Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Мирнинской средней общеобразовательной школы за 2012-2013 учебный год Дорогие друзья!
Скачать 1.11 Mb.
|
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, РЕАЛИЗУЕМОЕ В ШКОЛЕ Руководители дополнительного образования ориентируются на знание индивидуальных особенностей учащихся школы, занимаются по разнообразным программам. За основу берутся типовые программы, но изменяются средства, методики, способы и формы реализации целей и задач, учебные планы. Данные изменения были связаны с постоянными поисками, направленными на совершенствование содержания программ. Мы стараемся достаточно разнообразить работу дополнительного образования. Не столь важно обогатить ребёнка дополнительными знаниями, сколько сформировать у него потребность в них, пробудить любознательность, сформировать умение что-то сделать своими руками, умение слушать, видеть, понимать произведения искусства. Важно и развивать коммуникативные способности, умение работать коллективно, воспитание культуры и этики общения. В условиях групповой творческой работы в объединениях дополнительного образования это происходит естественно и непринуждённо. Таким образом, система воспитания направлена на разностороннее развитие каждого ребёнка, его нравственное и физическое совершенствование. В основу учебного плана дополнительного образования положен принцип активного взаимодействия на формирование личности учащегося. Решая задачи укрепления здоровья детей, школа развивает спортивно-оздоровительную работу. Ребята получают возможность заниматься различными видами спорта в секциях, в которых работа направлена в первую очередь не на высокие спортивные достижения, а на оздоровление воспитанников. Но одной из главных задач дополнительного образования является социальная адаптация детей, подготовка их к жизни в современном обществе. Следует отметить как результат качественной работы кружка и, соответственно, его руководителя, участие ребят в конкурсах районного уровня и наличие результатов, которые отображены ниже в пункте: Самоуправление школы. В школе существует Совет Учеников, работающий при ДОО «РИТМ» (5-11 классы) и «Светлячок» (1-4 классы). Совет стоит во главе любого начинания, любого коллективно-творческого дела. Самоуправление в школе необходимо и необходим человек, который подталкивает ребят к любым начинаниям, ведёт за собой, стимулирует их деятельность – Вожатый с большой буквы. От хорошего наставника зависти и успех работы. Ведь, по большому счёту, мы сможем воспитать достойное поколение только в том случае, если в самом начале жизни наши воспитанники почувствуют, поймут, что они что-то могут, на что-то способны, что они могут сами организовывать и планировать свою жизнедеятельность, а если им в этом не помогать, то мы потеряем людей своего дела, своих главных помощников. В этом году совместно с председателем ДОО «РИТМ» Галиной Сергеенко и усилиями организатора неоднократно пересматривалось работа школьного самоуправления, которая в дальнейшем должна разгрузить работу кл. руководителей. Заслуживает внимания такая форма осуществления самоуправления, как смотр-конкурс по итогам года по различным номинациям, который начал практиковаться несколько лет назад, но по итогам предыдущего учебного года не проводился по причине ухода вожатой Понкратенко И.Н.в декретный отпуск, но продолжился в этом усилиями совета учеников и организатора школы. В рамках такого конкурса работа велась и учитывалась всеми секторами: редколлегией, учебным, дисциплинарно-трудовым, культурно-массовым, спортивным, вожатским. В школе всегда проводились большое количество мероприятий, которые имели конкурсную основу, и по итогам которых начислялись балы. Балы заносились в специальную таблицу, которая отражала результаты каждого класса. Так же, на заседании Совета Учеников, было принято решение о добавлении номинаций «Самый воспитанный класс», «Самый лучший дежурный класс». В мае на отчётной конференции ДОО «РИТМ» производилось награждение по номинациям.
