Скачать 0.9 Mb.
|
«Контрольная работа 3» | Контроль, оценка и коррекция знаний | демонстрировать умение расширять и обобщать знания о преобразовании выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня, применяя свойства квадратных корней | Индивидуальное решение контрольных заданий | Дифференцированные контрольно-измерительные материалы | | | |
75 | Практикум | Урок защиты домашнего задания | строить график функции , описывать ее свойства; провести исследование функции, заданной формулой с параметром; обосновывать суждения. | | Разработка презентации своего проекта обобщения материала | | |
76 | Функции с параметром | Практикум | Проводить исследования функции, заданной формулой с параметром, строить кусочную функцию и описывать ее свойства. | | Опорные конспекты учащихся. | | |
77 | Упрощение выражений | Практикум | выполнять преобразования, содержащие операцию извлечения корня, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Решение качественных тестовых заданий | Опорные конспекты учащихся. | | |
78 | Кусочная функция. Параметр | Практикум | построение кусочно-заданной функции и описания ее свойств, формулировать полученные результаты, развернуто обосновывать суждения. | Решение качественных тестовых заданий | Опорные конспекты учащихся. | | |
«Квадратные уравнения» (14 ч) Цели: формировать представления о полном, приведенном, неполном квадратном уравнение, о дискриминанте квадратного уравнения, о формулах корней квадратного уравнения, о теореме Виета; формировать умения решения приведенного квадратного уравнения, применяя обратную теорему Виета; овладение умениями разложения квадратного трехчлена на множители, решения квадратного уравнения по формулам корней квадратного уравнения, решения рациональных уравнений как математических моделей реальных ситуаций | |||||||
79 | «Основные понятия, связанные с квадратными уравнениями» | Поисковый | Решение любых квадратных уравнений: приведенные полные, не приведенные полные, неполные | Проблемные задания, фронтальный опрос, упражнения | Сборник задач, тетрадь с конспектами собрать материал для сообщения по заданной теме. | | |
80 | «Основные понятия, связанные с квадратными уравнениями» | Комбинированный | решать неполные и полные квадратные уравнения, разложив его левую часть на множители | Практикум, индивидуальный опрос | Опорные конспекты Изучение дополнительной литературы | | |
81 | «Формулы корней квадратного уравнения» | Комбинированный | вывести формулы корней квадратного уравнения, если второй коэффициент не четный; самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию. | Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями по группам | Раздаточные дифференцированные материалы Изучение дополнительной литературы | | |
82 | «Формулы корней квадратного уравнения» | Поисковый | решают квадратные уравнения по алгоритму; приводят примеры, подбирают аргументы, формулируют выводы | Проблемные задания, фронтальный опрос, решение упражнений | Сборник задач, тетрадь с конспектами Самостоятельный поиск информации в различных источниках | | |
83 | «Формулы корней квадратного уравнения» | Комбинированный | решать квадратные уравнения по формулам корней через дискриминант; передавать информацию сжато, полно, выборочно | Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями по группам | Раздаточные дифференцированные материалы Изучение дополнительной литературы | | |
84 | Теорема Виета | Комбинированный урок | составлять квадратные уравнения по его корням, раскладывать на множители квадратный трехчлен; излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории | Фронтальный опрос. Решение качественных задач | Сборник задач, тетрадь с конспектами Поиск нужной информации по заданной теме | | |
85 | Теорема Виета | Учебный практикум Защита домашнего задания | Применяют теорему Виета и обратную теорему Виета, решают квадратные уравнении; находят и используют информацию | Построение алгоритма действия, решение упражнений | Раздаточные дифференцированные материалы Работа со справочной литературой | | |
86 | «Разложение квадратного трехчлена на линейные множители» | Комбинированный | по алгоритму разложить квадратное уравнение на множители; сократить дробь, разложив на множители | Работа с конспектом, книгой и наглядными пособиями по группам. | Опорные конспекты учащихся | | |
87 | «Разложение квадратного трехчлена на линейные множители» | Поисковый | разложить квадратное уравнение на множители; решить рациональное уравнение, приводя к общему знаменателю алгебраические дроби. | Проблемные задания. Взаимопроверка в парах. Решение упражнения | Иллюстрации на доске, сборник задач | | |
88 | «Разложение квадратного трехчлена на линейные множители» | Практикум | решать параметрические квадратные уравнения, исследовать знаки корней квадратного уравнения с параметром; объяснять изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Фронтальный опрос. Выборочный диктант. Решение качественных задач | Раздаточные дифференцированные материалы Использование справочной литературы, а также Интернет-ресурсов | | |
89 | «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций» | Комбинированный | находить все решения уравнения, принадлежащие отрезку; определить область допустимых значений уравнения | Фронтальный опрос. Решение качественных задач. | Сборник задач, тетрадь с конспектами Поиск нужной информации по заданной теме | | |
