Урок № тема: Опасные места

Скачать 116.53 Kb.

Название	Урок № тема: Опасные места
Дата публикации	20.08.2014
Размер	116.53 Kb.
Тип	Урок

100-bal.ru > Математика > Урок

5 класс.

Урок № 2.

ТЕМА: Опасные места			Тип: изучение нового материала
Задачи: • уточнить представления учащихся о правилах поведения в потенциально опасных местах; • учить адекватно вести себя в потенциально опасных ситуациях
Планируемые результаты
Предметные: • понимать потенциальные опасности в доме и вне его; • соблюдать правила безопасного поведения на улице и дома	Метапредметные: • понимать учебную задачу урока, стремиться её выполнить; • оценивать достижения на уроке; • анализировать рисунок, извлекать из него информацию; • переводить текст в памятку и условные знаки; • делать выводы				Личностные: • проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире; • проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки; • определять мотивы учебной деятельности
Межпредметные связи: технология, литература (обучение умению задавать вопрос)
Ресурсы урока: презентация, раздаточный материал; электронное приложение
Ход урока
Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности обучающихся
Мотивация познавательной деятельности
— Сегодня мы поговорим об изобретениях, которые облегчают человеку жизнь, которые делают наш отдых интересным. Это всё то, что окружает нас каждый день. • Предлагает учащимся рассказать о том, зачем в домах используют бытовую технику, для чего предназначены балконы, окна и подоконники, лифты. • Список вопросов для обсуждения можно изменить в зависимости от специфики места проживания учащихся (город или посёлок, многоквартирные или частные дома и т. п.). — Действительно, всё перечисленное приносит нам большую пользу, делает жизнь удобнее и интереснее. К сожалению, это происходит не всегда, а иногда может стать источником опасности. • Сообщает тему урока			• Рассказывают о применении различных технических устройств, о назначении предметов, об использовании мест отдыха; актуализируют личный опыт. • Участвуют в определении темы урока
Актуализация необходимых знаний
• Организует выполнение задания в раздаточном материале: отметить на рисунке потенциально опасные места, обсудить варианты выполнения задания с одноклассниками. • Следует обратить внимание учащихся на то, что нельзя выполнить это задание однозначно, но всегда вокруг нас есть места и предметы, которые являются потенциально более опасными, чем остальные (например, открытый люк, стройплощадка, балкон и т. д.). • Помогает определить учебную задачу урока			• Рассматривают рисунок, определяют потенциально опасные места, объясняют свой выбор, обсуждают его с одноклассниками. • Определяют учебную задачу урока
Организация познавательной деятельности
• Предлагает прочитать тексты (раздаточный материал) • Предлагает на основе текстов составить памятки «Безопасный дом», «Безопасная прогулка». • Следует обратить внимание учащихся на то, что при формулировании правил желательно избегать частицу «не». Правила, сформулированные позитивно, лучше воспринимаются • Организует выполнение задания в тетради: нарисовать условные знаки к правилам безопасности				• Читают тексты. • Составляют памятки на основе текстов (работают в группах или индивидуально — по желанию). Представляют результаты работы. • Переводят правила в знаково-символическую форму
Подведение итогов
• Предлагает вопросы для обсуждения . • Предлагает вернуться к рисунку в карточке, сделать вывод о том, от чего и от кого зависит наша безопасность дома и на улице. Помогает учащимся сделать вывод о том, что в окружающем мире не существует абсолютно опасных или безопасных мест и предметов. Важно правильно вести себя в любой ситуации. • Очень важно, чтобы этот урок не превратился в «страшилку» для учащихся. Важно не запугать детей возможными опасностями, которые окружают их в повседневной жизни, а научить их правильно вести себя, спокойно и адекватно реагировать на возможные экстремальные ситуации, делать правильный выбор. • Спрашивает учащихся, чему научил их этот урок.				• Обсуждают ответы на вопросы, высказывают своё мнение, делают выводы. • Определяют личностный смысл изучения темы, делают вывод. • Определяют возможность практического применения полученных знаний.
Дополнительный материал: правила пользования бытовыми приборами
Диагностика достижения планируемых результатов: Тесты (рисунок с потенциально опасными местами)
Дополнительные творческие задания: нарисовать условные знаки к правилам безопасности
Самоанализ
Достижения		Сложности				Предложения

2013-2014 уч. год Технологическая карта урока (результат по изучению темы).