Такая форма подведения итогов уже само по себе является стимулом к участию в общешкольных делах. Кроме того, воспитывается чувство ответственности за свой класс, что усиливает мотивацию и даёт установку на качество. Стимулом является система поощрений и наказаний, которая, впрочем, не идеальна и в дальнейшем будет совершенствоваться. Например, за нарушение дисциплины, школьных норм и правил отдельными членами класса, за неучастие в конкурсе вычитаются балы. В качестве поощрения, помимо высоких балов для всего класса, лучшие участники того или иного мероприятия награждаются школьными почётными грамотами, памятными подарками и повышением авторитета среди учеников школы. Анализируя результаты воспитательной работы, нельзя не отметить и отрицательные стороны:
Учитывая всё вышеизложенное, можно сформулировать следующие задачи для дальнейшей деятельности в этом направлении:
Адекватность результата поставленным целям и задачам воспитательной деятельности. В школе была проведена большая исследовательская работа. Она была посвящена вопросу диагностики уровня подготовленности классных руководителей для реализации воспитательного процесса, выявления уровня воспитанности учащихся; удовлетворённости учащихся жизнедеятельностью класса, школы; удовлетворённости педагогов социально-педагогическими условиями ОУ; удовлетворённость родителей жизнедеятельностью класса, ОУ. Уровень воспитанности. Под уровнем воспитанности понимается степень сформированности важных качеств личности. Воспитанность – это итог знаний и умений человека по нравственному поведению, соблюдение общепризнанных правил поведения. Руководителям предлагалась методика, по которой ребёнка оценивает педагог и выводится итоговая оценка, затем высчитывается средний балл и определяется уровень воспитанности. Цель – определить уровень воспитанности учащихся с целью его дальнейшей корректировки. Данная методика проводится два раза в год: в начале и в конце года. УРОВЕНЬ ВОСПИТАННОСТИ ЗА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД
Как видно из таблицы и диаграммы, наблюдается повышение, хоть и не совсем значительное, уровня воспитанности учащихся. Хотя значительное количество учащихся имеют средний и низкий уровень. Но в этом вина не лежит на педагогическом коллективе школы. Воспитательный процесс охватывает воспитание в школе и вне её – в семье. Не все родители учащихся школы заинтересованы в организации единого воспитания, а, как известно, только благодаря единым педагогическим требованиям среди семьи и школы возможно достижение главной цели – воспитание всесторонне-развитой, нравственной личности, модели выпускника. Семья занимает значительное место в жизни ребёнка. «Ребёнок учиться тому, что видит у себя в дому» - справедливые слова. Родительский комитет школы работал в этом году на должном уровне, но из 11 выбранных членов комитета на собраниях присутствовали лишь половина родителей. Также, главным организатором воспитательного процесса школы выступает классный руководитель. Он является связующим звеном между классами и администрацией школы. Ему принадлежит главная роль в организации воспитательной работы в классе. Наиглавнейшей же ролью общения является организация классного часа. Большинство классных руководителей нашей школы очень ответственно относятся к проведению классных часов. Классные руководители начальных классов, составляющие методическое объединение начальных классов (руководитель Атрошенко Л.А.), - Чирок Л.А., Гапонова И.И., Чернова О.И.). - работали в тесном сотрудничестве на протяжении всего учебного года. Поскольку азы закладываются в младшем школьном возрасте, классные руководители начальных классов уже в этом возрасте прививают детей к здоровому образу жизни. На открытые классные часы они подготовили интересные мероприятия под названиями «Лучик солнца - доброта» (Чернова О.И.), «Я имею право» (Самосенко Н.И.), «Моё здоровье» (Чирок Л.А.). Учителя грамотно подходят к составлению плана воспитательной работы на период и год вообще. Ученики вышеперечисленных классных руководителей всегда организованны, приветливы, уважительны и открыты. Были подготовлены и заслушены на заседаниях доклады «Нравственное воспитание школьников» (Чирок Л.А.), «Здоровье-сберегательные технологии во внеурочной деятельности» (Гапонова И.И.), «Воспитание гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу своей Родины» (Атрошенко Л.А.), отчет по теме самообразования «Нравственное воспитание младших школьников» (Чернова О.