части. В течение учебного года школа перешла с 45 на 40-минутную продолжительность урока и начало учебных занятий было перенесено с 9 часов на 8ч.45 м. Эти изменения были произведены с целью более рационального использования времени нахождения учащихся в школе, предоставления большего времени для организации внеклассной работы и более раннего возвращения детей домой из школы. К сожалению, эти изменения, судя по результатам и учебной и внеклассной работы (особенно), не в полной мере себя оправдали, учитывая количество сокращённого учебного времени: - 8 – 9 кл.- за учебный год в среднем не проведено- 5950 минут (132 урока в каждом)и это на фоне невысокой результативности обучения в этих классах. В новом учебном году необходимо ещё раз всё тщательно продумать, взвесить, соотнося принимаемое решение с его влиянием на конечный результат. 2.2.Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объёме реализовывать учебный план: -в своей работе школа использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования и науки РФ; -каждый учитель работает в соответствии с утверждённой рабочей программой; -программы выполнены в допустимом объёме, о чём свидетельствуют следующие данные: Выполнение программы (начальное звено) 1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
Выполнение программы ( среднее звено) 5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
Несмотря на то, что вопрос выполнения программы был затруднён рядом объективных обстоятельств (отмена учебных занятий по причине предупреждения массового заболевания учащихся гриппом, низких температур зимой), благодаря принятым мерам (постоянный контроль выполнения программы со стороны администрации, дополнительные уроки) нам в целом удалось обеспечить выполнение программы в соответствии с требованиями учебного плана. Ряд педагогов по некоторым предметам не смогли достичь минимально допустимого уровня выполнения программы (97%), но, как правило, достигнутые показатели незначительно меньше обозначенного уровня и объясняются объективными причинами: Шутова Т.Г. – математика, 4 класс. Причина: курсовая подготовка учителя Лебедев Н.В. – ОМРК, 4 класс. Причина: уроки начались с запозданием по причине отсутствия учебников Колчина Т.Н. – технология, 6 класс - информатика, 9 класс. Причина: заболевание учителя Ёлкина О.И. – геометрия , 7 класс - геометрия 8 класс. Причина: курсовая подготовка учителя Анализируя вопрос выполнения программы за последние 3 года, налицо достижение педагогическим коллективом стабильного результата: процент выполнения программы по школе в целом составил – 98,4 – 98,8% 2.3. Расписание учебных занятий составлено с учётом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. В течение учебного года расписание уроков корректировалось для устранения определённых выявленных нарушений норм СанПина и по причине частого отсутствия ряда педагогов (курсовая подготовка и заболевания) Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. Преподавание ведётся по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий. Все учащиеся были обеспечены учебниками, чему способствовало то, что удалось решить вопрос с родителями по сдаче в библиотеку всех приобретённых на средства родителей учебников. Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательного компонента выполняется согласно рабочей программе. Однако никак (в течение нескольких лет) не исправляется ситуация у ряда педагогов по вопросу своевременного записывания тем уроков, выставления оценок за контрольные работы и их низкой накопляемости, многочисленных исправлений. В новом учебном году администрации школы необходимо эту проблему взять на постоянный контроль и принимать самые жёсткие меры в случае допущения подобных систематических нарушений. 2.4. Есть позитивные перемены в традиционно «больном» вопросе школы – пропуски уроков учащимися, но, тем не менее, проблема пока полностью не устранена:
2.5. Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня образования.
Педагогический коллектив школы в течение года работал над методической темой работы школы « Модернизация методической работы с целью оптимального и эффективного развития личности в учебно-воспитательном процессе школы. Работа над данной темой шла, опираясь на наличие необходимой нормативно- правовой базы, плана методической работы через организацию работы по реализации поставленных соответствующих задач ( смотри выше). При планировании методической работы школы были отобраны те формы, которые реально позволили бы решать поставленные задачи: - Аттестация - Организация и контроль курсовой подготовки учителей - Проведение педсоветов -Проведение открытых уроков, их анализ - Посещение и анализ уроков учителей - Внеклассная работа по предмету Это традиционные, но надёжные формы, без которых практически невозможно построить методическую работу в школе. Тем не менее, в соответствии с методической темой была сделана попытка внести в неё определённые изменения, с целью активизации и повышения её эффективности. Так в частности, была разработана и принята система повышения квалификации учителя в школе, предусматривающая обязанность учителя проведения и посещения определённого количества уроков и внеклассных мероприятий. В результате мы имеем: 3.1.Открытые уроки и внеклассные мероприятия
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
