Образовательная программа высшего профессионального образования «маркетинг»
Скачать 2.65 Mb.
|
4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, тестирование, решение. 5. Требование к результатам освоения дисциплины ОК-6, ОК-15, ОК-19 ПК-26, ПК-31 6. Общая трудоемкость дисциплины 2 зачетные единицы (72 академических часа) 7. Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет Б1.В.ОД.4. Основы документационного обеспечения управления Особенно велика роль информации в процессе управления - на всех его уровнях и во всех сферах: политической, экономической, научной, культурной и т.д. Собственно, без информации невозможно и само управление. Поэтому организация эффективной работы с документами, совершенствование всех информационно-документационных процессов как в масштабе общества в целом, так и на уровне отдельных предприятий, организаций, учреждений является важнейшим направлением управленческой деятельности. Управленческий процесс по своей сути сводится к сбору, обработке, передаче, хранению, поиску и использованию информации с целью выработки управленческого решения. Дисциплина «Основы документационного обеспечения управления» играет важную роль в программе подготовки менеджеров и экономистов. Данная дисциплина раскрывает теоретические, методические и практические основы документационного обеспечения управления, позволяет понять основные правила формирования документированной информации и возможности ее использования для принятия управленческих решений, а также ориентирована на усвоение техники документирования. Методические указания разработаны в соответствии учебным планом для студентов направления 080200.62 «Менеджмент» и 080400.62 «Управление персоналом», а также с учебно-методическим комплексом по дисциплине. Цель дисциплины заключается в приобретении студентами теоретических и практических знаний к оформлению и составлению организационно-распорядительных документов (ОРД) как базовому процессу в реализации всех управленческих функций. Б1.В.ДВ.1. Татарский язык 1. Место учебной дисциплины в структуре ООП Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.ОД.4) учебного плана подготовки бакалавра по направлению 101100 «Гостиничное дело». 2. Цель изучения учебной дисциплины – подготовка бакалавров по направлению 101100 «Гостиничное дело», владеющих иностранным языком для профессиональной деятельности. 3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины. В соответствии с ФГОС ВПО, процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных (ОК) компетенций: ОК-4, ОК-10. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: фонетические особенности татарского языка; способы словобразования; правила грамматики; основы публичной речи (устное сообщение, доклад); культуру и традиции татарского народа; правила речевого этикета. Уметь: дифференцировать лексику по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная и официальная); переводить несложные тексты (тексты по широкому и узкому профилю специальности); участие в ситуативно-обусловленной беседе; подготовить сообщение по изученному материалу применительно к типовым ситуациям. Владеть: диалогической и монологической речью в сфере бытовой и профессиональной коммуникации. 4. Содержание учебной дисциплины. Стили речи: научный, публицистический, художественный, официально- деловой. История письменности татарского языка. Модели деловых документов. Национальные разновидности и жанры письменных текстов. Требования, предъявляемые к языковому и техническому оформлению текста. Термины социально-культурной сферы и туризма в современном татарском языке. Классификация терминов. Языковая личность и культура речевого поведения. Особенности коммуникации в сфере гостеприимства. Фразеологизм как косвенно-номинативная единица языка. Структура значения фразеологизма. Функционально-социальная характеристика фразеологизмов. Средства массовой информации и культура речи. Общая характеристика СМИ. Информационное поле и информационная норма в СМИ. Средства массовой выразительности. Б1.В.ДВ.1. Введение в языкознание Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, место дисциплины в модульной структуре ООП Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла ООП. Курс «Введение в языкознание» является первым в системе методологических языковедческих дисциплин, которые изучаются бакалаврами-лингвистами. Он знакомит обучающихся с полученными наукой сведениями о языке – с его общественной сущностью, его строением и функционированием, изменением и развитием, с основными понятиями и терминами языкознания, расширяет их языковедческий кругозор. 