90 | «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций» | Учебный практикум | решать задачи на числа, выделяя основные этапы математического моделирования; привести примеры, подобрать аргументы, сформулировать выводы | Работа с конспектом, с книгой и наглядными пособиями по группам | Опорные конспекты учащихся Поиск нужной информации в различных источниках | | |
91 | «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций» | Поисковый | решать задачи на движение по дороге, выделяя основные этапы математического моделирования; участвовать в диалоге, понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение | Проблемные задания. Взаимопроверка в парах. Решение упражнения | Иллюстрации на доске, сборник задач | | |
92 | «Рациональные уравнения как математические модели реальных ситуаций» | Практикум | решать задачи на движение по воде, выделяя основные этапы математического моделирования; | Фронтальный опрос. Выборочный диктант. Решение качественных задач | Раздаточные дифференцированные материалы | | |
«Зачет. Тренировочные тематические задания» (6 ч) | |||||||
93 | Зачет по теме «Квадратные уравнения» | Контроль, обобщение и коррекция знаний | демонстрировать теоретические знания по теме «Квадратные уравнения»; излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории. | Индивидуальный опрос по теоретическому материалу | Опорные конспекты учащихся Разработка презентации своего проекта обобщения материала | | |
94 | «Контрольная работа 4» | Контроль, оценка и коррекция знаний | самостоятельно выбрать способ решения рациональных уравнений, составлять математические модели реальных ситуаций | Индивидуальное решение контрольных заданий | Дифференцированные контрольно- Измерительные материалы | | |
95 | Квадратные уравнения | Урок защиты домашнего задания | решать квадратные уравнения по формулам корней через дискриминант; применять теорему Виета и обратную теорему Виета; передавать, информацию сжато, полно, выборочно. | Взаимопроверка в парах. Решение упражнений | Опорные конспекты учащихся. Сборник тестовых материалов | | |
96 | Квадратные уравнения с параметром | Практикум | решать параметрические квадратные уравнения, исследовать знаки корней квадратного уравнения с параметром; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах | Решение качественных тестовых заданий | Опорные конспекты учащихся. | | |
97 | Практикум | решение текстовых задач, приводящих к уравнению с параметром; исследование различных выражений корней квадратного уравнения с параметром; поиск и отбор необходимой для решения учебных задач информации | Решение качественных тестовых заданий | Опорные конспекты учащихся. | | | |
98 | Задачи на движение | Практикум | решать задачи на движение по воде, по дороге, выделяя основные этапы математического моделирования; | Решение качественных тестовых заданий | Опорные конспекты учащихся. Сборник тестовых материалов | | |
Рабочая программа по алгебре для 9 класса на 2013-2014 учебный год Ш. А. Алимов, Ю. М. Колягин, Ю. В. Сидоров и др., рекомендованной Минобрнауки рф, с учётом актуальных тенденций фгос | Рабочая программа по химии 9 кл ас Липецкой области на 2013-2014 учебный год и учебного плана мбоусош села Конь-Колодезь на 2013-2014 учебный год (автор составитель... | ||
Рабочая программа по биологии для 5-11 классов создаёт индивидуальную... Рабочая программа по биологии для 5-11 классов создаёт индивидуальную педагогическую модель образования в школе на 2013-2014 учебный... | Рабочая программа по изо для 6 классов на 2013- 2014 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе | ||
Пояснительная записка к учебному плану начальной школы №453 2013-2014 учебный год Российской Федерации от 06. 10. 2009 №373 (фгос ноо) для I-III классов и распоряжения Комитета по образованию №907-р от 12. 04. 2013г... | Основная образовательная программа 2 и 3 ступеней обучения 2013-2014 учебный год Наименование программы: Образовательная программа лицея 2 и 3 ступеней на 2013-2014 учебный год (для 5-11 классов) | ||
Рабочая программа дополнительного образования на 2013 -2014 учебный год Программа предназначена для учащихся 6-11 классов и рассчитана на 1 год обучения | Рабочая программа по литературе для 5 класса на 2013/2014 учебный год Данная рабочая программа рассчитана на изучение литературы на базовом уровне и составлена на основе государственного стандарта общего... | ||
План работы кружка по дисциплине: «Анатомия, физиология человека» 2013-2014 уч год Углубленное изучение раздела: «Процесс движения. Остеология. Особенности строения скелета» | План методической работы огбоу «Полянская школа-интернат» на 2013... Тема: «Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий» | ||
Рабочая программа по английскому языку год составления 2013-2014 учебный год М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса английского языка «Enjoy English» для 2-11 классов | Приказ №235 от 26 августа 2013 г рабочая программа учебного курса... «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика... | ||
Рабочая программа по технологии ( мальчики) 5 классов на 2013-2014 учебный год | Годовой календарный учебный график мкоу «Средняя общеобразовательная... Праздничные дни в течение учебного года 04 ноября 2013 г.; 01,02,03,07 января 2014 г.; 23 февраля 2014 г.; 08 марта 2014 г.; 01 мая... | ||
Рабочая программа По русскому языку для 5-9 классов. 2013 2014 учебный год Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №16 | План график по созданию условий для достижения целей и задач на 2013-2014... Публичный доклад директора школы. Перспективные направления деятельности школы на 2013-2014 учебный год. Анализ гиа -2013 |