И.) Классные руководители начальных классов были достаточно активны при участии в общешкольных конкурсах, мероприятиях, выставках. Классные руководители старшего звена, составляющие методическое объединение старших классов (руководитель Коврижко Е.Ю.), - Храмцова Н.Ю., Мельникова Н.В., Миклуха Е.Н., Кузичкина А.В., Ворочай В.П., Рябцева В.Ф. - очень ответственно и грамотно подходят к организации, как открытого, так и простого классного часа. Все классные руководители составляли планы воспитательной работы со своими классными коллективами в соответствии с воспитательным планом и темой, над которой работало методическое объединение классных руководителей 5-11 классов в текущем году «Использование современных педагогических технологий в процессе воспитательной работы». Целевые установки были связаны с непрерывным совершенствованием форм и методов работы классного руководителя в воспитательном процессе . Классным руководителям нужно помочь учащимся школы справиться с достаточно сложным беремен ответственных задач, выпадающих на их долю, не пасовать, а с честью выходить из критической ситуации и при этом всегда оставаться человеком, достойным уважения. Усилиями педагогического коллектива школы создаётся максимально благоприятный климат для учащихся школы, создаются подсистемы педагогического поиска и руководства воспитательным процессом школы. Взаимоотношения учителей, детей и родителей строятся на принципе равенства всех субъектов, на взаимном доверии, уважении и понимании. Есть место и преемственности, что является показателем эффективности деятельности. В условиях модернизации образования воспитательный процесс в школе тоже должен выходить на качественно новый уровень. Помочь учителям грамотно спланировать свою работу, познакомить современными педагогическими технологиями воспитательной работы, с новыми формами и методами проведения классных часов – вот основные задачи, скрывающие основную цель работы методического объединения. Классные руководители отрабатывали новые технологии проведения классных часов и проводили их нестандартно. В работе прослеживалась нацеленность на конкретный результат. Классные часы по обмену опытом показали, что классные руководители владеют современными методиками проведения внеклассных мероприятий и хотят внедрять нестандартные технологии. Открытые классные часы в этом году были по темам: «Быть человеком» (Коврижко Е.Ю.), «Правовая ответственность старшеклассников» (Ворочай В.П.), «Алкоголь – наш враг» (Кузичкина А.В.). Также классные руководители выступали с докладами, в том числе и по теме самообразования: «Классный час как одна из ведущих форм деятельности классного руководителя» (Миклуха Е.Н.), «Нравственное воспитание личности» (Коврижко Е.Ю.), «содержание нравственного воспитания учащихся – основа работы классного руководителя» (Рябцева В.Ф.). В качестве критериев оценки результативности классного часа выступали проявление и обогащение жизненного опыта ученика, индивидуально-личностное значение усваиваемой информации, комфортность и активность их участия в классном часе. В течение учебного года повышался теоретический, научно-методический уровень подготовки классных руководителей по вопросам психологии, педагогики, теории и практики воспитательной работы, формировались единые принципиальные подходы к воспитанию и социализации личности, апробировались современные воспитательные технологии и знания современных форм и методов работы, координировалось планирование, организация и педагогический анализ воспитательных мероприятий классных коллективов. Не забывали классные руководители о необходимости постоянного контроля к воспитанию ответственного отношения к учению, формированию у школьников потребности в знаниях, предупреждению и преодолению неуспеваемости. Наиболее плодотворную и ответственную работу, о чём свидетельствует своевременная сдача всей необходимой документации, регулярное участие во всех общешкольных мероприятиях и акциях, непосредственное сотрудничество классного руководителя с классом, с администрацией школой провели классные руководители: классные руководители начальных классов – Чирок Л.А., Гапонова И.И., Чернова О.И., Атрошенко Л.А., 5 класса - Храмцова Н.Ю., 6 – Мельникова Н.В., 7 - Миклуха Е.Н., 8 - Коврижко Е.Ю., 10 – Ворочай В.П., их классные коллективы были признаны по итогам ученической конференции самыми активными. Нельзя сказать, что классные руководители 9 (кл. руководитель Кузичкина А.В.) и 11(кл. руководитель Рябцева В.