СПИСОК ОБУЧАЮЩИХСЯ	ПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ			УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ
СПИСОК ОБУЧАЮЩИХСЯ	Предметные: • понимать потенциальные опасности в доме и вне его; • соблюдать правила безопасного поведения на улице и дома; - формулировать выводы из изученного материала,	Анализировать - актуализировать полученные ранее знания о потенциально опасных местах; - обсуждать потенциальные опасности в доме и вне его;.	Практическая работа: - составлять памятки на основе текстов; - представлять результаты работы; — работать с терминологическим словариком;	Личностные: Проявлять: — интерес к изучению темы; — бережное отношение к природе; - проявлять навыки адаптации в динамично меняющемся мире; - проявлять самостоятельность и ответственность за свои поступки;	Регулятивные: • анализировать рисунок, извлекать из него информацию; • переводить текст в памятку и условные знаки; - выполнять практическую работу в парах — выполнять взаимопроверку учебного задания; — выполнять самопроверку учебного задания;	Познавательные: понимать учебную задачу урока, • оценивать достижения на уроке; • работать в парах: формулировать определения понятий, - отвечать на итоговые вопросы и оценивать достижения на уроке	Коммуникативные: формулировать собственное мнение; — строить понятные для партнёра высказывания; — использовать речь для регуляции своего действия; — адекватно взаимодействовать в группе и приходить к общему решению; — формулировать речевое высказывание
	+	+	+	+	+	+	+
	+	-	+	+	-	+	-
	+	+	+	+	+	+	+
	+	-	-	+	-	-	-
	+	+	+	+	+	+	+
	+	+	-	+	-	+	+
	+	-	+	+	+	-	-
	+	-	-	+	+	-	+
	+	+	+	+	+	+	+
	+	+	+	+	+	+	+
	+	+	+	+	+	+	+
	+	-	+	+	-	+	+
	+	-	-	+	-	+	+
	+	+	+	+	+	+	-
	+	+	+	+	+	+	+
	+	+	-	+	-	+	-
	+	+	+	+	+	+	+
	+	+	+	+	+	+	+
	+	+	+	+	-	-	+
	+	+	+	+	-	-	-
	+	+	+	+	+	+	+
		6	5		8	5	6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	Разработка урока по окружающему миру учителя начальных классов Кузьминой Г. В. Опасные места Цели урока: выявить опасные места для человека; учить предвидеть опасность, избегать ее, при необходимости действовать решительно...		Конспект урока окружающего мира по умк «Школа России». Учитель: Денисова... Основной метод обучения: обсуждение с целью обобщения, систематизации, закрепления полученной учебной информации
	Урок по теме «Опасные и вредные производственные факторы и средства защиты работающих» Тема урока: «Опасные и вредные производственные факторы и средства защиты работающих»		Урок русского языка. 4 класс. Учитель: Турова Т. А. Тема: Второстепенные... Цель: закреплять знания о наречии; продолжать обучать разбору предложений; учить детей отыскивать в предложении обстоятельства, уметь...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Умения видеть «опасные» места в написании слов; Содержательная цель расширение понятийной базы за счёт включения в		Тематическое планирование уроков русского языка в 2-м классе Опасные места в словах русского языка. Обобщение по разделу Проверочное списывание
	Тема: Сложноподчиненные предложения с придаточными места и времени Спп с придаточной места и времени, правильно расставлять знаки препинания в таких предложениях, отличать придаточные места от придаточной...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Формировать умение соблюдать изученные нормы орфографии, видеть «опасные» места в словах, изученные орфограммы
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дети, я вам буду загадывать загадки, а отгадками будут словарные слова, которые вы записываете, ударение не ставьте, опасные места...		Урок по физкультуре на тему: «Прыжки в длину с места» Продолжить обучение общеразвивающих упражнений в движении и на месте. Закрепить навыки прыжков в длину с места
	Реферат математика Люди древнего мира много путешествовали, и им приходилось рисовать карты и отмечать на них расположение городов и стран, гор и рек,...		Конспект Занятия в подготовительной группе Тема: «Удивительные места на Земле» «Географическое положение Африки. История открытия и исследование материка». Урок №1
	Тема урока: «Ты и твоя семья» Занимайте свои места. Очень здорово, что наш первый урок мы проведём вместе с родителями. /клик 1, 2		Форма плана-конспекта урока Закрепить умения отличать текст от предложения. Повторить «опасные места» в словах. Развивать орфографичекую зоркость, речь, умение...
	Урок тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными места Учитель: Сегодня мы продолжим знакомство с спп. Сядьте прямо, поднимите головки, улыбнитесь солнцу, сегодняшнему дню и настройтесь...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Кровотечения наиболее опасные посттравматические осложнения, угрожающие жизни пострадавшего человека. Степень возможного риска зависит...

Школьные материалы