2. Цель изучения дисциплины Цель освоения учебной дисциплины «Основы языкознания» - систематизировать общелингвистические знания, являющиеся базовыми для дальнейшего более углубленного изучения отдельных аспектов общего и частного языкознания, познакомить обучающихся с важнейшими разделами и проблемами науки о языке, с основными понятиями, которыми оперирует эта наука на современном этапе развития, формировать общекультурные и профессиональные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности лингвиста. Структура дисциплины Предмет и задачи языкознания. Языкознание как наука. Язык как важнейшее средство человеческого общения. Происхождение языка. Взаимодействие языков и закономерности их развития. Фонетика и фонология. Письмо. Лексикология и лексикография. Словообразование, морфология, синтаксис. Классификация языков. Лингвистические направления и методы ХХ века. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, методы и формы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, практические занятия, проектная деятельность, «круглые столы», дискуссии, дистанционное обучение. 5. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций: - владеть наследием общекультурной мысли, направленной на решение общегуманитарных и общечеловеческих задач (ОК-6); - владеть культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации, постановке целей и выбору путей их достижения, владеть культурой устной и письменной речи (ОК-7); - уметь применять методы и средства познания, обучения и самоконтроля для своего интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетенции, сохранения своего здоровья, нравственного и физического самосовершенствования (ОК-8); - владеть системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его функциональных разновидностей (ПК-1); - владеть основными способами выражения семантической, коммуникативной и структурной преемственности между частями высказывания – композиционными элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми единствами, предложениями (ПК-4); - уметь свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5); - готовность преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7). В результате изучения дисциплины обучающиеся должны: знать современную общелингвистическую терминологию, предмет и объект современного языкознания, содержание основных лингвистических понятий с точки зрения онтологии, гносеологии и прагматики, сущность языка и речи, систему и структуру языка, лингвофилософские аспекты связи языка, мышления и сознания, природу и сущность языкового знака, типы языковых значений, а также современные лингвистические теории; уметь проводить сопоставительный анализ, описывать и интерпретировать факты родного и изучаемого языков; решать исследовательские задачи, ориентированные на анализ научной и научно-практической литературы в области филологии; выбирать изучаемые в курсе методы познавательной деятельности для решения конкретных исследовательских и практических задач; владеть (быть в состоянии продемонстрировать) практическими навыками лингвистического анализа конкретного языкового материала, основами лингвистической терминологии и основными способами номинации в языке. Общая трудоемкость дисциплины зачетные единицы (108 академических часов). Формы контроля Промежуточная аттестация – зачет. Б1.В.ДВ.2. Экономическая теория - Цели освоения дисциплины Цель курса «Экономическая теория» заключается в том, чтобы научить студентов теоретическому осмыслению и объяснению процессов социально-экономического развития общества, анализу экономических отношений, выявлению тенденций трансформации рыночного механизма в условиях различных рыночных структур, стратегическому социально-экономическому мышлению. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Дисциплина «Экономическая теория» относится к базовой дисциплине гуманитарного, социального и экономического цикла. Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для подготовки по дисциплинам «Институциональная экономика», «Теория менеджмента», «Маркетинг», «Учет и анализ», «Финансовый менеджмент» и «Экономика предприятия малого бизнеса». 3. Краткое содержание дисциплины Экономические агенты, собственность и хозяйствование, экономические интересы, цели и средства, проблема выбора оптимального решения, экономическая стратегия и экономическая политика, конкуренция и ее виды; экономические блага и их классификация, альтернативные издержки. Микроэкономика. Законы предложения, спроса, равновесие, рынок, равновесная цена; эластичность, излишки потребителя и производителя, теории поведения потребителя и производителя; монополия, естественная монополия, ценовая дискриминация; олигополия, монополистическая конкуренция. Макроэкономика. Макроэкономические пока затели. Модели потребления, сбережения, инвестиции; национальное богатство. Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения, государственный бюджет, его дефицит и профицит, налоги, закрытая и открытая экономика, макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка. Переходная экономика: либерализация цен, приватизация собственности. 4. Образовательные технологии При реализации теоретической части дисциплины «Экономическая теория» предполагается использование таких форм обучения как лекционная и объяснительно-иллюстративная. При реализации практической части дисциплины «Экономическая теория» предполагается использование таких форм обучения как проблемно-поисковая, творческая, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, ситуационный анализ. 