№ урока
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Характеристика основных учебных действий
|
Домашнее задание
|
|
Малые формы фольклора:
загадки, пословицы,
поговорки, скороговорки,
дразнилки.
|
1 час
|
|
Закрепить понятия, особенности каждого жанра. Применять пословицы в устной речи.
|
|
|
«Иван-царевич и Серый волк». Русская народная сказка
|
1 час
|
|
Повторить: Сказки бытовые, волшебные о животных. Воспроизводить сюжеты знакомых сказок с опорой на иллюстрации.
|
|
|
Дополнительное чтение.
«Марья Моревна». Русская народная сказка в пересказе А.Н.Афанасьева
|
1 час
|
|
Работать с текстом сказки. Особенности волшебной сказки. Закрепить знания о сказках: бытовые, волшебные, о животных.
|
|
|
Легенды, былины, героические песни. «Волх Всеславович». Былина
|
1 час
|
|
Повторить изученные былины, понятие о былине как жанре фольклора. Образы былинных героев: их внешность, поступки, «служение Родине».
|
|
|
Дополнительное чтение «Вольга Святославович», «Святогор». Былины.
|
1 час
|
|
Анализ содержания, составление плана. Рассказывать былины по плану. Участвовать в подробном пересказе отдельных эпизодов.
|
|
|
Легенды. «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком»
|
1 час
|
|
Рассуждать: легенда – жанр фольклора, приводить примеры особенности легенды: реальный факт в сказочном изложении. Сравнивать легенды
|
|
|
«Кузьма Минин и Дмитрий
Пожарский во главе ополчения» Героическая песня
|
1 час
|
|
Повторить знания нар. песен (колыбельных, хороводных, песенок-закличек). Рассуждать о героической песне как жанре устного народного творчества. Выделять особенности героической песни: исторический герой, его подвиги, напевность, повествовательный характер народных песен.
|
|
|
Дополнительное чтение Песня–слава «Русская земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море».
|
1 час
|
|
|
|
Дополнительное чтение Библейское предание «Блудный сын»
|
1 час
|
|
Работать с текстом.
Понятие «Библейское предание».
Особенности жанра - главная мысль. Сходство с бытовой сказкой. Знакомить с Библией.
|
|
|
Дополнительное чтение Шотландская легенда «Рыцарь – эльф»
|
1 час
|
|
Читать произведение. Рассуждать в беседе о прочитанном. Участвовать в выразительном чтении понравившегося отрывка
|
|
|
Урок «Проверьте себя».
Входная контрольная работа №1 Проверка навыка чтения вслух.
|
1 час
|
|
Самостоятельная работа учащихся.
Выполнить задания в рубрике «Проверь себя» в тетради.
|
|
|
И.Крылов «Стрекоза и муравей», И.Хемницер «Стрекоза»,
Л.Толстой «Стрекоза и муравьи».
|
1 час
|
|
Закрепить понятия: «басня», «мораль».
Включаться в групповую работу по сравнению басен И.А.Крылова, И.И. Хемницера, Л.Н.Толстого (сюжет, мораль, содержание, форма). Оценивать результаты своей работы.
|
|
|
И.Хемницер «Друзья»,
А. Измайлов «Кукушка»,
Дополнительное чтение
И.Крылов «Крестьянин в
беде
|
1 час
|
|
Выразительно читать басни. Выделять особенности басни (сюжет, герои, мораль). Слушать чтение басни И.А.Крылова «Крестьянин в беде». Сравнивать басни Хемницера «Друзья» и И.А. Крылова
«Крестьянин в беде». Самостоятельно работать с басней А.Е. Измайлова «Кукушка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и тетради.
|
|
|
И.Крылов «Мартышка и
очки». Дополнительное
чтение И.Крылов «Осѐл и
соловей»
|
1 час
|
|
Слушать басни И.А. Крылова.
Участвовать в анализе басни И.А. Крылова «Мартышка и очки». Работать с текстом басни «Осѐл и соловей».
|
|
|
И.Крылов «Квартет»,
И.Дмитриев «Муха».
Текущая контрольная работа. Проверка навыка чтения молча.
|
1 час
|
|
Учиться анализировать басню И.А. Крылова «Квартет». Работать над самостоятельным чтением басни И.Дмитриева «Муха». Сравнивать басни И. Дмитриева и И.А. Крылова. Оценивать результаты своей работы.
|
|
|
Урок «Проверьте себя».
С.В.Михалков «Слово о И.Крылове».
|
1 час
|
|
Включаться в групповую работу по анализу басен И.А. Крылова «Мартышка и очки», «Квартет». Обобщить знания по разделу.
