Контрольная работа №7 «Простые и составные числа. НОК и НОД».
Контроль, оценка и коррекция знаний учащихся
|
|
Уметь обобщить знания по теме.
|
|
|
132
|
Анализ контрольной работы.
|
Урок коррекции знаний, умений и навыков
|
|
Уметь объяснить характер своей ошибки, решить подобное задание и придумать свой вариант задания на данную ошибку.
|
|
|
Математика вокруг нас.
|
133
|
Отношение двух чисел.
|
Изучение нового материала
|
Отношение двух чисел, сравнение чисел, равенства двух отношений, пропорция, крайние члены пропорции, средние члены пропорции, основное свойство пропорции.
|
Иметь представление об отношении двух чисел, о пропорциях, об основном свойстве пропорции.
|
|
|
134
|
Отношение двух чисел.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Уметь составлять верные пропорции, применяя основное свойство пропорции; воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ лекции.
|
|
|
135
|
Отношение двух чисел.
|
Комбинированный
|
|
Уметь составлять пропорции, проверять правильность пропорции, решать простые задачи с помощью пропорции.
|
|
|
136
|
Отношение двух чисел.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь составлять пропорции, проверять правильность пропорции, решать простые задачи с помощью пропорции.
|
|
|
137
|
Диаграммы.
|
Изучение нового материала
|
Диаграмма, столбчатая диаграмма, круговая диаграмма, графическая диаграмма, графическая накопительная диаграмма.
|
Иметь представление о разных диаграммах: столбчатой, круговой, графической, графической накопительной.
|
|
|
138
|
Диаграммы.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Уметь строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных примерах.
|
|
|
139
|
Диаграммы.
|
Комбинированный
|
|
Уметь строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы.
|
|
|
140
|
Диаграммы.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы.
|
|
|
141
|
Пропорциональность величин.
|
Изучение нового материала
|
Пропорциональность, пропорциональные величины, попарно пропорциональны, прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины.
|
Иметь представление о пропорциональных величинах, о прямо пропорциональных величинах, об обратно пропорциональных величинах.
|
|
|
142
|
Пропорциональность величин.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Знать понятия пропорциональных величин и масштаба. Уметь пользоваться масштабом.
|
|
|
143
|
Пропорциональность величин.
|
Комбинированный
|
|
Уметь определять, какие величины прямо пропорциональны, какие обратно пропорциональны.
|
|
|
144
|
Пропорциональность величин.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь определять, какие величины прямо пропорциональны, какие обратно пропорциональны.
|
|
|
145
|
Решение задач с помощью пропорций.
|
Изучение нового материала
|
Пропорции, основное свойство пропорции, задачи на пропорцию.
|
Иметь представление о пропорции, об основном свойстве пропорции, о решении задач на пропорцию.
|
|
|
146
|
Решение задач с помощью пропорций.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Уметь решать текстовые задачи на применение пропорции и её основного свойства.
|
|
|
147
|
Решение задач с помощью пропорций.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Уметь решать текстовые задачи на применение пропорции и её основного свойства.
|
|
|
148
|
Решение задач с помощью пропорций.
|
Комбинированный
|
|
Уметь решать текстовые задачи на применение пропорции и её основного свойства.
|
|
|
149
|
Решение задач с помощью пропорций.
|
Комбинированный
|
Задачи на составление уравнений, задачи на проценты, задачи на пропорцию, задачи на движение.
|
Иметь представление о решении задач на составление уравнений, на проценты, на пропорцию, на движение.
|
|
|
150
|
Контрольная работа №8 «Отношение двух чисел».
|
Контроль, оценка и коррекция знаний учащихся
|
|
Уметь расширять и обобщать сведения по теме «Отношение двух чисел», «Решение задач с помощью пропорций».
|
|
|
151
|
Разные задачи.
|
Изучение нового материала
|
Задачи на составление уравнений, на движение.
|
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
|
|
|
152
|
Разные задачи.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
Математическая модель, задачи на составление уравнений, на движение.
|
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
|
|
|
153
|
Разные задачи.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
|
|
|
154
|
Разные задачи.
|
Комбинированный
|
|
Уметь решать задачи на составление уравнений, на движение.
|
|
|
155
|
Разные задачи.
|
Комбинированный
|
|
Уметь решать задачи на составление уравнений.
|
|
|
156
|
Разные задачи.
|
Комбинированный
|
|
Уметь решать задачи на составление уравнений.
|
|
|
157
|
Разные задачи.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь решать задачи на составление уравнений.
|
|
|
158
|
Первое знакомство с понятием «вероятность».
|
Изучение нового материала
|
Достоверное, невозможное, случайное событие, стопроцентная и нулевая вероятность, равновероятностные события.
|
Иметь представление о достоверных событиях, о невозможном и случайном событии, о стопроцентной и нулевой вероятности, о равновероятностных событиях.
|
|
|
159
|
Первое знакомство с понятием «вероятность».
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Знать, что такое достоверное, невозможное, случайное событие, стопроцентная и нулевая вероятность, равновероятностные события.
|
|
|
160
|
Первое знакомство с подсчетом вероятности.
|
Изучение нового материала
|
Количественные характеристики, теория вероятности, формула вычисления вероятности, число всех исходов, число благоприятных исходов.
|
Иметь представление о количественных характеристиках, теории вероятности, формуле вычисления вероятности, числе всех исходов, числе благоприятных исходов.
|
|
|
161
|
Первое знакомство с подсчетом вероятности.
|
Урок закрепления изучаемого материала
|
|
Знать, как охарактеризовать любое событие, определяя его количественные характеристики.
|
|
|
Обобщающее повторение курса математики за 6 класс.
|
162
|
Положительные и отрицательные числа.
|
Комбинированный
|
|
Уметь вычислять значения выражений с положительными и отрицательными числами.
|
|
|
163
|
Положительные и отрицательные числа. Координатная прямая.
|
Комбинированный
|
|
Уметь вычислять значения выражений с положительными и отрицательными числами.
|
|
|
164
|
Преобразование буквенных выражений.
|
Комбинированный
|
|
Уметь обобщать и систематизировать знания по основным темам.
|
|
|
165
|
Преобразование буквенных выражений.
|
Комбинированный
|
|
Уметь раскрывать скобки, применяя распределительный закон умножения.
|
|
|
166
|
Делимость натуральных чисел.
|
Комбинированный
|
Признаки делимости, нахождение НОД и НОК чисел.
|
Уметь вывести признаки делимости, привести числовые примеры и применить признаки делимости при сокращении дробей.
|
|
|
167
|
Делимость натуральных чисел.
|
Комбинированный
|
Разложение на простые множители.
|
Разложение на простые множители.
|
|
|
168
|
Контрольная работа №9 «Итоговая контрольная работа».
|
Контроль, оценка и коррекция знаний учащихся
|
|
Уметь расширять и обобщать сведения по курсу математики 6 класса; формулировать полученные результаты.
|
|
|
169
|
Решение задач разными способами.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь составлять и решать уравнения к задачам на движение, составить математическую модель реальной ситуации.
|
|
|
170
|
Решение задач разными способами.
|
Урок комплексного применения знаний и умений
|
|
Уметь составлять и решать уравнения к задачам на движение, составить математическую модель реальной ситуации.
|
|
|
|
