Для начальной школы
Технологическая карта урока «________________________________________».
УМК ______________________________________
.
Учебный предмет
|
|
Класс
|
|
Тип урока
|
|
Цели урока
|
познавательные:
развивающие:
воспитательные:
|
Технологии, методы и приёмы
|
|
Основные понятия, термины
|
|
Планируемый результат
|
Предметные умения
учебно-языковые умения:
речевые (в том числе правописные) умения:
|
УУД
личностные:
регулятивные:
познавательные:
коммуникативные:
|
Организация пространства
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
|
Книгопечатная продукция:
Технические средства обучения:
|
Технология изучения
Этапы урока
|
Формируемые умения:
Предметные, УУД
|
Оформление доски, экрана
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I.
Организационный.
|
УУД:
|
|
|
|
II.
Актуализация изученного
на прошлом
уроке.
|
Предметные:
УУД:
|
|
|
|
III.
Создание
мотивации.
(Постановка учебной/частной
задачи.)
|
Предметные:
УУД:
|
Графическая запись познавательной задачи (с помощью модели)
|
Создание ситуации успеха.
Создание проблемной ситуации.
Помощь в осознании и формулировке учебной задачи.
|
Выполняют практическое задание.
Испытывают затруднение.
Осознают и формулируют учебно-познавательную задачу.
|
IV.
Открытие новых знаний.
(Решение учебной
задачи.)
|
Предметные:
УУД:
|
Общая модель:
|
Организация учебного исследования
(фронтальная/групповая/ парная формы работы)
При проведении групповой работы
Подготовка к обсуждению результатов работы.
Модель не содержит обобщения.
Отсутствует один из признаков.
Наиболее удачный вариант.
(Он может отсутствовать.)
Помощь в обсуждении и оценке составленных моделей.
Обсуждение модели первого типа.
Обсуждение модели второго типа.
Обсуждение модели третьего типа.
Помощь в составлении обобщенной модели.
Организация работы с информационными источниками.
|
Анализ фактов языка, построение модели.
Возможные варианты
моделей.
Вариант 1. (Модель не содержит обобщения.)
Вариант 2. (Отсутствуют некоторые признаки.)
словаре
Вариант 3. (Наиболее удачная модель, близка к общей.)
|
IV.
Отработка способа действия на основе
открытого
понятия
(включая контроль и оценку).
|
Предметные:
УУД:
|
|
Тренировочные упражнения (включая контроль).
Упражнения на контроль и оценку.
|
|
V.
Подведение итогов урока, домашнее задание.
|
Предметные:
УУД:
|
|
Рефлексия изученного:
– содержательная
– эмоциональная
Задание на дом:
|
|
Для средней школы
Технологическая карта урока «________________________________________».
УМК ______________________________________
.
Учебный предмет
|
|
Класс
|
|
Тип урока
|
|
Цели урока
|
познавательные:
развивающие:
воспитательные:
|
Технологии, методы и приёмы
|
|
Основные понятия, термины
|
|
Технология изучения
Этапы урока
|
Задачи этапа
|
Оформление доски, экрана
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
I.
Организационный.
|
|
|
|
|
II.
Актуализация изученного
на прошлом
уроке.
|
|
|
|
|
III.
Создание
мотивации.
(Постановка учебной/частной
задачи.)
|
|
Графическая запись познавательной задачи (с помощью модели)
|
Создание ситуации успеха.
Создание проблемной ситуации.
Помощь в осознании и формулировки учебной задачи.
|
Выполняют практическое задание.
Испытывают затруднение.
Осознают и формулируют учебно-познавательную задачу.
|
IV.
Открытие новых знаний.
(Решение учебной
задачи.)
|
|
Общая модель:
|
Организация учебного исследования
(фронтальная/групповая/ парная формы работы)
При проведении групповой работы
Подготовка к обсуждению результатов работы.
Модель не содержит обобщения.
Отсутствует один из признаков.
Наиболее удачный вариант.
(Он может отсутствовать.)
Помощь в обсуждении и оценке составленных моделей.
Обсуждение модели первого типа.
Обсуждение модели второго типа.
Обсуждение модели третьего типа.
Помощь в составлении обобщенной модели.
Организация работы с информационными источниками.
|
Анализ фактов языка, построение модели.
Возможные варианты
моделей.
Вариант 1. (Модель не содержит обобщения.)
Вариант 2. (Отсутствуют некоторые признаки.)
словаре
Вариант 3. (Наиболее удачная модель, близка к общей.)
|
IV.
Отработка способа действия на основе
открытого
понятия
(включая контроль и оценку).
|
|
|
Тренировочные упражнения (включая контроль).
Упражнения на контроль и оценку.
|
|
V.
Подведение итогов урока, домашнее задание.
|
|
|
Рефлексия изученного:
– содержательная
– эмоциональная
Задание на дом:
|
|
Для средней школы
Технологическая карта урока «…».
УМК …
Учебный предмет
|
|
Класс
|
|
Тип урока
|
|
Цел, задачи урока
|
познавательная:
развивающая:
воспитательная:
|
Технологии, методы
|
|
Основные понятия, термины
|
|
Организация пространства
|
Формы работы
|
Ресурсы
|
|
|
Технология обучения
Этапы
урока
|
Задачи этапа
|
Оформление доски,
наглядность
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
|
|
|
|
| |
 | Урока: Познавательные
Данный урок является обобщающим. Цели урока
| | Урок математики 1 класс. Иванова Е. В
Цели. Познавательные: учить учеников различать, называть и показывать цифры 1, 2, 3, составлять выражения с данными числами и сравнивать...
|
| Урока. Изучение нового материала. Цели урока
Развить интеллектуальные и познавательные умения учащихся: выделять существенные признаки и свойства, устанавливать причинно-следственные...
| | Урока: Познавательные
Познавательные: повторить опознавательные признаки спп; проверить знания о спп с придаточным определительным; вспомнить орфографию...
|
 | Тема урока: Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск. Цели урока
Познавательные: Совместно с учащимися открыть условия выбора написания суффиксов -к- и -ск- в прилагательных
| | Урок русского языка. 3 класс. 2012 2013 учебный год Тема: Урок развития...
Цели: Формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные, информационные
|
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
...
| | Урок является обобщающим в системе уроков по теме «Семья»
Обучающие, развивающие и воспитывающие цели урока учтены и полностью реализованы в ходе урока. Цели урока также соответствуют программным...
|
| Урока : Урок обобщения и систематизации знаний Цель урока : Познавательные...
Цель урока: Познавательные – прививать первоначальные умения собирать информацию из разных источников, осмысливать её и использовать...
| | Тема урока: Наука о природе Земли
Постановка цели урока в процессе урока, мотивация учебной деятельности(формулировка цели урока)
|
| Пояснительная записка Цели: формировать компетенции учащихся
Метапредметные (относятся к определенному кругу предметов): регулятивные, коммуникативные, познавательные
| | Пояснительная записка Цели: формировать компетенции учащихся
Метапредметные (относятся к определенному кругу предметов): регулятивные, коммуникативные, познавательные
|
| Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить...
| | Урока Тема урока Кол-во часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню
Показать учащимся, что язык универсальное средство общения. Сформировать умение читать и анализировать лингвистический текст, развить...
|
| Урока-экспедиции по географии в 7 классе Цели урока
Цели урока: формирование знаний и представлений об особенностях природы влажных экваториальных лесов Южной Америки
| | Тема урока: Измерение информации. Содержательный подход Тип урока
Помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость учебного материала. Обеспечить развитие у школьников умений сравнивать...
|
