Программа Составлена на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования и адаптирована к местным условиям и требованиям учителем: Шнайдер Н. А. Маоу «Бухтальская сош»
Скачать 3.4 Mb.
|
| Умеет находить слова с данной орфограммой. | Объясняет написание слов с о,е после шипящих в корне. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | |||||||||
| 50. | Дополнение. | Учить находить дополнение в тексте, значение дополнения. | Умеет находить второстепенные члены предложения. | Определяет в предложении второстепенные члены предложения. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | Карточка членов предложений. | | | ||||||
| 51. | Учимся писать буквы о, ё после шипящих в корне слова. | Учить писать буквы о, е после шипящих в корне слова. | Умеет писать слова с данной орфограммой. | Демонстрирует написание слов с данной орфограммой. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 52. | Учимся писать письма. | Познакомить с понятием фразеологизм. | Умеет называть фразеологизмы, использовать в тексте письма фразеологизмы. | Называет фразеологизмы. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 53. | Однородные члены предложения. | Учить находить в предложениях однородные члены и определять, какими членами предложения они являются. | Умеет находить в предложениях однородные члены и определять, какими членами предложения они являются. | Определяет в предложениях однородные члены, называет, какими членами предложения они являются. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 54. | Учимся обозначать звуки /ы / после звука /ц/. | Учить обозначать звуки /ы / после звука /ц/. | Умеет находить данную орфограмму в словах. Знает приемы проверки. | Демонстрирует написание слов с данной орфограммой. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | (умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | ||||||
| 55. | Однородные члены предложения. | Учить находить в предложениях однородные члены. Союзы при однородных членах. | Умеет находить предложения с законченным и незаконченным перечислением. | Определяет в предложениях однородные члены, называет, какими членами предложения они являются. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | Карточка членов предложений. | | | ||||||
| 56. | Знаки препинания при однородных членах предложения. Письмо под диктовку. | Познакомить со знаками препинания при однородных членах предложения. | Познакомится со знаками препинания при однородных членах предложения. | Использует знаки препинания при однородных членах предложения. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 57. | Учимся писать письма. Подготовка к контрольной работе. | Учить составлять план текста. | Умеет составлять план текста. | Составляет план текста. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 58. | Контрольная работа.«Члены простого предложения» | Учить применять изученное правило на практике. | Умеет применять изученное правило на практике. | Демонстрирует полученные знания. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | Контрольная работа. | | | ||||||
| 59 | Работа над ошибками. | Учить находить ошибки в тексте и исправлять их. | Умеет находить ошибки в тексте и исправлять их. | Демонстрирует полученные знания. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | | | | ||||||
| 60. | Однородные члены предложения. | Учить составлять предложения с однородными членами предложения. | Умеет составлять предложения с однородными членами предложения. | Составляет предложения с однородными членами предложения. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 61. | Учимся ставить знаки препинания. | Учить доказывать правильность постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. | Умеет доказывать правильность постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами. | Использует знаки препинания при однородных членах предложения. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 62. | Однородные члены предложения. Подготовка к диктанту. | Учить правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией. | Умеет правильно писать предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией. | Демонстрирует письмо предложения с однородными членами, связанными союзами и интонацией. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 63. | Диктант. «Однородные члены предложения». Итоговый диктант. | Проверка полученных знаний по изученной теме. | Умеет писать под диктовку. | Демонстрирует полученные знания. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | Текст диктанта. | | | ||||||
| 64. | Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами. Работа над ошибками. | Учить выделять грамматические основы в предложениях, устанавливать связь между однородными членами предложения. | Умеет выделять грамматические основы в предложениях, устанавливать связь между однородными членами предложения. | Действует по алгоритму. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 65. | Учимся писать письма. Списывание. | Учить подписывать точный адрес на конверте. | Умеет подписывать точный адрес на конверте. | Демонстрирует полученные знания. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | | | | ||||||
| 66. | Повторяем фонетику и состав слова. | Повторить состав слова, деление слов на слоги. | Умеет доказывать сущность усвоенных знаний и обосновывать свой выбор. | Демонстрирует полученные знания. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | Таблица согласных звуков. | | | ||||||
| 67. | Повторение. | Учить доказывать сущность усвоенных знаний и обосновывать свой выбор. | Умеет доказывать сущность усвоенных знаний и обосновывать свой выбор. | Демонстрирует полученные знания. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 68. | Части речи. | Учить различать слова, относящиеся к различным частям речи. | Знает понятие части речи. Умеет различать слова, относящиеся к различным частям речи. | Выделяет сходство и различие. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | | | | ||||||
| 69. | Самостоятельные и служебные части речи. | Учить устанавливать связь с ранее изученным, находить и определять части речи. | Умеет устанавливать связь с ранее изученным, находить и определять части речи. | Действует по алгоритму. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 70. | Повторение. Развитие речи. | Проверка навыков осознанного прочитывания текста и применения изученных правил. | Умеет списывать текст. | Демонстрирует полученные знания. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | | | | ||||||
| 71. | Имя существительное. | Учить классифицировать существительные по вопросам, различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. | Умеет классифицировать существительные по вопросам, различать одушевленные и неодушевленные имена существительные. | Выделяет сходство и различие. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | | | | ||||||
| 72. | Повторение. Учимся писать изложение. | Учить устанавливать связь изученного на уроке материала с ранее изученным, применять правила на практике. | Умеет устанавливать связь изученного на уроке материала с ранее изученным, применять правила на практике. | Демонстрирует полученные знания. | Коммуникативные умения.(умение работать в малых группах; умение вести диалог) | | | | ||||||
| 73. | Итоговая контрольная работа. | Проверка знаний и умений. | Умеет выполнять тестовые контрольные работы. | Демонстрирует полученные знания. | Интеллектуальные умения. (отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи) | Контрольная работа. | | | ||||||
| 74. | Работа над ошибками | Учить находить ошибки в тексте и исправлять их. | Умеет находить ошибки в тексте и исправлять их. | |||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... На основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования разработана основная образовательная программа... | | Пояснительная записка к курсу «Окружающий мир» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной... |
 | Образовательная программа начального общего образования в маоу окуневской сош Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования | | Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на... Планирование составлено на основе: Основной образовательной программы начального общего образования мкоу бетлицкая сош |
| Рабочая программа по обж составлена на основе Государственного образовательного... Рабочая программа по обж составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы... | | Рабочая программа по обж составлена на основе Государственного образовательного... Рабочая программа по обж составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы... |
| Рабочая программа по русскому языку составлена в соответствии с основными... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, требованиями Примерной основной образовательной... | | Рабочая программа по технологии для 6 класса Маоу сош №2 уиия на 2014 2015 учебный год, годовым календарным учебным графиком маоу сош №2 уиия на 2014- 2015 учебный год, согласно... |
| Программа составлена на основе учебных программ учителей методического... Требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, представленных в федеральном государственном... | | Рабочая программа по Изобразительному искусству для 6 класса составлена... Основной образовательной программы начального общего образования гбоу сош №2032, и авторской программы «Изобразительное искусство»... |
| Рабочая программа по окружающему миру для 1класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального... | | Основной образовательной программы начального общего образования гбоу г. Москвы сош №863 1 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Рабочая программа по окружающему миру для 3 класса составлена на... Основной образовательной программы начального общего образования гбоу сош №2032, и авторской программы курса «Окружающий мир» для... | | Рабочая программа по физической культуре составлена на основе Федерального... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной образовательной программы, Комплексной... |
| Рабочая программа по русскому языку для 1 класса составлена на основе... Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основной образовательной программы начального... | | Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе основной образовательной программы... |