Ф.) работали не на должном уровне, но их результаты работы менее плодотворны, что проявлялось в отсутствии на совещаниях, не всегда своевременная и полная сдача классным руководителем требуемой информации, отсутствием участия в общешкольных мероприятиях (особенно касается 9 класса)... Анализируя работу классных руководителей можно сказать, что ребятам нравится, когда мы с ними говорим на равных, приводим ситуации из жизни, не относимся к ним как к детям. Если что и случается, они против сиюминутных выговоров, разборок и наказов. По их словам надо решать все миром, спокойно выслушав все стороны и главное, чтобы это не выходило за рамки класса, что бы мало кто об этом знал. Только тогда можно добиться решений всех поставленных целей и задач, а главное взаимопонимания, уважения и дружбы. Классные руководители старшего звена тоже работают совместно. Со своими учениками посещают классные часы других классов. Помогают организовывать классные часы, общешкольные мероприятия, а так же являются непосредственными участниками всего происходящего, участниками всех районных конкурсов и соревнований. Непосредственным доказательством всему этому стали наши участие и победы на конкурсах, объявленными РОО. Участие учащихся в мероприятиях (конкурсах, турнирах и т.п.) творческой или иной направленности, спортивных мероприятиях районного или областного уровней.
Каждый учитель должен знать, что он, по своей сути, является еще к тому же психологом. Уметь отличать психологические особенности учеников, ведь каждый в какой-то степени имеет свою индивидуальность. Классные руководители не со всеми учениками находят общий язык. Контингент этих учащихся в нашей школе является трудным, что требует особого педагогического внимания. В нашей школе таких учеников немного – 3 человека (6 класс – Кузичкин Б., Белозубов В., 7 класс – Ковалев Н.), все они состоят на учете в РОВД но это не дает право упускать их из вида. С такими учащимися занимается социальный педагог нашей школы Борисенко Л.И., но классные руководители и администрация школы не остаются в стороне. Неблагополучных семей в нашей школе 3 (Кузичкина А.Н., Сучкова С.М., Белозубова Т.К.), что не дает возможность без особых проблем сотрудничать школе и семье. Есть, конечно, родители, трудно идущие на контакт со школой, тем не менее, это не помешало организовывать на протяжении всего учебного года родительские общешкольные и классные собрания, индивидуальные встречи и беседы. Борисенко Л.И является в нашей школе, по сути, психологом. Она ведет беседы с ребятами, попавшими в ситуации различного рода. Дети сами идут к ней за помощью, она всегда поможет, на работе не считается со временем. Ее психологические тесты, их результаты, которые она проводит в период каникул и на уроках, важны для работы школы. Когда она участвует в беседах на классных часах, выступает на родительских собраниях, общешкольных классных часах, то это всегда интересные, содержательные и подкрепленные жизненными ситуациями рассказы, что очень нравится детям. Также велика её роль при организации встреч с врачом-наркологом, инспектором ПДН. Анализируя еще раз всю воспитательную работу школы за 2012-2013 учебный год можно:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Вашему вниманию предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми данными деятельности школы за прошедший год | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
 | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учредитель – Администрация муниципального образования «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный доклад является отчетом по деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Березовской средней общеобразовательной... |
| Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... | | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 |
| Доклад Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Данный доклад составлен на основании самоанализа работы школы, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность,... | | Анализ работы муниицпального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Охватывает всех участников образовательного процесса. Ее реализация осуществляется по следующим направлениям | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с валеологическим направлением города... |
| Публичный доклад директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... | | Образовательная программа на 2012-2013 учебный год Муниципального... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №76 |
| Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения | | Отчет директора муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Инструкции по подготовке устных сообщений и оформлению публикаций в сборник докладов международной конференции |