5. Требования к результатам освоения дисциплины ОК-13; ПК-26; ПК-29; ПК-30 6. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц (216 академических часов). 7. Форма контроля Зачет; экзамен; курсовая работа Б1.В.ДВ.2.Эконометрика Цели освоения дисциплины Целью дисциплины «Эконометрика» является формирование у студентов научного представления о методах, моделях и приёмах, позволяющих получить количественные выражения закономерностей экономической теории, используя математико-статистический инструментарий. 2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата Настоящая дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин, обеспечивающих подготовку бакалавра для направления 080200 «Менеджмент». 3. Краткое содержание дисциплины Основные понятия эконометрики, принципы построения основных эконометрических моделей (линейной модели множественной регрессии; линейной модели с гетероскедастичными и автокоррелированными остатками, регрессионной модели с переменной структурой; нелинейной модели регрессии и др.); методы, алгоритмы и инструменты эконометрических исследований. Линейная парная регрессия. Множественная парная регрессия. Нелинейные модели регрессии. Временные ряды и прогнозирование. Системы одновременных уравнений. 4. Образовательные технологии Лекционные и практические занятия проводятся в аудитории с применением мультимедийного проектора в виде учебной презентации. Основные моменты лекционных занятий конспектируются. Отдельные темы предлагаются для самостоятельного изучения с последующим выполнением контрольной работы по данным темам. 5. Требования к результатам освоения дисциплины ОК-15; ПК-31; ПК-32; ПК-33 6. Общая трудоемкость дисциплины 6 зачетных единиц (216 академических часов). 7. Форма контроля Зачет; экзамен. Б1.В.ДВ.3.Экономика РТ 1. Цели освоения дисциплины: 1. Формирование системных экономических знаний, факторов и процессов экономического развития региона и умений комплексного использования этих знаний в разработке управленческих решений в малом бизнесе. Цель курса состоиn и в том, чтобы студенты изучили и практически освоили закономерности и законы экономического регионального развития. 2. Место дисциплин в структуре ООП бакалавриата. Программа дисциплины «Экономика Татарстана» федерального компонента цикла Б1.В.ДВ.3 разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 080111.65 – «Управление малым бизнесом» "Экономика Татарстана" - это прикладная научная дисциплина. Это означает, что она служит своего рода посредником между фундаментальными науками и практикой, переводя их очень широкие, абстрактные категории на более конкретный уровень. В основе курса " ЭкономикаТ атарстана " лежит ряд фундаментальных научных дисциплин: общая экономическая теория, история, экономическая география, социология, демография, антропология, социальная история и история культуры. Курс " Экономика Татарстана " тесно переплетается еще с двумя прикладными дисциплинами: маркетингом и менеджментом. Особенно сильно он связан с менеджментом территории. Объектом изучения дисциплины " Экономика Татарстана " является территория. Предметом изучения дисциплины «Экономика Татарстана» является рыночные и структурные преобразования экономики Республики Татарстан. 3. Краткое содержание дисциплины "Экономика Татарстана" - это прикладная научная дисциплина. Это означает, что она служит своего рода посредником между фундаментальными науками и практикой, переводя их очень широкие, абстрактные категории на более конкретный уровень
|
Похожие:
 | Рабочая программа по экологии специальность 080111 Маркетинг Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности Маркетинг на... |  | Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая... Аннотация основной образовательной программы по направлению 100400. 68 «Туризм» (образовательная программа «Туризм: эволюция, структура,... |
| Программа по дисциплине дс. Ф. 4 «Маркетинговые коммуникации» Специальность... «Маркетинговые коммуникации» федерального компонента цикла дс составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Менеджмент (квалификация (степень) «бакалавр») и профилям подготовки: «Маркетинг» и «Менеджмент организации» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа составлена на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине: Товароведение, экспертиза... Составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 08 Менеджмент и маркетинг... Умк составлен в соответствии с содержанием и требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... | | Методические рекомендации по выполнению контрольных работ по дисциплине международный маркетинг «Международный маркетинг» для студентов заочной формы обучения составлены в соответствии с основной образовательной программой и... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная... | | Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования ноу мфпу «Синергия» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