Участвовать в конкурсах «Знаток басен», «Лучший чтец басен».
|
|
|
В.А.Жуковский «Песня»,
«Ночь», «Воспоминания»
|
1 час
|
|
Знакомиться с произведениями В.А.
Жуковского (темы, жанры, стихи о природе, загадки, особенности формы и содержания; языка - эпитеты, сравнения олицетворения.).
|
|
|
Дополнительное чтение
В.А.Жуковский «Там небеса и воды ясны…», «Вечер», «Загадки»
|
1 час
|
|
Работать над выразительным чтением. Проводить словарную работу. Заучивать стихи по выбору.
|
|
|
В.А.Жуковский.
Сказка «Спящая царевна»
|
1 час
|
|
Слушать сказку. Высказывать своѐ мнение в определении главной мысли; герои положительные и отрицательные, эпитеты, сравнения. Работать с текстом сказки. Сравнивать сказку В.А. Жуковского «Спящая царевна» со сказкой «О Мертвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина
|
|
|
Дополнительное чтение В.А.Жуковский «Сказка о царе Берендее»
|
1 час
|
|
Работать текстом, беседовать об образах героев, делить на части. Воспроизводить краткий пересказ
сказки по плану. Моделировать обложку к сказке.
|
|
|
В.А.Жуковский.
Баллада «Светлана»
|
1 час
|
|
Слушать балладу «Светлана». Работать с текстом баллады, выделение смысловых частей, описаний героев. Словарная работа.
Участвовать в выразительном чтении
отдельных эпизодов.
|
|
|
Обобщающий урок по
разделу «Проверьте себя».
Контрольная работа № 2
Проверка уровня
начитанности и
читательских умений
|
1 час
|
|
Принять участие в конкурсе чтецов «Наш В.А. Жуковский». Думать и рассуждать при самостоятельной работе.
|
|
|
А.С.Пушкин «Осень»
«Зимняя дорога».
|
1 час
|
|
Повторить произведения А.С. Пушкина. Объяснять понятия: «эпитет», «сравнение», «рифма», «ритм», «тон», «темп», «логическое
ударение», «пауза». Комментировать
заголовок стихотворения.
|
|
|
А.С.Пушкин
«И.И.Пущину» , И.Пущин «Записки о Пушкине
|
1 час
|
|
Выразительно читать стихи наизусть.
Проводить словарную работу. Выполнять творческие задания
|
|
|
Дополнительное чтение
А.С.Пушкин «Сказка о золотом петушке»
|
1 час
|
|
Слушать сказку, работать с сюжетом,
героями. Наблюдать за изменением
настроения, определять главную мысль. Выразительно читать. Участвовать в игре «По страницам сказок А.С. Пушкина». Включиться в творческую работу: «Любимые
герои сказок А.С. Пушкина».
|
|
|
Дополнительное чтение
А. С. Пушкин
«Песнь о Вещем Олеге»,
«Песни о Стеньке Разине»
|
1 час
|
|
Наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль. Выразительно читать отрывки.
|
|
|
М.Ю.Лермонтов «Москва,
Москва…», «Парус»
|
1 час
|
|
Работать с текстами стихотворений М.Ю. Лермонтова. Высказывать своѐ мнение о сравнении строф, рифм. Выразительно читать стихи. Заучивать наизусть одно стихотворение
|
|
|
М.Ю.Лермонтов «Горные
вершины», «Утѐс»
|
1 час
|
|
Объяснять определение тона и темпа чтения. Наблюдать за употреблением
знаков препинания, указание пауз, выделение логических ударений.
|
|
|
Дополнительное чтение
М.Ю.Лермонтов «Ашик- Кериб»
|
1 час
|
|
Работать над содержанием сказки, знакомить с творчеством Лермонтова
|
|
|
Дополнительное чтение
М.Ю.Лермонтов «Казачья
колыбельная песня», «Три пальмы».
|
|
|
Повторить колыбельные
песни (народные и литературные). Работать с книгами М.Ю. Лермонтова, книги - справочники о поэте. Участвовать в конкурсе
«Лучший чтец стихов»
|
|
|
П.П.Ершов «Конѐк- Горбунок».
|
1 час
|
|
Работать со сказкой: слушание, выполнение заданий, выразительное
чтение, определение главной мысли.
Оценивать результаты своей работы.
|
|
|
П.П.Ершов «Конѐк- Горбунок». «Кто он?»
|
1 час
|
|
|
|
В.М.Гаршин «Лягушка-
путешественница»
|
1 час
|
|
Делить на части, составлять план. Пересказывать по плану. Воспроизвести образ лягушки.
|
|
|
Дополнительное чтение
В.М.Гаршин «Сказка о жабе и розе». «Пленница»
|
1 час
|
|
Самостоятельно читать стихотворение В.М.Гаршина «Пленница».
|
|
